高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第一单元3.2县委书记的榜样——焦裕禄(共15张PPT)
文档属性
| 名称 | 高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第一单元3.2县委书记的榜样——焦裕禄(共15张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 151.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-06-23 20:43:53 | ||
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文档简介
(共15张PPT)
*县委书记的榜样——焦裕禄
1.了解通讯的文体特征。
2.分析人物形象,鉴赏文章的个性化语言。
3.感受并学习共产党人全心全意为人民服务的精神。
一、辨词义:请将正确的词语填在横线上。
1.锻炼·锤炼
(1)青年人在学习中增长知识、 锤炼 品格。
(2)这次社会调查活动,使他得到了很好的 锻炼 ,取得了很大的进步。
辨析 两个词的适用范围不同。“锻炼”适用范围较大,可指锻造或冶炼;也可指
通过体育运动使身体强壮;还可指通过生产劳动、社会活动和工作实践,使觉悟、
工作能力等提高。“锤炼”适用范围较小,可指磨炼,多用于品格、意志等;也可指
刻苦钻研,反复琢磨使艺术等精练、纯熟。
2.细致·细腻
(1)经过 细致 的分析,同学们终于找出了解决问题的关键。
(2)他虽然外表粗犷,但心思 细腻 ,对我关怀备至。
辨析 二者都有“精细”的意思,但侧重点不同。“细腻”多形容事物的质地等
细致光滑;描写、表演、心思等细致入微。“细致”多形容事物的纹理等细密精
致;工作等精细周密。
3.依赖·依靠
(1)2020年4月25日,加拿大总理特鲁多在每日疫情发布会上表示,加拿大不会
依靠 类似群体免疫的手段来寻求经济重启。
(2)很多孩子太过 依赖 父母是因为父母管得太多,总是为孩子准备好一切,其实
这种做法是非常不可取的。
辨析 二者都有“靠某种人或事物”的意思。“依靠”意为指望(某种人或事物
来达到一定目的),语义较轻。“依赖”指依靠某种人或事物而不能自立或自给,语
义较重。此外,“依靠”还可作名词,指可以依靠的人或东西。
4.观察·观测
(1)该省山区面积广,气候多样,很有必要开展山区物候 观测 。
(2)教育的真谛,就是让孩子学会用自己的眼睛去 观察 ,用自己的大脑去思考,用
自己的嘴巴去表达。
辨析 相同点:二者都有“观看”的意思。
不同之处在于,“观察”侧重于“察”,即仔细看;而“观测”侧重于“测”,即在
观察的同时,通过工具、方法等进行测量或测度。
5.克制·抑制
(1)春天不能 抑制 ,任何力量都不能使鸟儿悄然,不能阻止大野鸽的沸腾,不能滞
留美好世界中丰饶的创造。
(2)不能抗拒诱惑的人必将发生悲剧,不能 克制 自己的人终会失去自由。
辨析 二者都有“控制”的意思。“克制”强调约束,对象一般是行为发出者自
身的情感、欲望等。“抑制”强调压制,既可用于行为发出者自身,也可用于别的
人或事物。
二、词语积累:请判断加点词语使用的正误。
1.像这样的例子滔滔不绝,它们是从前人所谓“套语”,我们所谓“滥调”。 ( )
2.困难从来都是欺软怕硬的,只要我们具有坚忍不拔的意志、刻苦学习的精神,任
何困难都将望而却步。 ( )
3.始终与人民群众同甘共苦,为人民的利益不懈奋斗,永葆共产党人的政治本色。
( )
√
√
答案 滔滔不绝:形容大水滚滚流动,连续不断;也形容话多,说起来没完。这里使用对象不当。
