中考专题 用思维导图审题立意 课件（共23张PPT）

(共23张PPT)
中考作文
中考作文立意评价标准
1.准确性：紧扣题意，追求真善美。
2.深刻性：透过现象看本质。
3.新颖性：独到，给人耳目一新之感。
用思维导图来审题立意
任务一 找一找2道作文题的相似之处
2021年绍兴中考作文
2022年绍兴中考作文
任务二、画一画“中心话题”的思维导图
where
1.梳理材料信息，绘制思维导图新分支。
What：中心话题（歪脖子树的境遇）
Who：谁？哪些人？
Why：为什么？
Where：地点
When：时间
How：怎么做？怎么样？
发散思维——联想
任务一：以“热线通”内容为素材,结合生活体验，发挥联想和想象，写一篇记叙性文章。可立足现在,也可回望过去,亦可设想未来；可用树的视角，也可用谈师傅等人的视角，亦可用其他视角。
任务二：这棵树的境遇引发了你怎样的联想与思考 生活中有类似的现象吗 你如何看待 把你的联想与思考写成一篇议论性文章。
树
卢师傅
谈师傅
其他
歪脖子树、
旁边的香樟树
......
园林专家
树的境遇（what）
who
任务一：以“热线通”内容为素材,结合生活体验，发挥联想和想象，写一篇记叙性文章。可立足现在,也可回望过去,亦可设想未来；可用树的视角，也可用谈师傅等人的视角，亦可用其他视角。
任务二、画一画“中心话题”的思维导图
歪脖子树
歪脖子树树的境遇（what）
who
回望过去：自己长歪的经历
立意（任务一）：1.自责、后悔、反思
2.表达对人类的谴责（情感）
任务二、画一画“中心话题”的思维导图
自身原因，长歪了（造成行人、车辆受伤）
人为因素，导致自己长歪（司机不注意，撞伤树）
歪脖子树
歪脖子树树的境遇（what）
who
回望过去：自己长歪的经历
任务二、画一画“中心话题”的思维导图
自身原因，长歪了（造成行人、车辆受伤）
人为因素，导致自己长歪（司机不注意，撞伤树）
任务二：这棵树的境遇引发了你怎样的联想与思考 生活中有类似的现象吗 你如何看待 把你的联想与思考写成一篇议论性文章。
立意（任务二）：1.人要及时修正自己/人应挺拔生长
2.思考人与自然的关系（做法）
where
1.
2.关注“who”或“how”分支，发散思维，展现立意过程。
What：中心话题（树的境遇）
Who：谁？哪些人？
Why：为什么？
Where：地点
When：时间
How：怎么做？
1.梳理材料信息，绘制思维导图新分支。
任务二、画一画“中心话题”的思维导图
小组交流和分享
1.每组挑选1个分支来立意，左上角同学为组长，从组长开始，顺时针，每位同学阐述自己联想并立意的过程，如有偏差，其他同学帮忙修改；如一致认可，则由下一位同学阐述。组长或组长选择记录员，绘制这一个分支下所有的恰当立意过程（2个以上），最后选出代表发言，分享小组成果。
2.一小组分享立意，其他各组认真聆听，查漏补缺。
对比联想
立场不同，对事物的看法也不同。
发散思维，分支立意
任务三 谈一谈你最欣赏的立意
对比联想
立场不同，对事物的看法也不同。
作文立意评价标准
1.准确性：紧扣题意，追求真善美
2.深刻性：透过现象看本质。
3.新颖性：独到，给人耳目一新之感。
4.时代性。“文章合为时而著”。
让思维之花绽放，
做有思想的时代青年！
课后任务：测一测掌握情况
2021年绍兴中考作文
自主梳理材料内容，
绘制思维导图，
运用多种思维，
确定最佳立意。
写作思维导图评价量表
评价角度 具体标准说明
正确性 中心话题与分支话题之间关系正确
完整性 分支覆盖面完整
简洁性 关键词的提取
结构性 思维层次清晰
分支
立意
分支
立意
其他分支立意
发散思维——联想
1.相关联想（同类/就近：学校——老师、学生）
2.相似联想（性质/形态相似：街灯——明星）
3.对比联想（相反：黑暗——光明）
4.因果联想（因联想到果，果联想到因）
思维导图绘制方法
绘制中心主题（一级节点）
绘制分支
绘制分支主题
（二级节点）
。。。。
思维导图可以将零散且相关的内容联系起来，形成序列，在可视的图中帮助我们催化写作新思想的产生。
思维导图