七年级下册第四单元综合性学习 孝亲敬老 从我做起 课件（共20张PPT）

(共20张PPT)
综合性学习《孝亲敬老，从我做起》
子承老也。
活动任务
在活动的策划、分工实施、分享体会过程中，同学们陆续遇到了一些问题，请你参与进去，帮助他们。
百善孝为先。为了继承和发扬孝亲敬老的优良传统，小文班级要组织“孝亲敬老月”活动。
任务一：完善活动方案
小文和同学一起拟定了一份活动方案，你认为这份方案哪里需要完善和细化？
“孝亲敬老月”活动方案
活动目标 1.了解孝文化的内涵，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。 2.积极参加孝亲敬老活动，培养有孝心、懂感恩的美好品德。 3.学习策划组织活动，包括制作海报、问卷调查表，完成活动报告等。 活动主题 孝亲敬老，从我做起 活动时间 2023年5月~2023年6月 活动步骤 宣传动员 1.进行动员讲话，号召全体参与。
2.绘制主题海报，营造活动氛围。
3.召开主题班会，阐释活动意义。
活动实施 1.搜集孝亲故事、名言警句，利用各种形式展示。
2.开展“亲情故事”征文比赛。
3.进行问卷调查。
人员分工 待定
活动形式不够丰富新颖
操作过程不够明确
任务一：完善活动方案
我们该如何策划具体的活动实施呢？
1.细化活动目标与层次
例：
搜集孝亲故事、名言警句等——理解、探讨“孝”文化的内涵。
“亲情故事”的征文比赛——体会父母之爱，自省与父母的交往。
问卷调查——关注社会“孝亲敬老”的现状。
层层递进
问题：缺少实践孝行的活动
2.明确活动内容与形式
例：
搜集孝亲故事、名言警句
制作小报张贴在班级文化墙。
制作ppt进行汇报与讨论。
任务一：完善活动方案
活动一：理解 “孝”义，辨析“孝”理
内容：搜集关于“孝”的名言警句、孝亲故事等。
方式：（1）绘制小报，张贴展示。
（2）制作PPT，汇报讨论。
示例：
请你仿照示例，尝试写出活动二、活动三，细化完善活动实施部分。
任务一：完善活动方案
参考：
活动二：体会养恩，自省“孝”行
内容：聆听父母的养育故事，自省与父母交流过程中的不当之处。
方式：（1）开展“亲情故事”征文比赛。
（2）开展“学会体谅、换位思考”的交流会。
（3）布置“爱心家庭作业”，为父母长辈做一件小事。
活动三：实践“孝”行，拓展 “孝”举
内容：关注社会中老年人的生活现状
方式：（1）组织敬老院慰问。
（2）设计问卷了解社会“空巢老人”现状。
（3）利用朋友圈等网络途径进行调查，形成分析报告。