答案 √ 欺软怕硬:欺负软弱的,害怕强硬的。
答案 √ 同甘共苦:共同享受幸福,共同担当艰苦。
4.由我国独立自主修建的被称为“天路”的青藏铁路于2006年7月1日全线通车运
营,这体现了我国自力更生、奋发图强的精神。 ( )
答案 √ 自力更生:不依赖外力,靠自己的力量把事情办起来。
5.西方神话里的每一个神都有其来龙去脉,而中国神话里的各路神仙则不是这样。
( )
答案 √ 来龙去脉:比喻人、物的来历或事情的前因后果。
√
√
一、重点剖析
作为长篇通讯,本文通过不同的小标题连接各个部分,有何作用
答案 ①在文章中设置小标题,增强文章的层次感。文章篇幅较长,小标题将文章
分为若干部分,增强了文章的层次感。
②文章或以焦裕禄的话语为小标题,或以他人对焦裕禄的评价为小标题,突出了主
题。如“吃别人嚼过的馍没味道”“当群众最困难的时候,共产党员要出现在群
众面前”“活着我没有治好沙丘,死了也要看着你们把沙丘治好!”等是对焦裕禄
话语的引用或化用,体现了他科学求实、无私奉献的共产党人精神;而“他心里装
着全体人民,唯独没有他自己”“他没有死,他还活着”是他人对焦裕禄的评价,这
些饱含感情的语句表现了人民对焦裕禄的爱戴之情。
焦裕禄是县委书记的榜样,更是全体共产党员的榜样,文章塑造了他怎样的形象 请结合文章内容简要分析。
答案 ①亲民爱民。实地调研洪水流向时,他考虑到群众雨天缺烧火的干柴而拒绝当地派饭;雪灾来临,他首先想到的是关心群众、帮助群众,走访生活困难的群众,一整天,没烤群众一把火,没喝群众一口水。
②艰苦奋斗。为实地调研,他和调查队的同志们经常在截腰深的水里吃干粮,有时夜晚蹲在泥水处歇息;担心大风雪给群众生活带来困难,他顶风冒雪,走访困难户。
③科学求实。为详尽掌握灾害的底细,了解灾害的来龙去脉,患有慢性肝病的焦裕禄没有听从同事的劝告,坚持实地调研,坚持一切从实际出发,以做出科学的判断和部署。
④迎难而上。面对兰考严重的灾荒景象,焦裕禄不怕困难、不惧风险,具有“在困
难面前逞英雄”的大无畏的革命精神。
⑤无私奉献。肝病严重,他依旧坚持工作;坐火车去看病,在火车开动前的几分钟,他还在布置工作;在病床上,面对来看望他的同志,他总是不谈病情,先问兰考的情况。他将一生都奉献给了人民群众。
比较本文与《别了,“不列颠尼亚”》,总结通讯与消息的文体特征的异同。
答案 相同点:两者都是新闻体裁,都具有真实性。《别了,“不列颠尼亚”》报道
香港回归事件,而《县委书记的榜样——焦裕禄》则真实回顾了焦裕禄同志的先
进事迹。
不同点:①从内容上看,消息内容广泛,但多是高度概括的报道,较少作细节探究,如
《别了,“不列颠尼亚”》按照时间顺序,集中记录了香港回归的数个“瞬间”;通
讯报道的是有影响、有特点的人和事,可以选择典型的事例,全面深入地报道事物
的来龙去脉,反映事物的本质,如《县委书记的榜样——焦裕禄》记录了焦裕禄自
任兰考县委书记直至最终生病去世之间的多个场景,时间跨度长,通过不同事件细
致而充分地展现了焦裕禄的品质。
②从表达上看,消息多用叙述,语言简洁明快。如《别了,“不列颠尼亚”》一文虽
然中间也穿插了景物描写,但文章还是以简洁的记叙为主。通讯虽也以记叙为主,
但是可以灵活运用描写、抒情、议论等表达方式,以及比喻、拟人、排比、反问
等修辞手法来增强语言表现力。如《县委书记的榜样——焦裕禄》通过大量细节
描写、富有个性的人物语言,塑造了立体鲜活的人物形象。同时,文章除了记叙之
外,还通过大量议论和抒情的句子,表现了人民对焦裕禄的深厚感情。
③从时效性的角度看,消息对时效性的要求更高,它应该比通讯来得更快。《别了,
“不列颠尼亚”》发表于香港回归当天,而《县委书记的榜样——焦裕禄》一文
发表于焦裕禄同志去世两年后。
二、写法赏析
