部编版语文 三年级下册 习作：这样想象真有趣 课件（共25张PPT）

(共25张PPT)
这样想象真有趣
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这节课，让我们一起修改、完善这次的习作吧！
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学习目标
能够评价、修改自己和同学的习作。
欣赏、学习优秀作品以及精彩片段。
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探究任务
合作探究
提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。
明确本次习作的评价标准及修改方向。
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根据习作要求，明确评价标准。
习作评价表
探究活动
评价标准
评价等级
1.语句通顺连贯，没有错别字。
2.以一种动物为主角，写出了动物的变化。
3.展开了大胆想象，写出了动物变化后生活的变化或遇到的奇事怪事。
4.故事情节连贯、生动有趣。
会飞的母鸡
这一天，母鸡张开翅膀双翅飞像了天空！
母鸡在天空中自由自在地飞着，飞过小溪，飞过树林，飞过高山。它向遇见的每一个小动物打招呼，心中充满了喜悦。
母鸡沉浸在自己的快乐中，一只老鹰飞过来，想和它比比谁飞得更高更快。听了老鹰的话，母鸡立刻答应了。母鸡与老鹰不相上下，谁也不服谁。突然，前面出现了一张大网，见多识广的老鹰知道那是专门用来捕鸟的，盘旋一下，绕开了。而母鸡却径直撞了上去……
就这样，母鸡又被送回了鸡圈里。
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这篇习作存在什么问题？有什么好的修改方法呢？
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片段：
这一天，母鸡张开翅膀双翅飞像了天空！
这句话哪里需要修改？
“翅膀”和“双翅”重复了，需要删除一个。
我找到了一个错别字，“像”应该改成“向”。
向
范例：
这一天，母鸡张开翅膀飞向了天空！
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是否以一种动物为主角，写出了它的变化？怎样才能让情节更具体？
片段：
这一天，母鸡张开翅膀飞向了天空！
以母鸡为主角，写出了它的变化，符合评价标准②。
可以具体写一写母鸡是怎么飞向天空的，它为什么想飞向天空？飞上蓝天后它的心情怎样？再适当增加一些心理描写。
范例：
母鸡早上醒来，一睁眼就撞上了旁边的铁丝网，这狭小的鸡圈它早就待腻了。它总是在心里想：要是能像小鸟一样在天上自由自在地飞翔就好了。
就在这时，奇妙的事情发生了！它抖了抖翅膀：哎？我的翅膀什么时候变得这样强壮有力？于是，它开始用力呼扇自己的双翅，没想到，它竟然飞起来了！母鸡越飞越高，飞离了主人的鸡圈，飞向了广阔的天空，它高兴极了：我终于自由了！我的梦想终于成真了！
心理描写
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读了这两段你有什么感受？可以怎样修改？
片段：
母鸡在天空中自由自在地飞着，飞过小溪，飞过树林，飞过高山。它向遇见的每一个小动物打招呼，心中充满了喜悦。
母鸡沉浸在自己的快乐中，一只老鹰飞过来，想和它比比谁飞得更高更快。听了老鹰的话，母鸡立刻答应了。母鸡与老鹰不相上下，谁也不服谁。突然，前面出现了一张大网，见多识广的老鹰知道那是专门用来捕鸟的，盘旋一下，绕开了。而母鸡却径直撞了上去……
这两段主要写了母鸡会飞后遇见了很多小动物，并和老鹰比试的奇妙经历。
可以描写老鹰和母鸡的动作，让故事更加生动。
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读了这两段你有什么感受？可以怎样修改？
范例：
母鸡在天空中自由自在地飞着，飞过小溪，飞过树林，飞过高山。它向遇见的每一个小动物打招呼，心中充满了喜悦。