任务二：协助制作海报
小文对优秀的宣传海报应该符合哪些标准提出了疑问。请根据同学们搜集的海报示例，说出你的想法，并谈谈设计启发。
（图片来自网络）
任务二：协助制作海报
（1）关注构成要素
构成要素 要求
标题
说明性文字
插图
宣传语
醒目、主体位置
简洁、信息全面
醒目、主题鲜明
简洁、有号召力
（2）注重艺术美感
在字体标题的设计上，可以进行字体变形。
构图上，错落有致、平衡协调。
色彩上，既可以协调，也可以对比鲜明。
任务二：协助制作海报
下面是课本中“孝亲敬老月”的活动海报，请你结合前面所学进行解说与点评。
示例：
海报上方是活动宣传语，并将最具号召力的一句话用大号字体居于海报中间。下方用简洁的文字介绍了活动内容，其中“听”“看”“忆”“做”高度概括了活动形式，令人一目了然。上方一个“孝”字图案，下方小辈与长辈交叠的手作为插图，与主题紧密相关、整体构图和谐。
如果能将活动主题“孝亲敬老，从我做起”更醒目地呈现在海报中，会更好。
任务三：参与表达观点
小华通过《二十四孝图》中的故事来阐释中国传统孝文化的内涵。当讲到“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”的故事来表现中国人对“孝”的重视时，同学们中出现了一些不赞同的声音。
《郭巨埋儿》
《卧冰求鲤》
任务三：参与表达观点
你能联系《朝花夕拾》的阅读经验发表观点吗？
示例：
正如鲁迅在《二十四孝图》中说的，这些故事中的“孝”值得反思。虽然故事里主人公的诚意令人敬佩。但是孝顺并不是无条件地为了父母付出一切，甚至违背人伦和失去理性。就像郭巨为了奉养自己的母亲，把自己的孩子埋了这样的行为，是一种愚孝，是传统“孝”文化中糟粕的一面，我们在探讨过程中应该加以辨别。
独立思考、辩证看待、有理有据
任务三：参与表达观点
试一试：在以下关于“孝”的论述中，能否选择一条表达你的观点？
①事其亲者，不择地而安之，孝之至也。（《庄子》）
②不孝有三，无后为大。《孟子》
③子曰：“父母在，不远游，游必有方。（《孔子》）
④孝子之养也，乐其心，不违其志。（《礼记》）
我来谈谈对第④句的看法。这句讲到，一个孝子奉养老人，要让老人内心愉悦，不要违背父母的意愿。“不违其志”强调要尊重父母，这一点是正确的。但是尊重父母并不是一味顺从。因为孩子是独立的个体，对于父母不正确、不合理的要求，可以表达出自己的观点，做合适的决定。
任务四：进行总结评价
活动结束后，同学们要对自己的表现进行总结评价。现在需要制定一张《小组合作评价表》，请你参与。
内容 评价标准 自评（10分） 组评（10分）
交流 发言始终紧扣主题,交流态度温和大方，与小组的每一个成员都能够很好地交流。
倾听
合作 乐于和同学合作,积极为同学提出建议、提供帮助。

个人反思 在本次小组活动中,你在合作学习能力方面表现得好的地方有哪些？ 以后的学习中,在合作能力方面你还需要改进或加强的地方有哪些？ 《小组合作评价表》
具体表现
任务四：进行总结评价
活动结束后，同学们要对自己的表现进行总结评价。现在需要制定一张《小组合作评价表》，请你参与。
项目 评价内容 自评（10分） 组评（10分）
交流 发言始终紧扣主题,交流态度温和大方，与小组的每一个成员都能够很好地交流。
倾听 善于倾听他人的意见,认识到每个组员都会有价值的东西提供。能够概括说出每个人的贡献。
合作 乐于和同学合作,积极为同学提出建议、提供帮助。
分享 与他人一起分享资源、材料、观点、任务与责任。
个人反思 在本次小组活动中,你在合作学习能力方面表现得好的地方有哪些？ 以后的学习中,在合作能力方面你还需要改进或加强的地方有哪些？ 《小组合作评价表》
任务四：进行总结评价
在总结学习“孝亲敬老”之后的感受时，小明发表了这样的感想：我现在的主要任务是学习，现在也还没有赚钱，我的父母身体都还很健康，等我将来有时间了，等我将来有能力了，等我的父母老了身体不好了，我一定会好好尽孝。
对此，你有什么想对小明说的吗？
任务四：进行总结评价
示例：小明，你已经认识到了尽孝的重要性，但是我认为尽孝需尽早。现在是学习，以后是工作，都是一辈子的事。不抽时间，什么时候会有空呢？钱的多少没有标准，父母所需的钱有限，关心照顾最重要。父母现在身体健康时连关心都做不到，等他们身体不好时就能尽孝吗？所以，尽孝需尽早，不要留下“子欲养而亲不待”的无法弥补的遗憾。
课堂小结：
了解策划组织“孝亲敬老月”活动的基本流程：
一、制定、讨论、完善活动方案。
（活动目标、活动时间、活动步骤、人员分工）
二、分工合作，实施活动，展示成果，互动交流。
三、开展活动总结评价。
学习、体验以下内容：
1.制定活动方案：细化目标层次，明确内容形式。
2.制作宣传海报：明确构成要素，注重艺术美感。
3.参与交流表达：独立辩证、有理有据、学会聆听
4.进行总结评价：学制量表，改进不足。
课后作业：
与班级同学一起策划一份“孝亲敬老月”的活动方案，并按照方案组织实施、评价总结。
谢谢！