统编版语文八年级下册 12 《诗经》二首 关 雎 习题课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
12 《诗经》二首 关 雎
第三单元
1.给加着重号的字注音，根据拼音写汉字。
我们的班主任是一位非常有文化的窈（　 　）窕淑女。她经常教育我们要
像　 　（jū）鸠一样团结，不能光死学知识，还要通晓琴　 　（sè）之音。
yǎo
雎
瑟
·
解析：流，求取。
B
2.下列加着重号的词语解释有误的一项是（ ）
A.关关雎鸠，在河之洲。　洲：水中的陆地。
B.参差荇菜，左右流之。　流：流动。
C.悠哉悠哉，辗转反侧。　悠：忧思的样子。
D.参差荇菜，左右芼之。　芼：挑选。
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3.下列对《关雎》理解分析不正确的一项是（ ）
A.这首诗讲述了一个小伙子追求心爱姑娘的经过，表达了纯真、深切的爱情。
B.“窈窕淑女”指美好的女子。诗中指主人公心中的爱人。
C.“寤寐思服”表现了男主人公因追求不得而茶饭不思、寝食不安的状态，表现了
男主人公对爱人的痴情。
D.全诗运用比兴手法，情真意切，生动感人；但反复咏唱显得啰唆，语言不够凝练。
解析：诗歌反复咏唱，运用的是重章叠句的手法，增加了诗歌的节奏感和音乐美。“反复咏唱显得啰唆，语言不够凝练”的说法错误。
D
4.按要求填空。
（1）《关雎》中“　 ，　 ”已成为人们追求爱情的口头语。
（2）诗中表现醒着梦着都念念不忘、执着追求“淑女”的句子是“　 ，　
”。
（3）诗中表现主人公苦苦思慕心上人而又不可得的那种忧伤苦闷的感情的句子是
“　 ” “　 ”。
（4）诗中想象得到心上人，想象和她在一起的快乐情景的句子是
“　 ”“　 ”。
窈窕淑女 君子好逑
窈窕淑女 寤寐求之　
寤寐思服　 　 辗转反侧
琴瑟友之　 　钟鼓乐之　
阅读古诗《关雎》，回答问题。
题组一（20-21·石家庄平山外国语中学阶段检测）
5.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.“关关雎鸠，在河之洲”运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的
氛围。
B.“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”的使用，增
强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。
C.“寤寐求之”的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时，可见君子思恋之苦。
D.《关雎》是《诗经》的首篇，选自《诗经·周南》。
6.“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”，这是对主人公心理活动的描写，极其生
动，其中连用两个“悠”字，有什么表达效果？
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5.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.“关关雎鸠，在河之洲”运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一
种幽静的氛围。
B.“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”的
使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。
C.“寤寐求之”的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时，可见君子思恋之苦。
D.《关雎》是《诗经》的首篇，选自《诗经·周南》。
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解析：“关关雎鸠，在河之洲”运用比兴的手法，引出对文静美好的女子的爱慕之情。
A
6.“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”，这是对主人公心理活动的描写，
极其生动，其中连用两个“悠”字，有什么表达效果？
答案示例：两个“悠”字，形象地写出了主人公的情意绵绵、思念不断，把主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达得淋漓尽致。
解析：分析表达效果时，可从表现的内容和表达的情感两个方面来分析。
题组二（20-21·邯郸永年区期中）
7.下列对这首诗的理解分析不完全正确的一项是（ ）
A.这首诗出自我国最早的一部诗歌总集《诗经》，《诗经》分为风、雅、颂三部分，其
中的“雅”指的是各地的民歌。
B.“求”字是全篇的中心，整首诗都在表现男子对女子的追求过程，即从深切的思慕到
实现结婚的愿望。
C.全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟
声传情的生动性。
D.这首诗写一个君子对淑女的追求，写他得不到淑女时心里苦恼，想象得到了淑女就很
开心。
8.此诗在艺术上巧妙地运用了“兴”的表现手法，试举例分析。
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解析：“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼；“风”是各地的民歌。
A
7.下列对这首诗的理解分析不完全正确的一项是（ ）
A.这首诗出自我国最早的一部诗歌总集《诗经》，《诗经》分为风、雅、颂三部
分，其中的“雅”指的是各地的民歌。
B.“求”字是全篇的中心，整首诗都在表现男子对女子的追求过程，即从深切的
思慕到实现结婚的愿望。
C.全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状
物、拟声传情的生动性。
