六下语文第五单元试卷（无答案）

小学语文六年级下册第五单元评估卷
第一部分：积累与运用（39分）
一、抄写语段，要求格式正确，书写整齐美观，有一定的速度（3分）
君子曰：学不可以己。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
——《荀子》
二、读拼音，写词语。(10分)
大千世界，有无数bù kě sī yì（ ）的奥秘：xī shuài（ ）为什么会发出qīnɡ cuì （ ）的叫声？huā pú（ ）中的紫罗兰遇到盐酸为什么会变成红色？……如果你也能从这些sī kōng jiàn ɡuàn（ ）的现象中提出yí wèn（ ），并且不断探索，jiàn wēi zhī zhù（ ），你就一定能发现zhēn lǐ（ ）。因为科学lǐnɡ yù（ ）的发现如果有什么ǒu rán（ ）的机遇的话，一定是给那些有准备的人。
三、选词填空。（5分）
鼓励 鼓劲 鼓舞
科学家们勇于探索，敢于实践的精神，使我受到了（ ），我立下了“长大后从事科学研究”的志向。做各种科学小实验成了我最大的爱好，老师时常（ ）我要多尝试，不要怕失败。在科学周的“吹气举重”实验中，我获得了第一名。这小小的成功离不开自己的钻研、老师的指导和父母的加油（ ）。我的“科学之舟”正在起航，带着我的理想，载着我的勤奋，定能乘风破浪驶向远方。
“鼓励”“鼓劲”“鼓舞”中的“鼓”应该选第 种意思，我还能用这个意思写一个词语： 。
四、在括号里填写正确的选项。(10分)
1.下列的词语书写或加点字注音全部正确的一项是( )。
A.文 献 无独有偶 周密计算 锲（ qì ）而不舍
B.联 结 工程坚巨 声音和谐 鸿鹄 （ hú ）
C.提 取 丑恶恐怖 皱皱巴巴 鄙夷不屑（ bǐ ）
D.洪 亮 稳健大方 石蕊试纸 为（ wéi ）是其智弗若与
2.下面句子中加横线的词语运用不恰当的一项是( )。
A.化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
B.詹天佑一气呵成，埋头工作了很长时间终于完成了京张铁路的设计。
C.睡眠研究专家阿瑟林斯基夜以继日地观察实验，得出了结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大变化。
D我们一面侃侃而谈这次研学的收获，一面让大家传看我们在研学途中拍摄的照片。
3.下列说法错误的一项是（ ）。
A.在学习文言文时，我们知道“走”有“跑”的意思，所以“走马观花”的思是：骑在奔跑的马上看花。
B.“汤”在文言文中有“热水”的意思，所以“赴汤蹈火”的意思是：热水敢蹚，烈火敢踏。
C. “声泪俱下”中的“俱”和“与之俱学”中“俱”的意思一样。
D. 通过“弗若之矣”中“弗”的意思，我们推测“自愧弗如”中的“弗”是“好像”的意思。
4.以下关于辩论的表述，错误的一项是（ ）。
A.对于一些容易产生分歧的问题，可以开展辩论，通过摆事实、讲道理来帮助我们全面地看待事情、处理问题。
B.辩论前，我们要积极准备，搜集的材料不仅要证明自己的观点，还要有利于反驳对方的观点。
C.对方陈述时，我方要充分利用时间继续整理材料，以便表达自己的观点。
D.辩论过程中，我们的说话要清晰，用语要文明，辩友之间要有合作意识。
5.下面文字中的横线处填写最恰当的一组是( )。
科学研究具有目的性， ；具有继承性， ；具有探索性， ；具有实践性， 。
①要以一切人类的科学知识为基础，又要提供新的理论和信息，而不是仅仅为了验证
②围绕着研究对象，对提出的假设进行的明确而集中的活动
③将思维成果和研究结论放在实际环境或真实事件中，检验其正确性
④要不断地把未知变为已知，不断地把知之较少的变为知之较多
A．② ① ④ ③ B. ① ② ④ ③ C. ② ① ③ ④ D. ① ④ ② ③
五、根据要求填空。(7分)
1.在《两小儿辩日》中，一儿的观点是： ， 。他的理由是：日出初大如车盖，及日中则如盘盂。另一儿的观点则是：日初出远，而日中时近也，他的理由是 ， 。两个孩子用自己观察到的现象说明自己的观点，都有理有据，所以孔子不能决也。
2.正所谓“ ”只有大胆改革，不断创新才能够让国家不断发展，屹立于世界的东方。
4.这幅书法作品的作者是元代的书法家 ，他的楷书运笔
自然，点画圆润多姿。他与欧阳询、颜真卿、 并称“楷
书四大家”。
六、下面语段中有多处错误，请在原文上用修改符号进行修改。（4分）