母鸡沉浸在自己的快乐中，一只老鹰飞过来，想和它比比谁飞得更高更快。听了老鹰的话，母鸡立刻答应了。老鹰张开宽大有力的翅膀，浑身充满了自信。母鸡也不甘示弱，用力挥动着翅膀，与老鹰不相上下。突然，前面出现了一张大网，见多识广的老鹰知道那是专门用来捕鸟的，盘旋一下，绕开了。而母鸡却径直撞了上去……
动作描写
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为什么老鹰突然想和母鸡比试？如何让故事情节更加连贯、生动有趣？
片段：
母鸡在天空中自由自在地飞着，飞过小溪，飞过树林，飞过高山。它向遇见的每一个小动物打招呼，心中充满了喜悦。
母鸡沉浸在自己的快乐中，一只老鹰飞过来，想和它比比谁飞得更高更快。听了老鹰的话，母鸡立刻答应了。老鹰张开宽大有力的翅膀，浑身充满了自信。母鸡也不甘示弱，用力挥动着翅膀，与老鹰不相上下。突然，前面出现了一张大网，见多识广的老鹰知道那是专门用来捕鸟的，盘旋一下，绕开了。而母鸡却径直撞了上去……
可能是其他小动物们说母鸡比老鹰飞得高飞得快，老鹰很不服气，所以来找母鸡比试。可以增加类似内容，让故事情节更连贯。
可以增加语言描写，让故事更加生动有趣。
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范例：
母鸡在天空中自由自在地飞着，飞过小溪，飞过树林，飞过高山。它向遇见的每一个小动物打招呼，心中充满了喜悦。小动物们都惊奇地叫着：“看，那只母鸡居然会飞！简直比老鹰飞得还高还快！”
这话传到了老鹰耳朵里，老鹰觉得很不服气，立刻找到母鸡，对它说：“小动物们都说你飞得比我还高还快，你敢不敢和我比一比！”听了老鹰的话，母鸡立刻答应了。老鹰张开宽大有力的翅膀，浑身充满了自信。母鸡也不甘示弱，用力挥动着翅膀，与老鹰不相上下。突然，前面出现了一张大网，见多识广的老鹰知道那是专门用来捕鸟的，盘旋一下，绕开了。而母鸡却径直撞了上去……
描写时把故事角色的语言、动作、心理等写出来，故事内容会更加具体，语言更加生动、形象。
为什么老鹰突然想和母鸡比试？如何让故事情节更加连贯、生动有趣？
语言描写
情节更连贯
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会飞的母鸡
母鸡早上醒来，一睁眼就撞上了旁边的铁丝网，这狭小的鸡圈它早就待腻了。它总是在心里想：要是能像小鸟一样在天上自由自在地飞翔就好了。
就在这时，奇妙的事情发生了！它抖了抖翅膀：哎？我的翅膀什么时候变得这样强壮有力？于是，它开始用力呼扇自己的双翅，没想到，它竟然飞起来了！母鸡越飞越高，飞离了主人的鸡圈，飞向了广阔的天空，它高兴极了：我终于自由了！我的梦想终于成真了！
母鸡在天空中自由自在地飞着，飞过小溪，飞过树林，飞过高山。它向遇见的每一个小动物打招呼，心中充满了喜悦。小动物们都惊奇地叫着：“看，那只母鸡居然会飞！简直比老鹰飞得还高还快！”
你觉得修改后的习作达到习作要求了吗？
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这话传到了老鹰耳朵里，老鹰觉得很不服气，立刻找到母鸡，对它说：“小动物们都说你飞得比我还高还快，你敢不敢和我比一比！”听了老鹰的话，母鸡立刻答应了。老鹰张开宽大有力的翅膀，浑身充满了自信。母鸡也不甘示弱，用力挥动着翅膀，与老鹰不相上下。突然，前面出现了一张大网，见多识广的老鹰知道那是专门用来捕鸟的，盘旋一下，绕开了。而母鸡却径直撞了上去……
就这样，母鸡又被送回了鸡圈。
以母鸡为故事主要角色，写了母鸡会飞之后发生的一系列奇妙事件。修改后的习作，增加了动作、心理、语言等描写，突出了母鸡的心情变化，叙述清楚，情节连贯，读来生动有趣。
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比赛开始了，小乌龟发令。
只见蜗牛飞奔了出去，其他小动物都惊呆了。等小动物们到了终点，蜗牛正在那里睡大觉呢！
练一练，小组合作，修改语段。
谁能说说这个习作片段存在什么问题？
缺少动物的具体表现。
描写不够生动，语言很普通，没有感染力。
比赛开始了，小乌龟发令。
只见蜗牛飞奔了出去，其他小动物都惊呆了。等小动物们到了终点，蜗牛正在那里睡大觉呢！
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你能给出具体的修改建议吗？