作为一篇经典的长篇人物通讯,本文为塑造立体鲜活的人物形象,运用了一系列手
法。
1.逼真传神的细节描写
文章采用了大量细节描写,如焦裕禄冒雨调研时因考虑到群众的困难而拒绝当地
派饭;如风雪中,伴随焦裕禄的思虑而亮了一夜的电灯;如病床前,焦裕禄对同志的
深情嘱托;等等。其中,给人印象最深刻的,是焦裕禄为压制肝痛,而常年“用右膝
顶住肝部……藤椅上右边被顶出了一个大窟窿”的细节。一个个生动具体的细
节,描绘出了一个无私奉献、一心为民的共产党员的形象。
2.个性化的语言描写
“革命者要在困难面前逞英雄”表现出焦裕禄不怕困难的精神;“吃别人嚼过的
馍没味道”表现出他科学务实的精神;“我是您的儿子”表现出他对群众发自内
心的关爱。个性化的语言,让人物形象更加丰满、立体而鲜活。
3.环境烘托
不论是一眼望不到边的黄沙,还是片片内涝的洼窝,兰考县的严重的灾荒的景象,烘
托出决心改造这里的焦裕禄的迎难而上的精神;齐腰深的洪水,铺天盖地的风雨,烘
托出他艰苦奋斗、无私奉献的品质。具体的环境描写,让读者透过文字,看到了当
时的情景,感受到了当时的气氛和人物的个性。
三、思辨探究
2014年,习近平在调研指导兰考县党的群众路线教育实践活动时强调“大力学习
弘扬焦裕禄精神”。结合课文内容思考并讨论,学习焦裕禄精神的实质是什么 对
青少年来说,学习焦裕禄精神,有何现实意义
观点 ①学习他科学求实、实事求是的精神。为了掌握兰考县“三害”情况,焦
裕禄本着“没有调查就没有发言权”的原则,亲自进行了大规模的实地调研,为之
后的治理工作打下了坚实的基础。这启示青少年,一切从实际出发,不急不躁,从眼
前做起,从小事做起,一步一个脚印实现人生价值。
②学习他不忘初心的精神。即使是在生命的最后时刻,焦裕禄惦念的依旧是兰考
县灾害治理的情况以及兰考县百姓的生活。这种不忘初心的精神,启示青少年在
前进的道路上,要始终记得自己为什么而出发,为什么而坚持。
③学习他自强不息的精神、坚忍不拔的意志。即使身患重病,焦裕禄依旧奔走在
除“三害”斗争的一线,蹲在泥水里歇息,冒着大风雪走访,不论自然条件多么恶劣,
身体状况多么糟糕,他始终不退缩,从来不放弃。这启示青少年,在学习和生活中,为
了实现理想和目标,要不怕困难,不贪图安逸,坚忍不拔,奋发有为。
*县委书记的榜样——焦裕禄
1.了解通讯的文体特征。
2.分析人物形象,鉴赏文章的个性化语言。
3.感受并学习共产党人全心全意为人民服务的精神。
一、辨词义:请将正确的词语填在横线上。
1.锻炼·锤炼
(1)青年人在学习中增长知识、 锤炼 品格。
(2)这次社会调查活动,使他得到了很好的 锻炼 ,取得了很大的进步。
辨析 两个词的适用范围不同。“锻炼”适用范围较大,可指锻造或冶炼;也可指
通过体育运动使身体强壮;还可指通过生产劳动、社会活动和工作实践,使觉悟、
工作能力等提高。“锤炼”适用范围较小,可指磨炼,多用于品格、意志等;也可指
刻苦钻研,反复琢磨使艺术等精练、纯熟。
2.细致·细腻
(1)经过 细致 的分析,同学们终于找出了解决问题的关键。
(2)他虽然外表粗犷,但心思 细腻 ,对我关怀备至。
辨析 二者都有“精细”的意思,但侧重点不同。“细腻”多形容事物的质地等
细致光滑;描写、表演、心思等细致入微。“细致”多形容事物的纹理等细密精
致;工作等精细周密。
3.依赖·依靠
(1)2020年4月25日,加拿大总理特鲁多在每日疫情发布会上表示,加拿大不会
依靠 类似群体免疫的手段来寻求经济重启。
(2)很多孩子太过 依赖 父母是因为父母管得太多,总是为孩子准备好一切,其实
这种做法是非常不可取的。
辨析 二者都有“靠某种人或事物”的意思。“依靠”意为指望(某种人或事物
来达到一定目的),语义较轻。“依赖”指依靠某种人或事物而不能自立或自给,语
