第17课 短文两篇《爱莲说》（课件）(共29张PPT)七年级语文下册（部编版）

(共29张PPT)
爱莲说
周敦颐
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诗句朗读
莲花、芙蓉、芙蕖（fú qú）、菡萏（hàn dàn）
清水出芙蓉，天然去雕饰。 ——李白
荷花娇欲语，愁杀荡舟人。 ——李白
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——王昌龄
惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。——李商隐
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。——李商隐
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学习目标
1.有感情地诵读并背诵课文，了解“说”的文体特点。
2.借助注释和工具书疏通文义，积累重点实词和虚词。
3.理解衬托、托物言志的手法，领悟君子的高洁品格。
4.体会作者不与世俗同流合污、洁身自好的生活态度。
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作者简介
周敦颐，字茂叔，谥号元公，北宋著名的唯心主义哲学家，是学术界公认的理学派开山鼻祖，对宋明的哲学思想有很大影响。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”，著有《周敦颐集》。
周敦颐（1017—1073）
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写作背景
《爱莲说》是周敦颐于熙宁元年（1068）擢为南康（现在江西星子县）郡守时写的。他曾于府治东侧开辟一块40余丈宽的莲池，池中建赏莲亭，南北曲桥连岸，夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。每当微风吹过，田田荷叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑鼻。作者凭栏放目，触景生情，爱莲花之洁白，感宦海之污浊，写下了著名的《爱莲说》。
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文体知识
“说”是古代的一种文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物来论述道理。
《爱莲说》就是说说爱好莲花的道理。
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朗读课文
水陆草木之花，可爱者甚蕃[fán]。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤[yū]泥而不染，濯[zhuó]清涟而不妖，中通外直，不蔓[màn]不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵[xiè]玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫[yī]！菊之爱，陶后鲜[xiǎn]有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜[yí]乎众矣！
爱莲说
读准字音
周敦颐[yí]
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朗读课文
水陆草木之花，可爱者/甚蕃[fán]。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱牡丹。予/独爱/莲之出淤[yū]泥而不染，濯[zhuó]清涟/而不妖，中通/外直，不蔓[màn]/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵[xiè]玩焉。
予/谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫[yī]！菊之爱，陶后/鲜[xiǎn]有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹之爱，宜[yí]乎/众矣！
爱莲说
读准节奏
周敦颐[yí]
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水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。
疏通文意
水上、地上各种草木的花，值得喜爱的很多。晋朝的陶渊明只喜爱菊花。自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。
很
结构助词，的
多
只
自从
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予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
疏通文意
耸立的样子
我只喜爱莲花，莲从淤积的污泥里长出来却不受污染，经过清水洗涤但不显得妖艳；（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气传播得越远就越清芬；笔直洁净地挺立着，可以在远处观赏却不能靠近去玩弄啊。
靠近玩弄。亵，亲近而不庄重。
语气词，相当于“啊”
我
用在主谓之间，取消句子独立性。
沾染（污秽）
连词，表转折
洗
水波
过分艳丽
（莲的柄）内部贯通，外部笔直
名词用作动词，生藤蔓
名词用作动词，生枝茎
更加
竖立
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予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
疏通文意
像我一样的还有什么人呢？
我认为，菊是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲，是花中的君子。唉，对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人应当很多了。
人应当很多了。宜，应当。
少
认为
隐居避世
叹词，表示感慨
