高中物理（人教版）选修3-1教案：2.3欧姆定律
文档属性
| 名称 | 高中物理（人教版）选修3-1教案：2.3欧姆定律 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 32.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2014-10-08 14:33:17 | ||
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文档简介
2.3欧姆定律
【课题】欧姆定律
【教材】人民教育出版社《物理》选修3—1第二章第三节
【课型】新授课
【课时】1课时
【教材分析】
内容分析
本节课的逻辑性、理论性很强，重点是学生要 ( http: / / www.21cnjy.com )通过自己的实验得出欧姆定律，最关键的是两个方面：一个是实验方法，另一个就是欧姆定律。欧姆定律的含义主要是学生在实验的过程中逐渐理解，而且定律的形式很简单，所以是重点而不是难点。学生对实验方法的掌握既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面。由于实验的难度比较大，学生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。这些方面都需要教师的引导和协助，所以这次课采用启发式综合教学法。
教材的地位和作用
欧姆定律是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。
新旧教材的对比
1.旧教材的《欧姆定律》包含了电流和欧姆定律的内容；新教材包含了欧姆定律和导体的伏安特性曲线内容
2.新教材要求演示欧姆定律，而旧教材没有要求演示
3.新教材安排了课堂实验：测绘小灯泡的伏安特性曲线，而旧教材是独立的学生实验课
【学生学情分析】
1.学生在初中的学习基础上来学习欧姆定律其实不难。
2.本节加重了运用I_U图像解决问题的方法的能力要求。
3.学生对课本47页的实验电路连接方式有待后面的课突破。
【教学目标】
( http: / / www.21cnjy.com ) ②培养学生大胆猜想，小心求证，形成严谨的科学精神。
【重点难点】
重点：掌握实验方法；理解欧姆定律。
②难点：设计实验过程；实验数据的分析；实验结果的评估。
【教法学法】
启发式综合教学法。
【教学准备】教具：投影仪、投影片。
学具：电源、开关、导线、定值电阻（5Ω、10Ω）、滑动变阻器、电压表和电流表
【教学过程】
教师活动学生活动设计意图（（一）预习检查、总结疑惑 ①我们学过的电学部分的物理量有哪些？②他们之间有联系吗？③一段导体两端的电压越高，通过它的电流如何变化？当导体的电阻越大，通过它的电流如何变化？学生以举手的形式回答问题，并将自己的想法写在学案上。这部分问题学生以前已经有了感性的认识，大部分学生回答得很正确，即使有少数同学回答错误也没有关系，学生之间会进行纠正。（二）情景引入、展示目标提问：电压增大，电流也随着增大，但是你知道电流增大了多少吗？让学生猜测电流I、电压U、电阻R之间的关系式学生大胆猜想。不论对错，教师都应认真对待，但应该注意：猜 ( http: / / www.21cnjy.com )想不是瞎猜、乱猜，不是公式越多越好，应该引导学生在原有知识的基础上有根据，符合逻辑进行猜想。同时可将所有学生的猜想写在黑板上，这对其他的同学有启发作用。（三）合作探究、精讲点播一、设计实验让学生阐述自己进行实验的初步构想。①器材。②电路。③操作。对学生的实验方法提出异议，促使学生思索实验的改进。锁定实验方案，板书合理的器材选择、电路图、数据记录方法、操作过程。学生按照学案的过程，补充实验器材，画电路图，并且简单陈述自己的实验操作过程。学生根据老师提出的异议，讨论实验的改进方案，并修正器材、电路图、操作方法。设计实验部分是一个难点，教师要进行引导，不要轻易否定学生的想法，在设计过程中教师可以提出启发性的问题，让学生自我发现问题。二、进行实验教师巡视指导，帮助困难学生。学生以小组为单位进行实验。实验数据之间的关系非常明显，要让学生从分析数据的过程中感受欧姆定律发现的逻辑过程，传授学生控制变量法。三、分析论证传授学生观察数据的方法，投影问题，让学生通过观察数据找到问题的答案，最终得到结论。学生根据教师投影出的问题观察数据，在回答问题的过程中发现规律。四、评估交流让学生讨论在实验中遇到的问题以及自己对问题的看法和解决办法，教师引领回答几个大家普遍遇到的问题。学生小组内讨论。使学生意识到共同讨论可以发现自己的不足，借鉴别人的经验。（四）反思总结、当堂检测 扩展记录表格，让学生补充。投影一道与生活有关的题目。学生补充表格。学生在作业本上完成。这个练习很简单，但能使学生沿着前面的思维惯性走下去，强化学生对欧姆定律的认识。这一道练习主要是让学生了解欧姆定律在生活中的应用。课堂小结让学生归纳这节课学到的知识，回顾实验的设计和操作过程，既强化了知识又锻炼了学生归纳整理知识的能力。学生归纳。让学生意识到课堂回顾的重要性，并培养学生归纳整理的能力，对提高学生的自学能力有重要的作用。
