第17课 《短文两篇》课件(共16张PPT) 七年级语文下册课件

(共16张PPT)
短文两篇
学习要点
1.能理解文意及内容。
2.品读语言，理解作者志趣及写作手法。
3.感受君子之风，陶冶情操，净化心灵。
（《陋室铭》《爱莲说》）
第一课时
一、检测预习，把握学情
1.大家阅读《陋室铭》与《爱莲说》，思考两篇文章在句式和语言风格上有什么不同（生齐读）。谁来说一说？
明确：《陋室铭》都是对偶句，句式整齐，而且押韵，读起来朗朗上口。
2.同学们能找出所押的韵脚吗？
明确：名、灵、馨、青、丁、琴、经、形、亭。
3.那么谁来说说《爱莲说》的风格？
完全不同。
明确：《爱莲说》的句子都是散句，读起来错落有致，有节奏感，有韵味。
4.下面再来看看句子的停顿。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
明确：第一个句子在“爱”字的后面停顿，第二个句子在“无”字的后面停顿。
二、依据学情，先教《爱莲说》
（一）找观点，感情怀。
1.题目中的哪个字最能表达作者的感情？
2.题目中的“爱”字与文中的哪一个句子相对应？
3.作者对莲爱到了怎样的程度？从哪里发现的？
（二）品语言，悟志向
1.周敦颐对莲情有独钟，莲究竟有什么特殊之处呢？
2.这是课文中描写莲的部分句子。我们能否提炼一下，莲究竟有什么特殊之处？
3.周敦颐为什么会把莲和君子作了联想呢？
请按以下格式填写：
假如我是周敦颐，我会说：
我喜欢莲的 ，她有 的特点，就像君子 的品质。
示例：我喜欢莲的亭亭净植，可远观不可亵玩焉，她有挺立、竖立的特点，就像君子的志洁行廉、令人敬佩的品质。
小结：抓“净值”“可远观”“不可亵玩”这些关键词。通过多次训练，同学们对莲的特点和品质有了深入的理解。
布置作业
1.背诵并默写课文。
2.阅读《兰之味》《芙蕖》两文，完成文后任务。
板书设计
爱莲说
周敦颐
菊花正衬莲花 菊花——隐士——陶后鲜有闻
牡丹反衬莲花 牡丹——富贵人——宜乎众矣
莲花——君子——同予者何入
第二课时
学习要点：
1.积累文言词语，了解 “铭”这种文学体裁。
2.反复朗读以至成诵，了解“托物言志”的手法，体会语言特色。
3.感受并理解作者高洁的品质、安贫乐道的情操。形成正确的价值观和人生观。
二、品析手法，明了技巧
1.除了写莲，文章还写了两种别的花，它们是什么？
2.为什么要写菊和牡丹？这样会不会喧宾夺主呢？
明确：不会。用的是对比手法。用的是衬托手法，菊是正衬，牡丹是反衬。作者除了正面描写莲的君子风度，还采用了正衬和反衬的手法来表现这个主题。
3.谁还知道周敦颐的经历？你对他的哪些性格印象深刻？
明确：他平时不贪钱财，一身正气。他就是一个君子。作者写莲是为了表达像莲一样拥有君子品质，做一个君子。
4.完成表格，了解托物言志的手法。
《爱莲说》 《陋室铭》
找观点，感情怀 予独爱莲。莲，花之君子者也。 斯是陋室，惟吾德馨
品语言，知特点 描写莲的语句及莲的特点
赏品质，悟志向 君子品质
析手法，明技巧 托物言志衬托
三、运用方法，略读《陋室铭》
1.学生自读课文，找出文中表明观点和情怀的句子。
2.从刚才找到的陋室特点中，大家感受到了哪些君子品质？
3.作者满怀自豪地赞美他的陋室。两篇文章学完后，大家能不能说说，何为君子之风？
布置作业
1.背诵并默写课文。
2.阅读《靳秋田索画之二》《陆游筑书巢》两文，完成文后任务。
陋室铭
点明题旨
具体描述
总结全文
山水喻室
仙龙喻人
居室环境
交往人物
日常生活
诸葛庐
子云亭
惟吾德馨
陋室不陋
何陋之有
安贫乐道
高洁傲岸
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