义较重。此外,“依靠”还可作名词,指可以依靠的人或东西。
4.观察·观测
(1)该省山区面积广,气候多样,很有必要开展山区物候 观测 。
(2)教育的真谛,就是让孩子学会用自己的眼睛去 观察 ,用自己的大脑去思考,用
自己的嘴巴去表达。
辨析 相同点:二者都有“观看”的意思。
不同之处在于,“观察”侧重于“察”,即仔细看;而“观测”侧重于“测”,即在
观察的同时,通过工具、方法等进行测量或测度。
5.克制·抑制
(1)春天不能 抑制 ,任何力量都不能使鸟儿悄然,不能阻止大野鸽的沸腾,不能滞
留美好世界中丰饶的创造。
(2)不能抗拒诱惑的人必将发生悲剧,不能 克制 自己的人终会失去自由。
辨析 二者都有“控制”的意思。“克制”强调约束,对象一般是行为发出者自
身的情感、欲望等。“抑制”强调压制,既可用于行为发出者自身,也可用于别的
人或事物。
二、词语积累:请判断加点词语使用的正误。
1.像这样的例子滔滔不绝,它们是从前人所谓“套语”,我们所谓“滥调”。 ( )
2.困难从来都是欺软怕硬的,只要我们具有坚忍不拔的意志、刻苦学习的精神,任
何困难都将望而却步。 ( )
3.始终与人民群众同甘共苦,为人民的利益不懈奋斗,永葆共产党人的政治本色。
( )
√
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答案 滔滔不绝:形容大水滚滚流动,连续不断;也形容话多,说起来没完。这里使用对象不当。
答案 √ 欺软怕硬:欺负软弱的,害怕强硬的。
答案 √ 同甘共苦:共同享受幸福,共同担当艰苦。
4.由我国独立自主修建的被称为“天路”的青藏铁路于2006年7月1日全线通车运
营,这体现了我国自力更生、奋发图强的精神。 ( )
答案 √ 自力更生:不依赖外力,靠自己的力量把事情办起来。
5.西方神话里的每一个神都有其来龙去脉,而中国神话里的各路神仙则不是这样。
( )
答案 √ 来龙去脉:比喻人、物的来历或事情的前因后果。
√
√
一、重点剖析
作为长篇通讯,本文通过不同的小标题连接各个部分,有何作用
答案 ①在文章中设置小标题,增强文章的层次感。文章篇幅较长,小标题将文章
分为若干部分,增强了文章的层次感。
②文章或以焦裕禄的话语为小标题,或以他人对焦裕禄的评价为小标题,突出了主
题。如“吃别人嚼过的馍没味道”“当群众最困难的时候,共产党员要出现在群
众面前”“活着我没有治好沙丘,死了也要看着你们把沙丘治好!”等是对焦裕禄
话语的引用或化用,体现了他科学求实、无私奉献的共产党人精神;而“他心里装
着全体人民,唯独没有他自己”“他没有死,他还活着”是他人对焦裕禄的评价,这
些饱含感情的语句表现了人民对焦裕禄的爱戴之情。
焦裕禄是县委书记的榜样,更是全体共产党员的榜样,文章塑造了他怎样的形象 请结合文章内容简要分析。
答案 ①亲民爱民。实地调研洪水流向时,他考虑到群众雨天缺烧火的干柴而拒绝当地派饭;雪灾来临,他首先想到的是关心群众、帮助群众,走访生活困难的群众,一整天,没烤群众一把火,没喝群众一口水。
②艰苦奋斗。为实地调研,他和调查队的同志们经常在截腰深的水里吃干粮,有时夜晚蹲在泥水处歇息;担心大风雪给群众生活带来困难,他顶风冒雪,走访困难户。
③科学求实。为详尽掌握灾害的底细,了解灾害的来龙去脉,患有慢性肝病的焦裕禄没有听从同事的劝告,坚持实地调研,坚持一切从实际出发,以做出科学的判断和部署。
④迎难而上。面对兰考严重的灾荒景象,焦裕禄不怕困难、不惧风险,具有“在困
难面前逞英雄”的大无畏的革命精神。
⑤无私奉献。肝病严重,他依旧坚持工作;坐火车去看病,在火车开动前的几分钟,他还在布置工作;在病床上,面对来看望他的同志,他总是不谈病情,先问兰考的情况。他将一生都奉献给了人民群众。
