部编版五年级语文下册第五单元检测题（无答案）

部编版五年级语文第二学期第五单元检测题
时间：90分钟 总分：120分 书写等级： 质量等级：
Ⅰ.基础过关
一、小小书法家，认真写词语。(20分)
shuāi jiāo biān pào qī fu náo rén bān dòng
shǒu wàn tì tóu bā hén shuā jiāng shī fu
二、选择正确的一项，把序号填在括号里。(15分)
1.下面加点字的注音完全正确的一组是( )
A.鹐架(qiān) 绊子(bán) B.铸成(zhù) 颧骨(qüán)
C.露馅(xiàn) 有诈(zhà) D.发怔(zhèng) 揩泪(kài)
2.把下面表示“看”的词语填在句子中，正确的一组是( )
①扫一眼 ②打量 ③瞟 ④搜索
(1)趁他修包时，我仔细地( )着他，一双布满血丝的眼睛，一双长满老茧的手，一张饱经沧桑的脸。
(2)曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细( )刷子李的全身。
(3)他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要( )。
(4)当他向那张钞票( )了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝固起来了。
A.①②③④ B.①②④③ C.②④①③ D.②④③①
3.下面句子运用心理描写的一项是( )
A.他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
B.完了，师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。
C.“啊，是吗 哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”
D.炊事班班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都白了。
三、按照课本内容填空，关注描写人物的基本方法。(13分)
1.《刷子李》一文中的“刷子李”是干 这一行的，他干活最让人叫绝的是， ，真是绝活。
2.“小嘎子”是作家徐光耀的儿童小说《 》中的主人公。课文中的片段写的是 的情景。
3.严监生是我国古典讽刺小说《 》中的一个人物。作家 用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对 ，以及他们的 。
4.“他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。”这句话中的“他”就是指 ，选自《 》，作者是 。小说讲述了 ，展示了 。
Ⅱ.阅读升级
一、阅读短文，回答问题，学习描写人物的基本方法。(18分)
老汪栗子
在老汪的店里，满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那种没有反光的棠皮色，不像别的摊上的栗子那么好看。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等得急，老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪迅速地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。这真是神奇，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面看也没坏，他怎么知道是坏的
栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃噎人，凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅。所以，控制炒栗炉的火力非常重要。每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度。他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。老汪得意地搓搓手：“这锅栗子的‘梅花裂’炒成了。”
1.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(6分)
(1)顾客排长队，怕吃不到栗子等得急，从侧面写出了老汪炒栗子的技术高超。 ( )
(2)老汪不慌不忙，把炒出的栗子轻抖一遍就能把坏栗子挑出来。 ( )
(3)老汪不给栗子开口，因为他相信自己的手艺，能炒出“梅花裂”。( )
2.画横线的句子运用了哪些描写手法 表现了什么 (6分)
3.因为刷墙技艺高超，所以人称“刷子李”。那么炒栗子技艺精湛的老汪就可以被称为“ ”。如果他也要像“刷子李”一样立下一条规矩，应该是
。(6分)
二、阅读短文，回答问题。(24分)
时光如鸟
①记得上小学时，每次写作文，开头的句子总是：“时光如箭，日月如梭。”当时，同学们谁也不知道“箭”和“梭”是怎么一回事，并且我常常想时间怎么过得这么慢，距离放假总是那么远。进入高中后，方感觉到时光的迅速消失。时光似箭，是火箭；日月如梭，是太空的梭。
②读林清玄的散文集，其中的《一只小鸟又飞走了》一篇对我很有触动，文章写的是生活中的一件小事：作者在他的儿子小时候哭闹时便拨电话报时台给儿子听。有一次，儿子突然问：“为什么电话里的鸟飞来飞去 ”原来，儿子把“秒”听成了“鸟”。于是成了“十一点一分五鸟，十一点六分零鸟”。
③看到这里，我先是忍不住笑了起来，笑过之后接着看下去，便深深地感到作者所谈及的时光之可贵的真实性。时间就像鸟一只只地从我们窗口飞过，每一只飞走的时光之鸟都不再回头，都不再为我们拥有。
④生命里的每一秒都是一只宝贵的鸟，不断地张开翅膀，阻不住，留不下。我们只能全神贯注地看着每一只鸟，莫让它在低头的时候漏过。
⑤时光如鸟，我们永远只能看到它匆匆的背影。
⑥时光如鸟，我们永远只能看到它一次次消失。
⑦虽然我们只能看到它匆匆的背影，但我们却可以用目光捕捉每一只鸟；虽然我们只能看到它一次次消失，但我们可以端详每只鸟不同的姿态。
⑧时光如鸟，无论我们如何驱赶或挽留都一样要飞走。与其为未起飞的鸟儿着急，不如欣赏空中美丽的鸟；与其为鸟的离去而叹息，不如好好地珍惜现在的每一只鸟。
⑨时光如鸟，正从我们头顶一只只飞过。快抬起头来，细细地凝视它们吧！
1.“时光如鸟”是本文作者读了 (作者)的散文《 》而产生的感触，本文作者对“时光如鸟”的理解是 。(6分)
2.第④段中说：“我们只能全神贯注地看着每一只鸟，莫让它在低头的时候漏过。”这里的“每一只鸟”指的是什么 “莫让它漏过”表达了作者怎样的思想 (6分)
3.第⑧段作者告诫读者要“好好地珍惜现在的每一只鸟”，这是为什么 (6分)
4.古语有“莫等闲，白了少年头”的警句，请你写出自己积累的两句有关珍惜时间的名言。(6分)
Ⅲ.习作赢家(30分)
题目：感谢
要求：在你的生活中，肯定有你想要感谢的人，这个人可能是你的老师、同学、亲人或者是一个陌生人，请你写出自己亲身经历的一件事，表达你的感激之情。先补充题目，然后再动笔。