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赏“花”
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
走进“莲”的世界
读“莲花”之句
请从文中找出描写莲花的句子。
作者从哪些方面描写了莲花？请完成下面的连线题。
莲的颜色 不蔓不枝
莲的姿态 出淤泥而不染
莲的花茎 濯清涟而不妖
莲的叶柄 中通外直
莲的香气 可远观而不可亵玩
莲的外形 香远益清
莲的位置 亭亭净植
生长环境
体态香气
风度气质
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赏“花”
走进“莲”的世界
品“君子”之德
我从描写莲花的 （原句）中看出莲花具有 美德。
洁身自好，不随世俗
通达正直，刚正不阿
德布四方，高洁独立
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赏“花”
走进“莲”的世界
品“君子”之德
莲，花之君子者也。
莲之爱，同予者何人？
君子之爱，同予者何人？
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赏“花”
走进“菊”的世界
用横线划出所有写到菊花的句子，读一读。
晋陶渊明独爱菊。
菊，花之隐逸者也。
菊之爱，陶后鲜有闻。
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赏“花”
走进“菊”的世界
酒能祛百虑，菊为制颓龄。 ——[晋]陶渊明《九日闲居其二》
饮酒，能驱除各种烦恼；食菊，能延缓生命衰老。
芳菊开林耀，青松冠岩列。 ——[晋]陶渊明《和郭主簿诗其二》
凛冽的秋霜，令百花凋零，但是——山林中，盛开的菊花傲然夺目。
肃杀的秋风，使万木摇落，但是——山岩上，苍翠的青松巍然屹立。
采菊东篱下，悠然见南山。 ——[晋]陶渊明《饮酒其五》
东篱下，采撷我的菊花；悠然间，南山在我眼前。
探究：陶渊明爱菊的原因是什么？
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赏“花”
走进“菊”的世界
隐逸
菊花
菊之爱，陶后鲜有闻。
隐逸之爱，陶后鲜有闻。
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赏“花”
走进“牡丹”的世界
用曲线划出所有写到牡丹的句子，读一读。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
牡丹，花之富贵者也。
牡丹之爱，宜乎众矣！
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赏“花”
走进“牡丹”的世界
感受“甚爱”
唯有牡丹真国色，花开时节动京城。
——[唐]刘禹锡《赏牡丹》
花开花落二十日，一城之人皆若狂。
——[唐]白居易《牡丹芳》
何人不爱牡丹花，占断城中好物华。
——[唐]徐凝《牡丹》
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赏“花”
走进“牡丹”的世界
感受“富贵”
种以求利，一本有直数万者。
——[唐]李肇《唐国史林》
牡丹之爱，宜乎众矣！
富贵之爱，宜乎众矣！
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析“法”
课文写得最多的是莲花，为什么还要写菊花和牡丹呢？
菊花
（隐逸者）
莲花
（君子）
牡丹
（富贵者）
托物言志
正衬
反衬
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悟“情”
“噫”中包含了作者哪几种不同的情感？
“噫”中包含了“噫”包含了作者对于陶渊明的惋惜、对世人的厌恶，更流露出作者对于社会中君子少之又少的社会现实的无奈和悲哀。
第二段前半部分顺序是菊花——牡丹——莲花；“噫”之后顺序变为菊花——莲花——牡丹。作者为什么要在结尾时将莲花和牡丹对调？
强调当时社会上追逐名利，趋炎附势的人太多，作者对调顺序要突出表达作者对当时追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的批判和鄙弃。
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读“人”
颐调南安军司理参军、有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。
——《宋史·周敦颐传》
译文：周敦颐调任南安军司理参军。有一个囚犯罪不当死，转运使王逵想加重惩罚。王逵用刑严酷，为人凶悍，众人都不敢劝谏，周敦颐与之辩论再三，不听，于是扔掉拜谒上司用的手版，准备弃官而去，说:“这样的官还能做吗 为了讨好上司去杀人，我决不能做这样的事情。”王逵后来有所醒悟，囚犯这才得以免去死罪。
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读“人”
广东端州出产端砚，非常名贵。端州知府贪得无厌，垄断采石以牟取暴利，百姓怨声载道。周敦颐担任提刑官，去端州巡视。知府送端砚作为厚礼。周敦颐说:“我确实喜欢端砚，但人格比端砚更值钱。”他不仅拒收礼物，还下令任何人都不得私自采石。禁令一出，贪风顿止。
——据《濂溪先生周元公年表》
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读“人”
周敦颐从四川合州卸职回京，正好遇上回京述职的王安石。他们相聚王府，谈政治，谈哲学，雄辩滔滔，心心相印。王安石主持变法时，遇到各种阻力，他如履薄冰独木难支。这时，周敦颐挺身而出，他说:“新政谋天下太平，是数百年来都不容易做到的事。”
——据《周敦颐集》
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学“莲”
让我们学做荷花的事业吧，
把芬芳献给他人；
让我们学做莲叶的事业吧，
以宽阔拥抱生活；
让我们学做莲子的事业吧，
以苦心孕育未来；
让我们学做莲藕的事业吧，
把寂寞留给自己。
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课后作业
1.背诵并默写《爱莲说》。
2.比较《陋室铭》与《爱莲说》在结构、内容、写法上的异同。
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