7.3.2 生物进化的历程课件(共19张PPT)八年级生物下学期课件（人教版）

(共19张PPT)
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第三章 生命的起源和生物进化
人教版 八年级 生物学（下）
第二节 生物进化的历程
课堂导入
地球刚出现的原始生命是很多简单的生物，而现在地球上生存者各种各样的生物，大多生物都很复杂和高等，原始生命的生物如何衍变成各种各样的生物，人类认为生物的衍变是通过什么过程？其提出者是谁？
进化论
提出者：达尔文
一、化石
想一想：进化论被人类认同，原因是它的证据是什么？
化石：生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若千万年的复杂变化形成的。
三叶虫化石
恐龙蛋化石
恐龙足迹
鱼的化石
蜻蜓的化石
乌龟的化石
植物的化石
恐龙的化石
一、化石
想一想：2005~2006年在河北丰宁县发现一件属于恐龙时代的新鸟类化石，科学家表示这是最古老的发现之一。被命名为郑氏始孔子鸟，它是孔子鸟类已知最原始的代表，距今约1.31亿年。
郑氏始孔子鸟（化石图）
观察：这种古老的鸟类有什么特点？它可能有什么动物进化而来？用什么方法研究生物的进化过程？
特点：既像鸟，又像爬行动物
鸟类可能由爬行动物进化而来
科学研究方法：比较法
二、比较法
想一想：结合教材内容，说说什么是比较法？比较法有什么意义？
比较法：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。
我会比较：比较爬行动物、郑氏始孔子鸟、鸟，说说它们的相同点有哪些？
郑氏始孔子鸟与爬行动物的相同点：
郑氏始孔子鸟与鸟的相同点：
嘴里有牙齿，有爪
被覆羽毛，有翅膀有喙
二、比较法
想一想：结合教材内容，认识地层，并思考问题
地层：一般来说, 构成地球表层成层的岩石。从地面垂直向下可分几层,越向下的地层,年代越古老。不同地质年代的地层里的生物化石,真实的记录了生物进化的历程。
思考：根据地层的分布特点，可以采取什么方法研究生物的进化历程？
比较化石在地层中出现的顺序，研究生物进化的历程
二、比较法
比较化石在地层的分布
想一想：结合教材内容以及认识，思考问题
1
2
3
4
鱼类
两栖类
爬行类
哺乳类
(1)观察地层的化石分布，越低等的生物，出现在地层中什么位置？越高等的生物，出现在地层中什么位置？
越低等的生物出现在地层中底层；越高等的生物，出现在地层中表层
(2)如果科学家发现鱼类、两栖类、爬行类依次在地层中出现，说明这些动物的进化顺序是如何的？
鱼类→两栖类→爬行类→鸟类
二、比较法
比较化石在地层的分布
想一想：结合教材内容以及认识，思考问题
1
2
3
4
鱼类
两栖类
爬行类
哺乳类
(3)在地层的底层中，会不会出现高等生物的化石？在地层的表层中，会不会出现低等生物的化石？
底层：不会出现高等生物的化石；表层：会出现低等生物的化石
(4)根据着几种生物的进化过程，说明生物的进化趋势有什么特点？
由低等到高等；由水生到陆生；由简单到复杂
二、比较法
想一想：观察以下几种动物的结构，思考问题
(1)比较这些动物的内部结构，说说它们有哪些相同点和不同点？
相同点：
不同点：
从外形上看，它们形态和功能相同
从内部结构看，它们的排列基本不同
(2)根据比较这些动物的内部结构，推断它们的进化有什么共同点？
共同的祖先进化而来
二、比较法
想一想：根据比较以上物种细胞色素C中氨基酸与人类的差异情况，哪种物种与人类的亲缘关系最近？
资料分析：通过对不同种类生物的基因和蛋白质（如细胞色素C）进行比较，可以知道这些生物之间的亲缘关系的远近。下表是相应物种的细胞色素C与人的细胞色素C不同氨基酸数目。
生物名称 黑猩猩 猕猴 马 果蝇 向日葵
与组成人的细胞色素C的氨基酸的差异 0 1 12 27 38
黑猩猩
三、生物进化的大致历程
回忆知识：结合问题和已有知识，推测生物进化的大致历程。
(1)生物根据细胞有无成形细胞核，分为哪些类型？你认为这些类型的生物进化顺序是怎样的？
原核生物和真核生物；进化顺序：原核生物→真核生物
(2)绿色植物有哪些特点？推测它们的进化顺序？
植物 类别 藻类 苔藓类 蕨类 被子 植物 裸子
植物
形态结构 特征
生活环境
进化顺序 没有根、茎、叶的分化，没有输导组织
有茎、叶分化，没有叶脉等