六年的学习让我形成了良好的学习习惯。比如，非常十分认真地边读书边思考，用旁批将所思所感写下来，以此加深了对作品的理解。碰到不懂的问题我会随时向别人请教，或者去读书，查资料等……每次完成习作之后，我都会认真修改并检查，精益求精。
第二部分：阅读与理解（31分）
七、课内阅读。
（一）读材料一和材料二，完成练习。（9分）
材料一： 学 弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志， ；一人虽听之，
一心以为鸿鹄将至， 。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。
材料二： 欧阳修苦读
欧阳公①四岁而孤②，家贫无资。太夫人③以荻④画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里⑤士人⑥家借而读之，或因⑦而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字⑧，下笔已如成人。
——选自《欧阳公事迹》
注释：①欧阳公：指欧阳修，北宋文学家、史学家。 ②孤：小时候父亲去世了。③太夫人：指欧阳修的母亲。④荻（dí）：指芦苇一类的植物。⑤闾（lǘ）里：乡里。⑥士人：读书人。⑦因：趁机；借……机会。⑧诗赋文字：诗、赋等文章。
1.完成材料一的按照课文内容填空。（2分）
2.以下选项中“之”的意思和用法完全不相同的一项是（ ）。（2分）
A.通国之善弈者也 初生之犊不畏虎 B.一人虽听之 借而读之
C.虽与之俱学 黄鹤楼送孟浩然之广陵 D.先天下之忧而忧 肺腑之言
3.材料一通过两人“学弈”过程不同结果也不同这个事例，表明了作者看待学习的观点是：
（1分）
4.根据材料二填写下图。（2分）
5.读读材料一和材料二中的学习观点，结合实际情况，谈谈你认为该如何学习？（2分）
（二）读《表里的生物》节选完成练习（10分）
①他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想:这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
②越不许我动，我越想动，（ ）我又不敢，（ ）我很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说:“你来，我给你看看表里是什么在响，（ ）只许看，不许动。”
③没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界:蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
④此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问:
⑤“为什么还蒙着一层玻璃呢 ”
⑥“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
⑦“为什么呢 ”我又问。
⑧“这摆来摆去的是一个小蝎(xiē)子的尾巴，一动就要螫(zhē)你。”
⑨我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢 但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。我继续问:
⑩“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里 ”
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
1.在文中的括号里填上恰当的词语。（3分）
2.文中画横线的句子运用了（ ）描写的方法，表现了
（3分）
3.文中作者的思维过程充满了想象，但又符合一个孩子的逻辑，读读片段来让我们完成下面练习，看看文中的“我”有哪些思维经历。（4分）
八、课外阅读。（12分）
成功属于有准备的人
①2015年10月5日，中国女科学家屠呦呦和两名外国科学家，因在疟疾治疗研究中所取得的成就，荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖，屠呦呦这个名字顿时蜚声中外。
②做出如此贡献的屠呦呦，既没有博士学位，也没有海外留学经历，没有中国两院院士光环。她说：“我只是一个普通的植物化学研究人员。”
③那么，一个“三无”教授为什么能够能够成功从一株小草萃取了一种名叫青蒿素的物质，为全世界亿万疟疾病人造福呢？
