统编版语文八年级下册 2 回延安课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
2 回延安
第一单元
解析：A.登dēng时/蹬dēng三轮，糜méi子/糜mí烂，奢靡mí/风靡mǐ。B.眼眶kuàng/门框kuàng，窑yáo洞/地窖jiào，挑衅xìn/脑畔pàn。C.肚dù皮/白羊肚dǔ，树梢shāo/稍shāo微，油馍mó/馒mán头。D.踏tā实/踏tà青，羊羔gāo/贵恙yàng，铺pū床/柳林铺pù。
1.下列加点的字每对读音都不同的一项是（ ）
A.登时/蹬三轮 糜子/糜烂 奢靡/风靡
B.眼眶/门框 窑洞/地窖 挑衅/脑畔
C.肚皮/白羊肚 树梢/稍微 油馍/馒头
D.踏实/踏青 羊羔/贵恙 铺床/柳林铺
D
2.下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A.社会主义路上大踏步走，光荣的廷河还要在前头！
B.……二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。
C.满窖里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。
D.亲人见了亲人面，欢喜地眼泪眼眶里转。
解析：A.“廷河”应为“延河”。C.“满窖”应为“满窑”。D.“的”应为“地”。
B
3.（20-21 南阳宛城区期末改编）下列文学常识、文化常识表述有误的一项是（ ）
A.《回延安》 全诗每两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。
B.“信天游”是陕北民歌，唱词一般为两句体，上句起兴作比，下句点题，基本上是即兴之
作。贺敬之的《回延安》使用了富有地方色彩的词语，展示出浓郁的陕北风情。
C.《回延安》 全诗围绕一个“回”字，描述了“我”回到延安的所见、所闻、所感。诗歌以
一个“情”字贯穿全诗，抒写了诗人回到延安时的激动万分、见到亲人时的喜不自胜、展
望未来时的万丈豪情。
D.《回延安》选自《贺知章诗选》，是用陕北民歌“信天游”的形式写成的。
解析：《回延安》选自《贺敬之诗选》。
D
4.下列各项中对比兴手法的作用分析不恰当的一项是（ ）
A.树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。（借树梢、树枝、树根的密不可分，比喻这里的革命
战士很团结。）
B.羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。（诗人如同羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈，
是母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长，写出了延安自己的养育之恩。）
C.东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。（“糜子”和“谷”借指当时的延安大生
产运动，“红旗”指正确的政治方向，“书”指学习的“马列”、毛泽东著作。）
D.杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！（歌颂了党的领导。）
解析：A项借树梢、树枝、树根的密不可分，比喻这里的革命战士与人民群众的亲密关系。
A
5.诗人以抒情的笔调，描绘了革命圣地延安的地方特色。请按下面的提示写出有关
诗句。
（1）延安人特殊的居住条件： 。　
（2）延安人喜爱的衣着： 。
（3）延安人居室的装饰： 。　
（4）延安人待客的方式： 。　
满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声
白羊肚手巾红腰带
白生生的窗纸红窗花
米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐
阅读课文，回答问题。
6.诗歌第一部分，诗人是怎样表达他回到延安时的激动心情的？
7.“手把手儿教会了我”，在第二部分中，延安母亲到底教会了诗人些什么？
8.这首诗在抒情方面具有怎样的特点？
6.诗歌第一部分，诗人是怎样表达他回到延安时的激动心情的？
答案示例：
①用表示大幅度动作、富有力度的动词，反映其内心的激动，如“抓”“贴”
“搂”“扑”等。“情动于中而形于外”，外在的动作传神地揭示了他的内心，如果抽象地写“激动”“兴奋”等词语，势必无此效果。②省略号的运用，能启发读者想象，使人觉得诗歌除了形诸文字的内容之外，还有不尽之意，无法一一陈说，让读者自己去体味、联想。③拟人化的环境描写，反映出的恰恰是诗人内心的自我感受；与其说是“杜甫川唱来柳林铺笑”，还不如说这是诗人的心儿在歌唱，在欢笑。
7.“手把手儿教会了我”，在第二部分中，延安母亲到底教会了诗人些什么？
答案示例：
“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”这两句，具体地写出了诗人在延安既学到了生产斗争的知识和本领，又学到了文化，学到了革命道理。延安的“小米饭”，延安艰苦奋斗的革命精神和革命传统，哺育着诗人长大成人。
8.这首诗在抒情方面具有怎样的特点？
答案示例：这首诗在抒情方面的特点是：直白、热烈、豪迈。
9.学校举办喜迎建党100周年暨第10届校园艺术节文艺汇演，请用饱含感情、简洁有力的语言，
写几句串台词，引出下面的节目。（二选一，不超过100字）