D.这首诗写一个君子对淑女的追求，写他得不到淑女时心里苦恼，想象得到了淑
女就很开心。
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8.此诗在艺术上巧妙地运用了“兴”的表现手法，试举例分析。
答案示例：首章以雎鸠鸟相向和鸣，相依相恋，兴起淑女配君子的联想；以荇菜流动无方，兴淑女之难求；又以荇菜既得而“采之”“芼之”，兴淑女既得而“友之”“乐之”等。
解析：兴，即先言他物，以引出所吟咏的对象。找出用于起兴的事物和引出的吟咏对象，具体分析起兴的内容。
题组三（20-21·石家庄栾城区期末）
9.在下面横线上填写恰当的词语，体现全诗感情发展的脉络。
　 →　 　→愿景
10.全诗主要运用了何种表现手法？表达了怎样的思想感情？
9.在下面横线上填写恰当的词语，体现全诗感情发展的脉络。
　 →　 　→愿景
解析：第一章四句，以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。第二章八句，写小伙子对意中人的思念、追求和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。第三章八句，写小伙子想象的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面。
爱慕
思念（相思）
10.全诗主要运用了何种表现手法？表达了怎样的思想感情？
答案示例：比兴。由爱情引起的相思之苦。
解析：比，即借物譬喻；兴，即先言他物，以引出所吟咏的对象。如《关雎》第一章以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠鸟为“比”的对象，兴起淑女为君子的佳偶，借助鸟的行为来引出抒情主人公对淑女的殷切盼望，以此情感总揽全诗。第二章以水中左右飘摇荡动的荇菜为比，兴起主人公欲求淑女动荡渴慕的心，当主人公求之不得，付出暂时没有得到回应的时候，甚至“寤寐思服”“辗转反侧”，写出了抒情主人公的追慕之心和相思之苦。第三章，则以荇菜既得而“采之”“芼之”，兴淑女既得而“友之”“乐之”，写出了主人公想象的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面，是这位受相思之苦的小伙子对未来的设想。总之，全诗表现的是由爱情引起的相思之苦。
题组四
11.请用自己的语言说说“关关雎鸠，在河之洲”的意思。
12.下列说法不正确的一项是（ ）
A.《关雎》这首诗的主题，今人多认为是表现古代青年对爱情婚姻大胆执着的
追求。
B.“琴瑟友之，钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的
品格。
C.《关雎》是一首爱情诗，诗中表达的是一种诚挚、健康的美好情感。
D.“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映男子的深深思念，十分生动形象。
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11.请用自己的语言说说“关关雎鸠，在河之洲”的意思。
答案示例：雎鸠鸟关关和唱，在那河心小小洲上。（意思对即可）
解析：“关关”，拟声词。“雎鸠”，一种水鸟。“洲”，水中的陆地。
12.下列说法不正确的一项是（ ）
A.《关雎》这首诗的主题，今人多认为是表现古代青年对爱情婚姻大胆执着的
追求。
B.“琴瑟友之，钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的
品格。
C.《关雎》是一首爱情诗，诗中表达的是一种诚挚、健康的美好情感。
D.“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映男子的深深思念，十分生动形象。
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解析：“琴瑟友之”描写的是主人公与窈窕淑女相处时的愉快场景，“钟鼓乐之”描写的是主人公与窈窕淑女结婚时的热闹场面，都不是表现窈窕淑女的才艺。
B
阅读《天净沙·秋思》和《关雎》，回答问题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
关　雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
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13.对上面诗曲中加着重号的词的解释，不正确的一项是（ ）
A.古道：已经废弃不再用的古老驿道。
B.天涯：天边，这里指远离家乡的地方。
C.服：思念。
D.友：亲密朋友。
14.对这两首诗曲的分析，不正确的一项是（ ）
A.《天净沙·秋思》中“断肠人在天涯”和《关雎》中“求之不得，寤寐思服”都
表达了对心中恋人思而不得的痛苦。
B.《关雎》是一首非常美好的爱情诗。诗中所表达的是一种诚挚、热烈、健康的美
好情感。
C.《关雎》中“君子好逑”“寤寐求之”“寤寐思服”“钟鼓乐之”等诗句是诗中
男子对心中恋人爱慕之情的表白。
D.在写作上，《天净沙·秋思》运用了寓情于景、情景交融的手法，《关雎》则是
一唱三叹，反复吟咏。
13.对上面诗曲中加着重号的词的解释，不正确的一项是（ ）
A.古道：已经废弃不再用的古老驿道。
B.天涯：天边，这里指远离家乡的地方。
C.服：思念。
D.友：亲密朋友。
解析：友，名词的意动用法，对……表示亲近。
D
14.对这两首诗曲的分析，不正确的一项是（ ）
A.《天净沙·秋思》中“断肠人在天涯”和《关雎》中“求之不得，寤寐思服”
都表达了对心中恋人思而不得的痛苦。
B.《关雎》是一首非常美好的爱情诗。诗中所表达的是一种诚挚、热烈、健康的
美好情感。
C.《关雎》中“君子好逑”“寤寐求之”“寤寐思服”“钟鼓乐之”等诗句是诗
中男子对心中恋人爱慕之情的表白。
D.在写作上，《天净沙·秋思》运用了寓情于景、情景交融的手法，《关雎》则
是一唱三叹，反复吟咏。
解析：“断肠人在天涯”一句表现的是游子因为思念家乡而伤心欲绝的感情。
A