Unit 10 I’d like some noodles.
课时1 Section A(1a～2d)
教学目标
1.学生能初步掌握“I’d like some…”句型,能跟同伴进行简单的交流。
2.学生能掌握本课时的重要短语,能听懂谈论食物的听力材料。
重点难点
1.重点：学生能熟悉各种食物名称和学会如何点餐。
2.难点：学生能掌握一定的听力技巧,提高综合听说能力。
自主学习
请将下列汉语译成英语。（3分钟）
1.牛肉面 beef noodles 2.卷心菜 cabbage
3.羊肉 mutton 4.（表示意愿）愿意；喜欢 would like
5.点菜 take one’s order 6.一（大）碗…… one （large） bowl of…
课堂导学
Step 1 新课导入
（Play a video about food and vegetables.）
T:What’s your favorite food/vegetable
Ss:…（2分钟）
设计意图：通过视频导入本课时的话题,易于激发学生的学习兴趣,为下一环节的学习做好铺垫。
Step 2 完成教材1a～1c的教学任务
1.大声朗读1a中的单词,观察1a中的图片,完成1a的任务,并核对答案。（1分钟）
2.听第一遍录音,完成1b的任务,完成后核对答案。（3分钟）
3.听第二遍录音,跟读并整体感知对话。（2分钟）
4.学生仿照1a的对话,与同伴编练新的对话,完成1c的任务。完成后教师邀请几组学生表演对话,并进行点评。（5分钟）
参考案例
设计意图：通过这一环节的学习,学生能初步掌握本课时的重点短语和句型,提高口语表达能力。
Step 3 完成教材2a～2c的教学任务
1.阅读2a中的单词,听第一遍录音,完成2a的任务,并核对答案。（3分钟）
2.阅读2b中的句子,听第二遍录音,完成2b的任务。完成后教师邀请几位学生展示自己的答案,并核对答案。（2分钟）
3.听第三遍录音,跟读并整体感知对话。（1分钟）
4.学生根据2a中的信息,仿照2c的对话,与同伴编练新的对话,完成2c的任务。完成后教师邀请几组学生表演对话,并进行点评。（4分钟）
参考案例
设计意图：通过本环节的练习,学生能提高综合听说能力,并进一步巩固本课时的重点句型。
Step 4 完成教材2d的教学任务
1.听录音,跟读对话。（3分钟）
2.师生扮演Waitress和Sally/Tom的角色进行对话,然后交换角色练习。(2分钟)
3.分组表演对话。完成后教师邀请多组学生上台展示,并进行点评。（5分钟）
设计意图：通过学生的语言实践,进一步强化语言目标。
巩固训练
要求学生在规定的时间内完成练习,并请部分学生给出自己的答案。若有错误及时纠正。（5分钟）
单项填空。
（ C ）1.—What would you like
—I’d like some ________.
A.soups B.rices C.fish D.waters
（ C ）2.There isn’t ________ milk in the kitchen.Can you buy ________
A.some;some B.some;any C.any;some D.any;any
( D )3.There ________ some bananas on the table.
A.have B.has C.is D.are
（ B ）4.—Would you like some noodles
—________.