【板书设计】
( http: / / www.21cnjy.com )2、欧姆定律：
（1）内容：导体中电流I跟导体两端的电压U成正比，跟导体的电阻R成反比。
( http: / / www.21cnjy.com )
【课题】欧姆定律
【教材】人民教育出版社《物理》选修3—1第二章第三节
【课型】新授课
【课时】1课时
【教材分析】
内容分析
本节课的逻辑性、理论性很强，重点是学生要 ( http: / / www.21cnjy.com )通过自己的实验得出欧姆定律，最关键的是两个方面：一个是实验方法，另一个就是欧姆定律。欧姆定律的含义主要是学生在实验的过程中逐渐理解，而且定律的形式很简单，所以是重点而不是难点。学生对实验方法的掌握既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面。由于实验的难度比较大，学生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。这些方面都需要教师的引导和协助，所以这次课采用启发式综合教学法。
教材的地位和作用
欧姆定律是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。
新旧教材的对比
1.旧教材的《欧姆定律》包含了电流和欧姆定律的内容；新教材包含了欧姆定律和导体的伏安特性曲线内容
2.新教材要求演示欧姆定律，而旧教材没有要求演示
3.新教材安排了课堂实验：测绘小灯泡的伏安特性曲线，而旧教材是独立的学生实验课
【学生学情分析】
1.学生在初中的学习基础上来学习欧姆定律其实不难。
2.本节加重了运用I_U图像解决问题的方法的能力要求。
3.学生对课本47页的实验电路连接方式有待后面的课突破。
【教学目标】
( http: / / www.21cnjy.com ) ②培养学生大胆猜想，小心求证，形成严谨的科学精神。
【重点难点】
重点：掌握实验方法；理解欧姆定律。
②难点：设计实验过程；实验数据的分析；实验结果的评估。
【教法学法】
启发式综合教学法。
【教学准备】教具：投影仪、投影片。
学具：电源、开关、导线、定值电阻（5Ω、10Ω）、滑动变阻器、电压表和电流表
【教学过程】
教师活动学生活动设计意图（（一）预习检查、总结疑惑 ①我们学过的电学部分的物理量有哪些？②他们之间有联系吗？③一段导体两端的电压越高，通过它的电流如何变化？当导体的电阻越大，通过它的电流如何变化？学生以举手的形式回答问题，并将自己的想法写在学案上。这部分问题学生以前已经有了感性的认识，大部分学生回答得很正确，即使有少数同学回答错误也没有关系，学生之间会进行纠正。（二）情景引入、展示目标提问：电压增大，电流也随着增大，但是你知道电流增大了多少吗？让学生猜测电流I、电压U、电阻R之间的关系式学生大胆猜想。不论对错，教师都应认真对待，但应该注意：猜 ( http: / / www.21cnjy.com )想不是瞎猜、乱猜，不是公式越多越好，应该引导学生在原有知识的基础上有根据，符合逻辑进行猜想。同时可将所有学生的猜想写在黑板上，这对其他的同学有启发作用。（三）合作探究、精讲点播一、设计实验让学生阐述自己进行实验的初步构想。①器材。②电路。③操作。对学生的实验方法提出异议，促使学生思索实验的改进。锁定实验方案，板书合理的器材选择、电路图、数据记录方法、操作过程。学生按照学案的过程，补充实验器材，画电路图，并且简单陈述自己的实验操作过程。学生根据老师提出的异议，讨论实验的改进方案，并修正器材、电路图、操作方法。设计实验部分是一个难点，教师要进行引导，不要轻易否定学生的想法，在设计过程中教师可以提出启发性的问题，让学生自我发现问题。二、进行实验教师巡视指导，帮助困难学生。学生以小组为单位进行实验。实验数据之间的关系非常明显，要让学生从分析数据的过程中感受欧姆定律发现的逻辑过程，传授学生控制变量法。三、分析论证传授学生观察数据的方法，投影问题，让学生通过观察数据找到问题的答案，最终得到结论。学生根据教师投影出的问题观察数据，在回答问题的过程中发现规律。四、评估交流让学生讨论在实验中遇到的问题以及自己对问题的看法和解决办法，教师引领回答几个大家普遍遇到的问题。学生小组内讨论。使学生意识到共同讨论可以发现自己的不足，借鉴别人的经验。（四）反思总结、当堂检测 扩展记录表格，让学生补充。投影一道与生活有关的题目。学生补充表格。学生在作业本上完成。这个练习很简单，但能使学生沿着前面的思维惯性走下去，强化学生对欧姆定律的认识。这一道练习主要是让学生了解欧姆定律在生活中的应用。课堂小结让学生归纳这节课学到的知识，回顾实验的设计和操作过程，既强化了知识又锻炼了学生归纳整理知识的能力。学生归纳。让学生意识到课堂回顾的重要性，并培养学生归纳整理的能力，对提高学生的自学能力有重要的作用。
【板书设计】
( http: / / www.21cnjy.com )2、欧姆定律：
（1）内容：导体中电流I跟导体两端的电压U成正比，跟导体的电阻R成反比。
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