5 七律?长征 素养作业设计

六年级上册第二单元《七律 长征》素养作业设计
【作业名称】走进革命岁月，重温红军风采
【教材链接】六年级上册第二单元第5 课《七律 长征》
【作业内容】
作业一：走在“长征” 路上，体会战争之卓越。
重温革命岁月，多少优秀中华儿女为了民族的解放事业，用他们宝贵的青春 和热血，谱写出可歌可泣的壮丽诗篇。让我们一同走进《七律 长征》。
1.读准确： 选出读音有误的一项是 ()
A.磅礴 bó B.岷 míng 山 C 逶 wēi 迤 D.泥丸 wán
2.写美观：把生字“渡”和“索”规范地抄写在田字格中。
3.记清楚：根据课文内容填空。
这首诗以“ ， 。”总起， 以 “ ” 代 表 “ 万 水 ”， 以 “ ”代“千山”。整首诗以点带面，写了红军长征时 经历的种种困难。
作业二：品读“长征”艰险，感受红军之精神。
1.我会总结
《七律 长征》为我们讲述了红军两万五年里长征的故事。1934 年 10 月，
中国工农红军从江西出发，1936 年 10 月，历经艰辛万苦的红军终于在陕西胜利 会师。毛泽东的这首诗为我们再现了红军长征途中翻越五岭、 、 、 、喜踏岷山五个重要事件。请你选择一个事件，画一幅能体现红军精神 的插图。
2.我会赏析
诗歌中的关键词常常体现出作者的情感。在诗句“金沙水拍云崖暖，大渡桥 横铁索寒”中，“暖”是指 ，“寒”是指 。 这两句诗表达了 。
3.我会表达
有人说长征时代已经过去了，在物质生活丰富的现在，我们不再需要红军的 长征精神。对此，你怎么看？写下你的想法与同学交流。
作业三：拓宽“长征”视野，传承革命之精神。
1.推荐阅读
八十多年前，中国红军创造了一个伟大的军事奇迹——两万五千里长征。在
长征途中，涌现了许多可歌可泣的故事。为了让这段历史不被人遗忘，许多作家 纷纷拿起了手中的笔，写下了无数令人感动的作品。如今，长征的身影渐行渐远， 但当我们再一次翻开“长征”这本书，你一定会被深深打动。
长征故事：《倔强的小红军》 《丰碑》 《一袋干粮》 《七根火柴》 《向
草地进军》
长征诗词：《菩萨蛮 大柏地》 《忆秦娥 娄山关》
2.讲述长征
在班级里举行一次“长征故事会”，选择你印象最深的一个故事，按照提示 填一填，并讲给大家听。
【设计说明】
一、作业是语文课堂教学活动中关键的一部分。本课作业形式丰富多样，有 选择题、书写题、图式题、阅读交流题等，但均围绕单元语文要素、本课教学重 难点来设计，努力让作业成为教学活动有效推进的载体。作业一，不仅能引导学 生预习，也可作为课后复习。作业二有效突破课堂教学重难点。作业三开拓学生 视野，提高文学素养。三个作业，层次推进，即可组合使用，也可分开使用。教
师可结合学生实际有效选择。
二、作业设计关注对学生思维的引导。作业要发挥引导学生学习过程的功能， 尽可能呈现学生的思维过程。本作业设计从走在长征路上出发，体会长征诗中关 键的字词，梳理长征之过程。再引导学生体会长征过程中的艰险，品味红军之伟 大的革命品质。勾画长征路途，填写关键事件，并引导学生亲自动手画一画，使 学生的思维再现。最后，拓展阅读，体会长征之革命精神。教师推荐阅读书单， 引导学生完成《长征故事卡》。本设计符合学生的认知特点，有助于提升学生的 思维素养和学习能力。
三、作业设计结合教材课后题和《语文作业本》再提升。本课作业设计有三 项作业，都基于教材课后习题和《作业本》中的题目，或进行再设计，或直接采 用。如作业一中的根据课文内容填空，就是《作业本》中的第二题填空题。
综上所述，本课作业设计立足学生，发展学生思维，课中推进作业，成为贯 穿教学过程的有效抓手。