A.Yes,I should B.No,thanks. C.Yes,I wouldn’t D.No,I wouldn’t
（ D ）5.Are there ________ vegetables in the mutton soup
A.some B.few C.a few D.any课时3 Section B(1a～1d)
教学目标
1.学生能够掌握日常生活中常见的食物名称。
2.学生能够通过听力和对话练习,表达自己喜欢什么食物和不喜欢什么食物。
重点难点
1.重点：学生能熟练地掌握“I like/don’t like…”的用法。
2.难点：学生能够通过本课时的学习,提高听说能力。
自主学习
将下列句子中的汉语部分译成英语,注意使用适当的形式。（5分钟）
1.I’d like twelve dumplings .（饺子）
2.I like carrots,fish and orange juice .（果汁）
3.My grandfather likes drinking green tea .（绿茶）
4.I often have a bowl of porridge for breakfast.（粥）
5.My mother often makes chocolate pancakes for me.（薄饼）
课堂导学
Step 1 新课导入
（Show some pictures of food.）
T:I like apples and carrots.I don’t like mutton,onions or porridge.What about you
S1:…(3分钟)
设计意图:通过图片导入新课,易于激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。
Step 2 完成教材1a～1b的教学任务
1.大声朗读1a中的单词,教师纠正错误发音。（2分钟）
2.观察1a中的图片,完成1a的任务,并核对答案。（3分钟）
3.学生仿照1b中的对话,与同伴编练新的对话,完成1b的任务。完成后教师邀请几组学生表演对话,并进行点评。（5分钟）
参考案例
设计意图：通过本环节的训练,学生能熟练地掌握本课时的重点词汇和句型,为下一环节的学习做好铺垫。
Step 3 完成教材1c～1d的教学任务
1.阅读1c中的表格,听第一遍录音,完成1c的任务。完成后教师邀请几位学生展示自己的答案。（3分钟）
2.听第二遍录音,完成1d的任务,并核对答案。教师对重难点句型进行讲解。（5分钟）
3.听第三遍录音,跟读并整体感知对话。（2分钟）
4.学生仿照1d中的对话,与同伴编练新的对话。完成后教师邀请几组学生表演对话,并进行点评。（5分钟）
设计意图：通过本环节的练习,学生能进一步掌握本课时的语言目标,并能够掌握一些听力技巧。
巩固训练
要求学生在规定的时间内完成练习,并请部分学生给出自己的答案。若有错误及时纠正。（5分钟）
单项填空。
（ A ）1.We’d like ________ dumplings.
A.carrot and onion B.carrot and onions
C.carrots and onion C.carrots and onions
（ B ）2.I like pancakes ________ dumplings for lunch.
A.or B.and C.with D.but
（ A ）3.She doesn’t like milk, eggs ________ bread.
A.or B.and C.with D.but
（ B ）4.There is ________ onion in the kitchen.
A.a B.an C./ D.the
( C )5.—Would you like something to drink
—Yes.________,please.
A.A glass of waters B.A glass water
C.A glass of water D.waters课时4 Section B(2a～3c)
教学目标
1.学生能够熟练地朗读短文,理解短文的大意。
2.学生能够学会为餐馆写广告。
重点难点
1.重点：学生能够熟练地运用本课时中的重点句型。
2.难点：学生能根据特定情景为餐馆写一则广告。
自主学习
根据句意,用括号中所给词的适当形式填空。（3分钟）
1.Don’t eat too many candies .（candy）
2.There are some candles on the cake.（candle）
3.We were lucky enough to catch the last bus.（luck）
4.In China,it is getting popular to have cake on one’s birthday.（popular）
5.The answer would be different in different countries.（differently）
课堂导学
Step 1 新课导入
T:When is your birthday
S1:My birthday is on…
T:What would you like to eat on your birthday
S1:I’d like to eat a big cake.
S2:…（2分钟）
设计意图：通过谈论自己生日的饮食导入本课时的话题,易于激发学生的学习兴趣,为下一环节的学习做好铺垫。
Step 2 完成教材2a～2c的任务
1.在小组内谈论自己生日时的饮食和活动,完成2a的任务。完成后教师邀请几组学生进行分享。（2分钟）
2.阅读2b中的表格,并阅读第一遍短文,熟知文章大意,完成2b的任务,并核对答案。（5分钟）
3.阅读2c中的问题,阅读第二遍短文,完成2c的任务。完成后教师邀请几位学生展示并核对答案。（3分钟）
4.阅读第三遍短文,小组内合作解决遇到的疑难问题,教师对重难点短语和句型进行讲解。（2分钟）
设计意图：通过本环节的学习,学生能掌握本课时的重点短语和句型,能提高阅读水平和掌握阅读技巧。
Step 3 完成教材3a的教学任务
1.阅读3a中的单词和短文,完成3a的任务。完成后教师邀请几位学生展示并核对答案。（3分钟）
2.大声朗读3a中的短文。（2分钟）
设计意图：通过这一环节的练习,学生能进一步巩固本课时的重点句型,为下一环节的学习做好铺垫。
Step 4 完成教材3b～3c的教学任务
1.完成3b的任务。完成后教师邀请几位学生展示自己的菜单。（2分钟）
2.学生根据3c的提示,为自己的餐馆写一则广告,完成3c的任务。完成后教师展示案例,让学生与同伴互相交流纠错。教师抽查几位学生的作文,并进行点评。（8分钟）
参考案例
设计意图：通过写作训练,学生能提高写作水平,并能巩固本课时所学的知识。
巩固训练
要求学生在规定的时间内完成练习,并请部分学生给出自己的答案。若有错误及时纠正。（5分钟）
单项填空。
（ C ）1.People have birthday cakes ________ candles ________ their birthdays.