比较本文与《别了,“不列颠尼亚”》,总结通讯与消息的文体特征的异同。
答案 相同点:两者都是新闻体裁,都具有真实性。《别了,“不列颠尼亚”》报道
香港回归事件,而《县委书记的榜样——焦裕禄》则真实回顾了焦裕禄同志的先
进事迹。
不同点:①从内容上看,消息内容广泛,但多是高度概括的报道,较少作细节探究,如
《别了,“不列颠尼亚”》按照时间顺序,集中记录了香港回归的数个“瞬间”;通
讯报道的是有影响、有特点的人和事,可以选择典型的事例,全面深入地报道事物
的来龙去脉,反映事物的本质,如《县委书记的榜样——焦裕禄》记录了焦裕禄自
任兰考县委书记直至最终生病去世之间的多个场景,时间跨度长,通过不同事件细
致而充分地展现了焦裕禄的品质。
②从表达上看,消息多用叙述,语言简洁明快。如《别了,“不列颠尼亚”》一文虽
然中间也穿插了景物描写,但文章还是以简洁的记叙为主。通讯虽也以记叙为主,
但是可以灵活运用描写、抒情、议论等表达方式,以及比喻、拟人、排比、反问
等修辞手法来增强语言表现力。如《县委书记的榜样——焦裕禄》通过大量细节
描写、富有个性的人物语言,塑造了立体鲜活的人物形象。同时,文章除了记叙之
外,还通过大量议论和抒情的句子,表现了人民对焦裕禄的深厚感情。
③从时效性的角度看,消息对时效性的要求更高,它应该比通讯来得更快。《别了,
“不列颠尼亚”》发表于香港回归当天,而《县委书记的榜样——焦裕禄》一文
发表于焦裕禄同志去世两年后。
二、写法赏析
作为一篇经典的长篇人物通讯,本文为塑造立体鲜活的人物形象,运用了一系列手
法。
1.逼真传神的细节描写
文章采用了大量细节描写,如焦裕禄冒雨调研时因考虑到群众的困难而拒绝当地
派饭;如风雪中,伴随焦裕禄的思虑而亮了一夜的电灯;如病床前,焦裕禄对同志的
深情嘱托;等等。其中,给人印象最深刻的,是焦裕禄为压制肝痛,而常年“用右膝
顶住肝部……藤椅上右边被顶出了一个大窟窿”的细节。一个个生动具体的细
节,描绘出了一个无私奉献、一心为民的共产党员的形象。
2.个性化的语言描写
“革命者要在困难面前逞英雄”表现出焦裕禄不怕困难的精神;“吃别人嚼过的
馍没味道”表现出他科学务实的精神;“我是您的儿子”表现出他对群众发自内
心的关爱。个性化的语言,让人物形象更加丰满、立体而鲜活。
3.环境烘托
不论是一眼望不到边的黄沙,还是片片内涝的洼窝,兰考县的严重的灾荒的景象,烘
托出决心改造这里的焦裕禄的迎难而上的精神;齐腰深的洪水,铺天盖地的风雨,烘
托出他艰苦奋斗、无私奉献的品质。具体的环境描写,让读者透过文字,看到了当
时的情景,感受到了当时的气氛和人物的个性。
三、思辨探究
2014年,习近平在调研指导兰考县党的群众路线教育实践活动时强调“大力学习
弘扬焦裕禄精神”。结合课文内容思考并讨论,学习焦裕禄精神的实质是什么 对
青少年来说,学习焦裕禄精神,有何现实意义
观点 ①学习他科学求实、实事求是的精神。为了掌握兰考县“三害”情况,焦
裕禄本着“没有调查就没有发言权”的原则,亲自进行了大规模的实地调研,为之
后的治理工作打下了坚实的基础。这启示青少年,一切从实际出发,不急不躁,从眼
前做起,从小事做起,一步一个脚印实现人生价值。
②学习他不忘初心的精神。即使是在生命的最后时刻,焦裕禄惦念的依旧是兰考
县灾害治理的情况以及兰考县百姓的生活。这种不忘初心的精神,启示青少年在
前进的道路上,要始终记得自己为什么而出发,为什么而坚持。
③学习他自强不息的精神、坚忍不拔的意志。即使身患重病,焦裕禄依旧奔走在
除“三害”斗争的一线,蹲在泥水里歇息,冒着大风雪走访,不论自然条件多么恶劣,
身体状况多么糟糕,他始终不退缩,从来不放弃。这启示青少年,在学习和生活中,为
了实现理想和目标,要不怕困难,不贪图安逸,坚忍不拔,奋发有为。