22.《我们奇妙的世界》第二课时课件（共27张PPT）

(共27张PPT)
我们奇妙的世界
第2课时
课程导入
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
同学们，还记得天空中有哪些奇妙的事物吗？
太阳
云彩
雨点
水洼
余晖
群星
学习目标
1.有感情地朗读课文。能说出课文从哪些方面写了大地，体会大地的奇妙。
2.结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
3.能仿照例句，写一写自己发现的普通而又美好的事物。
课程导入
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
课程导入
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
合作探究
探究任务
探究过程
说说课文从哪些方面写了大地。
1.默读第9—16自然段，想想课文是按照什么顺序写大地的，圈出关键词。再想想课文写了大地的哪些事物，框出来。
2.小组交流。
3.学生代表展示学习成果，教师引导、总结。
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问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究活动
默读第9—16自然段，想想课文是按照什么顺序写大地的。
夏日
秋天
冬天
时间顺序
探究活动
我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根，发芽，不久就开花了，花很漂亮。
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问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
文中明确写了夏日、秋天和冬天，那春天在哪里呢？
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问题探究
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布置作业
探究活动
默读第9—16自然段，说说这部分写了大地的哪些事物。
种子
水果
大树
蝴蝶
鸟儿
秋风、树枝、树叶
冰柱
水滴
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问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
合作探究
探究任务
探究过程
体会大地的奇妙之处。
1.自由朗读课文，思考：大地上的不同事物奇妙在哪里呢？
2.小组交流事物的奇妙之处。
3.学生代表展示学习成果，教师引导、总结。
探究活动
我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根，发芽，不久就开花了，花很漂亮。
生根
发芽
开花
小小的一粒种子能够慢慢生长，开出美丽的花朵，太奇妙了。
选择你觉得最奇妙的一种事物，说说它奇妙在哪里？
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问题探究
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布置作业
探究活动
我们能看到各种颜色诱人的水果，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子,浅黄色的梨。
颜色各异的水果，每种颜色都那么诱人，让人忍不住想咬上一口。
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布置作业
探究活动
夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。
大树大树能给人们带来绿荫，送来清凉。
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问题探究
课堂小结
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布置作业
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问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究活动
秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
道路两旁的树叶黄了，许多叶子落在了地上，道路上好像洒满了金色的光芒。
为什么道路上好像洒满了光芒呢？
探究活动
秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
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布置作业
美丽的蝴蝶飞来飞去，似乎很开心。
探究活动
鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。
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布置作业
鸟儿在勤劳地建造自己的房子。
探究活动
我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。
秋风特别的有力，树枝忍不住颤抖，把树叶抖落了。
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布置作业
探究活动
冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
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布置作业
房檐
冰柱
探究活动
冰柱和刀剑都是锋利的，在阳光下闪着光。
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布置作业
小水滴和珍珠都是小小的、圆圆的，而且晶莹剔透，显得特别可爱。
“垂下的冰柱”和“锋利的刀剑”有什么共同点？“落下的小水滴”和“珍珠”有什么共同点？
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布置作业
探究活动
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
了解了天空和大地的珍藏之后，你明白这句话的意思了吗？
哪怕是同一种事物也有着微妙的差别，比如鹅卵石形状各异。如同人一样，都有自己独特的地方。
有些事物能够生长，比如植物能够开花、结果。也有些事物能够发生变化，比如云彩的形状和颜色会发生变化。
有些动物的活动很像极了人们。比如蝴蝶翩翩起舞，鸟儿勤劳地衔泥做窝。
合作探究
探究任务
探究过程
默读第17—18自然段，明白观察与寻找是发现美的方法。能够写下自己观察和寻找到的美好。
1.默读第17—18自然段，思考：作者是怎样发现这些事物的美好的？
2.小组交流。
3.全班交流，教师相机指导。
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布置作业
探究活动
只要我们仔细地观察，寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。
作者是怎样发现这些事物的美好的？
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布置作业
探究活动
卵石色彩各异、石面光滑，还可以拼出各种形状。
三桅小船模型结构独特、设计巧妙，似乎随时准备远航。
羽毛颜色各异，轻盈、顺滑、有光泽。
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布置作业
仔细观察，找找这些普通的事物美在哪里？
探究活动
我们班男孩子的手是很美的。这些手，能为大家换矿泉水桶，也能拎得起沉重的湿拖把……这些手，有着为班级做奉献的担当。
泥土是很美的。它默默无闻地把枯枝、败叶、落花，转化成植物所需的营养，静静地输送给种子。种子抽芽、开花、结果，这美丽与丰收的景象，是泥土献出的伟大礼物。
你还发现了哪些普通事物身上的美？它们美在哪里？
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课堂小结
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布置作业
我们奇妙的世界
大地
种子生长的奇迹
水果颜色诱人
大树带来绿荫
蝴蝶翩翩起舞
鸟儿建造房子
时间顺序
秋风劲吹，树枝颤动，树叶飘落
冰柱如刀剑，水滴如珍珠
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问题探究
课堂小结
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布置作业
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植物之间的“爱”和“恨”
并不是人类和动物才懂得爱和恨，植物也有“爱”和“恨”。当然这种“爱”和“恨”不是感情的表现，而是体现在生长状况上：有的植物之间能“和睦相处”，有的则是“冤家对头”。
科学家经过实践证明：洋葱和胡萝卜是“好朋友”，它们发出的气味可以互相驱赶害虫;玉米和豌豆间作，两者生长健壮，相互得益;葡萄园里种上紫罗兰，能使结出的葡萄更香甜;玫瑰和百合是好朋友，把它们种在一起，能促进花繁叶茂;在月季花的盆土中种几棵大蒜或韭菜，能防止月季得白粉病。英国科学家用根、茎、叶都散发化学物质的连钱草与萝卜混作,半个月内就长出了大萝卜。
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问题探究
课堂小结
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布置作业
①告诉我们作者是从和睦相处、冤家对头两个方面来写植物之间的“爱”和“恨”的。
②主要写了哪些植物是“好朋友”，原来生活中这些常见的植物之间还有这样的关系，真是太神奇了。
①
②
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问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
相反，有一些植物则是“冤家对头”，彼此水火不容。如丁香花和水仙花不能种在一起，因为丁香花的香气对水仙花危害极大;小麦、玉米、向日葵不能和白花草、木樨生长在一起,不然会使这些作物一无所获;另外，黄瓜和西红柿,荞麦和玉米,高梁和芝麻等，也不能种在一起。
研究植物之间的相生相克，是一门新兴学科。这门科学可以指导人们更好地规划城市绿化，美化环境，合理布局农作物种植。在栽培植物时，应注意把相互有利的栽在一起，千万不要让“冤家对待在一处，以免两败俱伤。
③举例写了哪些植物是“冤家对头”，把植物之间的“恨”写得很清楚。
④研究植物之间相生相克的意义。
③
④
课后作业
你还从哪些极为普通的事物身上找到了美？它们美在哪里？请你选择两种写一写。
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布置作业
再见