A.of;on B.of;in C.with;on D.with;in
( D )2.The onions are too big,so we have to ________.
A.cut up it B.cut it up C.cut up them D.cut them up
（ B ）3.It is getting popular ________ Chinese tea.
A.drink B.to drink C.drinks D.drinking
（ A ）4.—Look!There ________ a number of apples on these trees.
—Wow!I think the number of the apples ________ over 100.
A.are;is B.are;are C.is;is D.is;are
（ B ）5.If he ________ late,he will miss the bus.
A.come B.comes C.will come D.is coming课时2 Section A(3a～3c)
教学目标
1.学生能总结归纳出点餐的表达方法,掌握规则。
2.学生能区分可数名词和不可数名词。
重点难点
1.重点：学生能熟练地掌握“Would you like… ”和不定代词“some/any”的用法。
2.难点：学生能在日常生活中灵活地运用所学重点句型与他人进行交流。
自主学习
请为下列句子找出适当的答语。（5分钟）
（ B ）1.What would you like
（ E ）2.What size would you like
（ D ）3.May I take your order
（ A ）4.Is there any meat in the tomato soup
（ C ）5.Would you like a large bowl
A.No,there isn’t any.
B.I’d like beef noodles,please.
C.Yes,please.
D.Sure,I’d like some noodles.
E.I’d like a large bowl.
课堂导学
Step 1 新课导入
T:Write down the words as many as possible about food.Then make a conversation with your partner.
Ss：…（2分钟）
设计意图：通过这一环节的练习,学生能巩固前一课时的重点句型,同时也为下一环节的学习做好铺垫。
Step 2 完成教材Grammar Focus的任务
1.邀请多位学生朗读Grammar Focus中的句子,完成后教师对学生的朗读进行评价。（4分钟）
2.教师引导学生对Grammar Focus中的句子和语法进行归纳总结,并与同伴进行对话练习。（5分钟）
设计意图：通过这一环节的学习,学生能够更好地理解和掌握本课时的重点语法和句型。
Step 3 完成教材3a～3b的教学任务
1.阅读3a中的句子,完成3a的任务。完成后教师邀请几位学生展示并核对答案。（3分钟）
2.学生与同伴练习3a中的对话,完成后教师邀请几组学生表演对话,并进行点评。（4分钟）
3.阅读3b中的单词和短语,完成3b的任务。完成后教师邀请几位学生展示并核对答案。（3分钟）
设计意图：通过这一环节的学习,学生能进一步巩固本课时的重点句型,并在语言实践中运用所学知识。
Step 4 完成教材3c的教学任务
在小组内完成3c的任务。完成后教师邀请几组学生表演对话,并进行点评。（10分钟）
参考案例
设计意图：通过本环节的学习,学生能复习前面所学的知识,同时也能提高口语表达能力。
巩固训练
要求学生在规定的时间内完成练习,并请部分学生给出自己的答案。若有错误及时纠正。（5分钟）
单项填空。
（ D ）1.—Would you like some apples
—________.
A.No,I wouldn’t B.No,please
C.Yes,I wouldn’t D.Yes,please
（ A ）2.—What would Lily like
—________ an egg.
A.She’d like B.She like C.She had D.She likes
（ B ）3.Is there any ________ in the fridge
A.meats B.mutton C.beefs D.milks
（ C ）4.—What ________ of noodles do you have
—We have mutton,cabbage,tomato and beef noodles.
A.size B.color C.kind D.club
（ C ）5.I’d like ________.
A.three cups of teas B.three cup of teas
C.three cups of tea D.three cup of tea
