第7课 辽、西夏与北宋的并立 教案

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名称 第7课 辽、西夏与北宋的并立 教案
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文件大小 825.5KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 历史
更新时间 2023-06-24 09:47:09

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文档简介

第7课 辽、西夏与北宋的并立
教学目标
1.唯物史观:通过了解北宋与辽、西夏议和后出现长期和平的局面,认识到在漫长的历史进程中,我国各族人民密切交往、相互依存,共同推动了国家的发展和社会的进步,培养学生的唯物史观。
2.时空观念:通过识读地图,从时间和空间上强化对辽、西夏与北宋政权并立的认知,培养学生的时空观念素养。
3.史料实证:通过契丹货币、《契丹人引马图》、西夏货币、西夏符牌、辽大明塔等,了解契丹、党项族的兴起和发展,培养学生的史料实证素养。
4.历史解释:通过了解辽与北宋之间的战与和,分析并理解北宋与辽、西夏议和的原因及影响,培养学生的历史解释素养。
5.家国情怀:认识到民族团结、融合是我国多民族国家发展的主流。
教学重难点
1.重点:契丹族、党项族的兴起及它们与北宋的关系。
2.难点:对澶渊之盟的评价。
教学过程
一、导入新课
同学们都看过《天龙八部》吧,里面的乔峰本来认为自己是什么人?(北宋的汉人)后来发现自己是什么人?(辽国的契丹人)而之后乔峰的兄弟虚竹娶了哪里的公主?(西夏)当时汉族建立的北宋、契丹族建立的辽、党项族建立的西夏,构成了一个民族政权并立的特殊历史时期。
二、新课讲授
目标导学一:契丹族与党项族
1.请同学们阅读教材第29页“北宋形势图(1111年)”,根据教材内容在地图上找出各政权的位置。
2.教师列表归纳各政权建立的时间、建立者、都城等信息。
民族 契丹族 汉族 党项族
政权 辽 北宋 西夏
时间 916年 960年 1038年
建立者 耶律阿保机 赵匡胤 元昊
都城 上京 开封 兴庆
重大事件 澶渊之盟 陈桥驿兵变 宋夏议和
2.教师提问:建立政权后,辽和西夏分别采取了哪些措施以巩固政权?
学生回答:①辽:发展生产,创制文字。②西夏:元昊仿效唐宋制度,订立官制、军制和法律,并鼓励垦荒,发展农牧经济,还创制了西夏文字。
目标导学二:辽与北宋的和战
1.阅读教材第35页“辽与北宋的和战”一目,概括辽宋关系的变化。
归纳:战→和→战→和。
2.史料解读:
材料 1004年秋(宋真宗景德元年),辽萧太后与辽圣宗亲率大军南下,深入宋境。有的大臣主张避敌南逃,宋真宗也想南逃,因宰相寇准的力劝,才至澶州督战。宋军坚守辽军背后的城镇,又在澶州城下射杀辽将萧挞览(一作凛)。
3.教师问题:根据材料和教材,指出澶渊之盟签订的背景、时间、内容和影响。
学生回答:①背景:辽军攻宋,宰相寇准力劝皇帝亲征,宋真宗来到澶州城,宋军士气大振,打退辽军。②时间:1005年。③内容:辽军撤回,宋朝给辽岁币。④影响:此后很长时间,辽宋之间保持着和平局面。
4.分组讨论:我们应该如何正确地评价澶渊之盟?
学生回答:盟约使辽宋之间维持了长久的和平局面,使双方人民过上了安定的生活。从整个中华民族的发展史看,它有利于统一多民族国家的发展。但是盟约也体现了北宋政府贪图苟安,加深了北宋人民的经济负担。
目标导学三:西夏与北宋的关系
1.教师提问:北宋、西夏议和的背景是什么?
学生回答:北宋、西夏交战,宋朝节节败退,损失惨重。西夏由于立国时间较短,人力、物力有限,也遭受很大损耗。
2.史料解读:
材料 直至宋仁宗庆历四年(1044年),北宋与西夏达成和平协议,史称“庆历和议”。这次和议换得了宋夏将近半个世纪的和平。
3.教师提问:根据教材知识回答,宋夏和议的结果和影响是什么?
学生回答:①结果:元昊向宋称臣,宋给西夏岁币。②影响:议和后,宋夏边界贸易兴旺。
三、课堂总结
中国是一个统一的多民族的国家,历史上建立过很多少数民族政权,他们同汉族政权之间有战也有和,但和是主流。中华民族正是在不断的民族交往、交融中发展壮大起来的。
四、板书设计
五、教学反思
这节课通过讲解辽、北宋、西夏政权并立,使学生认识到:各民族在开发祖国的边疆、扩展祖国的国土等方面都作出了巨大的贡献,培养了学生正确的民族观。