（1）诗朗诵《回延安》　　（2）舞蹈《老山界》
答案示例一：我选（1）。听一曲建党100周年的颂歌，让我们好像回到了陕北，回到了延安。延安还是当年的样子吗？当年的放牛娃现在怎么样了？下面请欣赏诗朗诵《回延安》。
答案示例二：我选（2）。回望过去，红军战士爬雪山过草地的艰难历程，我们会永远铭记。展望未来，我们的路，还很漫长，任重而道远。缅怀过去，能让我们不忘初心；情景再现，能让我们砥砺前行。下面请欣赏舞蹈《老山界》。
答案示例三：我选（2）。感恩时代感谢党，党的创业历程是艰难的，我们学过的课文《老山界》中红军战士翻越高山的经历，仿佛让我们看到了那个激情燃烧的岁月。如果让你用舞蹈的形式再现这段历史，你会如何表现呢？下面请欣赏舞蹈《老山界》。
阅读贺敬之的诗歌《三门峡——梳妆台》，回答问题。
三门峡——梳妆台
贺敬之
望三门，三门开：“黄河之水天上来！”
神门险，鬼门窄，人门以上百丈崖。
黄水劈门千声雷，狂风万里走东海。
望三门，三门开：黄河东去不回来。
昆仑山高邙山矮，禹王马蹄长青苔。
马去“门”开不见家，门旁空留“梳妆台”。
梳妆台啊，千万载，梳妆台上何人在？
乌云遮明镜，黄水吞金钗。
但见那：辈辈艄公洒泪去，
却不见：黄河女儿梳妆来。
梳妆来啊，梳妆来！——黄河女儿头发白。
挽断“白发三千丈”，愁杀黄河万年灾！
登三门，向东海：问我青春何时来？！
何时来啊，何时来？——盘古生我新一代！
举红旗，天地开，史书万卷脚下踩。
大笔大字写新篇：社会主义——我们来！
我们来呵，我们来，昆仑山惊邙山呆：
展我治黄万里图，先扎黄河腰中带——
神门平，鬼门削，人门三声化尘埃！
望三门，门不在，明日要看水闸开。
责令李白改诗句：“黄河之水‘手中’来！”
银河星光落天下，清水清风走东海。
走东海，去又来，讨回黄河万年债！
黄河女儿容颜改，为你重整梳妆台。
青天悬明镜，湖水映光彩——黄河女儿梳妆来！
梳妆来呵，梳妆来！
百花任你戴，春光任你采，万里锦绣任你裁！
三门闸工正年少，幸福闸门为你开。
并肩挽手唱高歌呵，无限青春向未来！
（有改动）
10.写出下列诗句所运用的修辞手法。
（1）百花任你戴，春光任你采，万里锦绣任你裁！ ________　
（2）昆仑山惊邙山呆。　_______　
11.全诗共有9节，可分为两大部分，请概括每一部分的内容。这两部分是通过什么艺术形象连
接起来的？
12.“乌云遮明镜，黄水吞金钗”具有双重含义，试加以说明。请从诗中找出与之形成对比的
句子。
13.概括这首诗歌所表达的思想感情。
解析：（1）连用三个相同的句式，可知运用了排比的修辞手法。
（2）从“惊”“呆”这两个词语可判断出这句话运用了拟人的修辞手法。
10.写出下列诗句所运用的修辞手法。
（1）百花任你戴，春光任你采，万里锦绣任你裁！　______　
（2）昆仑山惊邙山呆。　______　
排比
拟人
解析：
细读本诗可知，这首诗按时间顺序叙写，前四节所写为黄河过去的面貌及它给人们带来的灾难。后五节所写为黄河的现状，这是与以前的黄河截然不同的情形，是黄河的新颜，并在最后展望了黄河的未来。这两部分写了黄河过去的面貌、黄河的新颜及对未来的展望，“黄河女儿”在诗中反复出现，贯穿其中，故可知这两部分用“黄河女儿”这一形象将黄河的过去、现在及未来连接起来。
11.全诗共有9节，可分为两大部分，请概括每一部分的内容。这两部分是通过什么艺术形象
连接起来的？
答案示例：
第一部分（1～4节），写黄河的旧貌及它给人们带来的灾难。
第二部分（5～9节），写黄河的新颜，即新时期治理黄河后产生的巨变，以及展望黄河的前景。
诗人巧妙地运用“黄河女儿”这一形象将黄河的过去、现在及未来连接起来。
解析：
结合诗歌创作的背景分析，双重含义很容易得出，一是写黄河带来的灾难，二是影射黑暗统治。关于与之形成对比的句子，从第二部分中找出句式相同、意思相对的句子“青天悬明镜，湖水映光彩”即可。
12.“乌云遮明镜，黄水吞金钗”具有双重含义，试加以说明。请从诗中找出与之形
成对比的句子。
答案示例：
这两句既指梳妆台上的“明镜”为乌云所遮，梳妆台上的金钗为黄水所吞没；又指黑暗统治暗无天日，黄水滔滔，泛滥大地，给世世代代劳动人民带来了深重灾难。第8节中“青天悬明镜，湖水映光彩”与之形成对比。
13.概括这首诗歌所表达的思想感情。
答案示例：
本诗以“黄河女儿”对黄河今昔的不同感受为抒情基调，满怀激情地歌唱新时期“治理黄河”的宏图，体现了中华儿女用行动建设祖国的壮举，歌颂了社会主义建设者的胆魄和力量。
14.研学前，小榕受《回延安》这首诗的感染，拟好了全家去延安旅行的计划。研学归来后，为了
让全家人更好地了解延安精神，她准备在该计划中增加一项实践活动。
请你从以下三个活动中为小榕推荐一个，并参照示例告诉她实施的具体步骤。
活动A：全家朗诵诗文 活动B：制作主题微视频　活动C：小榕为全家唱首歌
【示例】活动：当义务讲解员。
实施步骤：查阅与延安相关的资料，向专业讲解员请教，拟写讲解稿，反复进行讲解练习；
讲解时做到自信、清晰、流畅。
你推荐活动_____　（只填字母）。
实施步骤：_______________________________________________________________________
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答案示例一：在网络上查找红色经典诗文，打印出来后全家反复练习，然后排好队形，录制朗诵视频，上传到网络，宣传长征精神。
答案示例二：首先确定一个主题，如“长征之路”，然后寻找与长征相关的历史文物，拍成视频。经过剪辑后，形成一部完整的主题微视频。
A/B