可以加上对小动物的语言描写，也可以使用比喻等修辞手法。
可以写写蜗牛行进速度变快后，其他动物的表现。
比赛开始了，小乌龟叫了一声：“各就各位，预备，开始。”
话音刚落，只见蜗牛猛地起身，像子弹一样飞了出去。其他小动物都惊呆了，根本不知道蜗牛在哪里了。等小动物们到了终点，蜗牛正在那里睡大觉呢！
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小组讨论、修改，并推选代表读一读修改后的片段。
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提示：同桌之间阅读、评价、修改习作，并推荐佳作或精彩语段在班级分享。
“这样想象真有趣”
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评价标准
评价等级
1.语句通顺连贯，没有错别字。
2.以一种动物为主角，写出了动物的变化。
3.展开了大胆想象，写出了动物变化后生活的变化或遇到的奇事怪事。
4.故事情节清晰、生动有趣。
评价提示
我评的是《 》这篇习作，我觉得这篇
习作 。（参照评价标准）
所以我给出的评分是 颗星。
我的修改建议是： 。
小组合作，互评互改。
推荐佳作：
1.《 》
2.……
推荐语段：
；
2.……
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班级分享佳作或精彩语段。
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方法小结
习作：这样想象真有趣
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明确评价标准
明确修改方向
习作交流分享
语句通顺连贯，没有错别字
以一种动物为主角
大胆想象生活的变化或遇到的奇事怪事
故事情节连贯、生动有趣
没有刺的刺猬
森林王国里，住着一只小刺猬。它喜欢戴漂亮的小帽子，也喜欢华丽的披肩，可是身上的刺总把帽子、披肩戳破。小刺猬很苦恼，看着浑身都是刺的自己，觉得太难看了。突然，它灵机一动：那就把身上的刺都拔掉吧！就这样，它变成了一只没有刺的小刺猬。①
这天，小刺猬戴着美丽的帽子，披着华丽的披肩，出门了。没想到，它刚出门就被一只黄鼬盯上了。黄鼬的眼珠子滴溜溜一转，立刻想到了一个坏主意。它挤出满脸的笑容，不怀好意地对小刺猬说：“小刺猬，你把刺拔掉后漂亮多啦！我能跟你一起玩吗？”②小刺猬听了，心里乐开了花。
①开篇写出了小刺猬的变化。
②细致刻画了黄鼬的神态、动作、语言，突出了其狡猾的形象特点。
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佳作赏析
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黄鼬把小刺猬领到了一棵栗树下，见四周无人，便露出锋利的牙齿扑向小刺猬。小刺猬被吓坏了，可这时它再也不能像以前那样蜷缩起身子、用尖锐的刺来保护自己了。正当小刺猬快要被吃掉的时候，栗树爷爷拼命摇动身子，那些坚硬的栗子一个个掉了下来。
“梆！梆！梆！”栗子把黄鼬砸得头破血流，吓得它赶紧逃跑了。③
危险过后，栗树爷爷语重心长地对小刺猬说：“小刺猬呀，你怎么能拔掉那些可以保护你的刺呢？它们虽然不好看，却是你的防身武器呀！”④小刺猬听了后羞愧地低下了头。
总评：本文作者选取一只小刺猬作为童话故事的主人公，想象新奇、大胆，符合习作要求。开头交代故事的起因，中间讲述了小刺猬被黄鼬哄骗遇险，栗树爷爷救了小刺猬的经过，结尾揭示了文章的主题——看待事物不能只图外表，要看其内在价值。
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④通过栗树爷爷的话揭示了文章的主题。
③栗树爷爷保护小刺猬的情节合情合理，极富趣味。
课后作业
1.再次修改、誊抄自己的习作。
2.举办“这样想象真有趣”班报展，开展习作赏评活动，体验习作的快乐。
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再见