有根、茎、叶
有根、茎、叶、花、果实、种子有果皮包被着。
有根、茎、叶，种子裸露。
大部分生活在水中
潮湿
潮湿
陆地
陆地
藻类
苔藓
蕨类
裸子植物
被子植物
鸟类 有喙无齿；被覆羽毛；前肢变成翼；骨中空，内充气体；用肺呼吸，并用气囊辅助呼吸；心脏分为四腔；体温恒定；生殖为卵生
爬行类 体表覆盖着鳞片或甲；用肺呼吸；体内受精，陆上产卵；卵表面有坚韧的卵壳；体温不恒定
两栖类 变态发育，幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖，一般用肺呼吸；兼用皮肤辅助呼吸的作用；心脏为二心房一心室；体温不恒定
鱼类 终生生活在水中；体表多覆盖着鳞片；用鳃呼吸；用鳍游泳；心脏有一心房和一心室
哺乳动物 体表被毛；牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化；体腔内有膈；用肺呼吸；心脏四腔；体温恒定；大脑发达；胎生，哺乳
鱼类
两栖动物
爬行动物
鸟类
哺乳动物
三、生物进化的大致历程
回忆知识：结合问题和已有知识，推测生物进化的大致历程。
(2)根据生物进化的历程，真核生物之前出现的是哪一类生物？
三、生物进化的大致历程
填一填：结合下图，填写动植物的进化历程
腔肠动物
线形动物
环节动物
节肢动物
鱼类动物
两栖动物
爬行动物
鸟类动物
哺乳动物
苔藓植物
裸子植物
被子植物
(1)分析图中生物的细胞结构特点，这些生物都属于什么生物？
真核生物
原核生物
(3)根据生物进化的历程，最开始出现的生物是什么？
原始生命
技能训练：评价证据与假说
恐龙灭绝之谜
恐龙曾经作为地球上的“霸主”达一亿多年，但是，它们却在距今约有六千万年前神秘地绝灭了。
假说A：有些科学家认为，大约在六千多万年前，一颗小行星、陨石或彗星撞击了地球，引起了海啸和火山爆发，导致恐龙迅速绝灭。
假说B：有的科学家根据另一些证据，提出了不同的看法，恐龙是逐渐消亡的，绝灭原因是不能适应当时的环境变化。
动动脑：在现存的生物中，有许多非常简单、低等的生物并没有在进化过程中绝灭，而且分布还非常广泛，为什么？
虽然这些生物较低等，但是它们已经进化出适应环境变化的结构
漫长的进化过程中，既有新的生物种类产生，也有一些生物种类灭绝。但它们都进化形成了各自适应环境的形态结构和生活习性。
四、课堂小结
生物进化的历程
证据：化石
方法：比较法
比较地层中的化石顺序
比较生物之间的内部结构
比较生物之间的分子结构
生物进化的趋势
由简单到复杂
由低等到高等
由水生到陆生
2.种子蕨化石在石炭纪时期非常繁盛，有蕨类般的树叶，但又带有种子。由此推断，种子蕨很好地解释了下列哪两种植物的亲缘关系( )
A．裸子植物、被子植物 B．苔藓植物、蕨类植物
C．苔藓植物、种子植物 D．蕨类植物、种子植物
五、课堂练习
1. 生物是不断进化的。下列关于生物进化的叙述，错误的是（ ）
A．多种多样的生物是由共同祖先逐渐进化而来的
B．由简单到复杂是生物进化的总体趋势之一
C．比较是研究生物进化的常用方法
D．在地质年代较晚近的地层中不可能找到低等生物的化石
D
D
五、课堂练习
3. 2015 年10月15日，中国科学院多位研究员在英国《自然》杂志发表论文。宣布在道县乐福堂乡福岩洞古人类遗址发现 枚具有完全现代人特征的人类牙齿化石，表明 万至 万年前，现代人在该地区已经出现，是目前已知最早的具有完全现代形态的人类。下列关于化石的叙述，错误的是( )
A．化石是研究生物进化的唯一证据
B．化石是保存在地层中的古生物的遗体、遗物和遗迹
C．对不同年代的化石进行比较，可推断生物进化的大致历程
D．越古老的地层中，形成化石的生物越简单，越低等
A
五、课堂练习
4.推测是根据已知的事物，通过思维活动，对未知事物的真相提出一定的看法；科学推测需要一定的证据做基础：比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以比较，确定它们的相同和不同之处；下列关于科学推测和比较的科学方法的叙述错误的是( )
A．根据现在已有的证据，我们可以推测生命起源于原始海洋
B．通过米勒实验我们可以推测原始大气在一定条件下是可以生成氨基酸等有机物的
C．通过比较化石在地层中出现的顺序，可以判断生物进化的大致顺序
D．通过比较鸟类和哺乳类的化石，可以确定鸟类比哺乳类更能适应环境
D