④答案只有一个，屠呦呦一直以“踏实”与“勤奋”的品质为成功做着准备。
⑤1930年，她出生于浙江省宁波市。学生时代的屠呦呦因为踏实和勤奋，学习成绩一直名列前茅。25岁那年，她以优异成绩从北京医学院药学系毕业。
⑥屠呦呦被分配到卫生部直属的中医研究院（现中国中医研究院）工作。从此，她埋头从事生药、炮制及化学等中药研究，一干就是半个世纪。刚参加工作的时候，研究院条件非常艰苦，设备简陋不堪，只有用于土法提炼的七口大缸和几间平房，但是，屠呦呦从不抱怨，一心扑在工作上。那时，她身患结核病，仍然坚持野外采集标本，认真实验，从不耽误。短短几年里，她的半边莲和中药银柴胡两项生药学研究成果，相继被收入《中药志》。
⑦1969年1月21日，中医研究院任命屠呦呦为科研组组长，参加全民抗发疟疾“523”项目。她带领团队成员，从系统整理历代医籍入手，四处走访老中医，先后调查了2000多种中草药制剂，选择了其中640种可能治疗疟疾的药方，最后从200种草药中，得到380种提取物，进行小白鼠抗疟实验。
⑧然而，实验进行了190次，始终没有获得满意结果，研究一度陷入绝境。面对这种情况，屠呦呦没有气馁，没有停止探索的脚步。她想，当年爱迪生发明白炽灯，仅植物类的碳化试验就迭6000多种，经历了约10000次的失败，自己这190次失败又算得了什么？
⑨有一天，屠呦呦一部接一部地翻阅着古代医药典籍，以期获得一点线索或灵感。翻着翻着，她突然眼前一亮，一行文字令她激动不已。那是东晋葛洪《肘后备急方·治寒热诸疟方》中的一句话：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”她注意到，这里记载的取汁方法与常规法不同，不是煎熬，而是“绞取”。这是否意味着青蒿里的有效物质不能够高温煎熬呢？想到此，屠呦呦立即改用沸点较低的乙醚进行实验，在60摄氏度下获得了青蒿提取物，发现其对疟原虫的抑制率达到100％。190次实验，190次失败，190次从头再来，屠呦呦终于在第191次实验中取得了成功!
⑩数学家华罗庚曾说：“科学是老老实实的学问，搞科学研究工作就要采取老老实实、实事求是的态度，不能有半点虚假浮夸。”躬身踏实、勤奋努力，这样才会离成功越来越近。用一株小草夺得诺奖的屠呦呦，正是这句话最好的注脚。
成功属于有准备的人。显然，屠呦呦就是一个有准备的人，她用踏实与勤奋，为自己赢得了成功。
1.联系上下文写出词语的意思（2分）
蜚声中外：
简陋不堪： 2.屠呦呦的名字取自“呦呦鹿鸣，食野之苹”一句，选自我国第一部诗歌总集《 》1
3.梳理文脉，完成下列导图。（3分） 事例论证
4.下列说法或理解不正确的一项是（ ）。（2分）
A.本文脉络清晰，①②③④自然段提出观点，⑤⑥⑦⑧自然段证明观点，⑨⑩ 自然段总结观点。
B.屠呦呦踏实和勤奋的品质是从小养成的，这种品质一直延续于工作后各项研究过程中。
C.第⑨自然段中的“她突然眼前一亮，一行文字令她激动不已。”是因为她为看到成功的希望而高兴。
D.本文主要采用了动作、语言、心理描写，展现屠呦呦的精神品质，同时为文章的主题思想服务。
5.第⑦、⑧、⑨自然段，作者列举了众多的数字，研读并思考：（1）你对哪几个数字特别有体会，你体会到了什么？（2）这些数字的运用，对表达本文的观点有什么作用？（2分）
（1）
（2）
6.联系课文内容，说一说第⑩自然段引用华罗庚的话有什么作用？（2分）
第三部分：习作表达（30分）
九、习作表达。
“小主人，该起床了。”智能机器人小胖在叫我起床了。随着科技的突飞猛进,人工智能早就走进了我们的生活,未来的世界是一个人工智能的世界，是人与机器互联互通、和谐共融的世界。想象一下未来，智能机器人“小胖”融人我们的生活中，成为我们的朋友，会发生什么事呢 请以“我和小胖的故事”为题，发挥想象，把你们之间发生的事情写具体。 要求:语句通顺，表达准确生动，想象丰富合理，不少于450字。
100
22200
200
300
400
500
亲爱的同学们，本单元的学习结束了，相信你又收获了许多知识。检测时，请认真读题，先思考再动笔，注意字迹工整，卷面整洁。
加点字“鼓”在字典中有以下几种解释：
①打击乐器，圆柱形，中空，两头蒙皮；
②发动，使振作起来；
③高起，凸出。
下笔已如成人
借而读之，因而抄录。
苦读
从这个思维过程中可见我是一个 的孩子。
印证
表里一定有蝉或虫一类的生物。
猜测
学生时代：
观点：
工作期间：一心扑在工作上，埋头苦干。
科研期间：