2 小小的船 教案

课文 2 小小的船
教学目标：
1. 复习三拼音的拼读规则，在语境中巩固三拼音的拼读。
2. 在语言环境中认读“船、弯、两、头、见、闪、蓝”七个生字，认识部首“舟字旁”，在田字格中描摹“船”。
3. 能借助拼音正确朗读儿歌，不加字，不漏字，不改字。
4. 在朗读中体会月亮与小船的相似之处，感受夜空的美丽。
所有教学环节都借助希沃完成。
教学重难点：
　1、有感情地朗读课文。
　2、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
教学过程：
第一课时
一、复习拼音，导入课题
1、复习三拼音，巩固拼读规则。
师：看，星星眨着眼睛，多漂亮！这里有颗小星星。谁来拼？（媒体出示）
（1）拼读“xiǎo”
你发现了这是一个三拼音。
（2）小朋友们还记得吗，拼读三拼音要注意：声母（轻），介母（短），韵母（响），三音相连（猛一碰）。
集体拼。
（3）看星星变了！这颗流星谁来拼？
拼读：xiǎo xiǎo de。
（随机点评，你注意到de要读轻声。）
①老师要告诉大家一个小秘密：两个第三声放在一起，前一个要变成第二声！听老师读。（师范读）
你来试一试。（指名读，请手指帮忙）
②开小火车读一读。（注意变调）
（4）看图拼拼说说：xiǎo xiǎo de （ ）
出示图片：wū yā hǎi xīng chuán （指名拼拼说说）
重点拼读“船”
（5）出示课题：小小的船（贴板书）
今天我们学的课文就是“小小的船”（齐读课题）
（6）学习生字“船”
①“船”给我们带来了新的部首：（“舟字旁”泛红）
跟老师读好它的名字：“舟字旁”（开火车读部首名称。）
②比比谁的小眼睛尖。
“舟字旁”和“舟”的有什么不一样？
③跟老师写一写“舟字旁”。
（到第5笔停一停）请注意第5笔是“提”。
手心里写一写“舟字旁”，用手指告诉老师，“提”是第几笔！
④都说对了，表扬自己。再来读一读这个字——“船”。
齐读课题，感受“小小”的表达
师：还记得《秋天》这篇课文吗？我们已经遇到过两个相同的字连在一起组成词语，与单个字表达的意思是不一样的。这个课题中又出现了这样的词语，请你读一读，想一想：小小的船和我们平时说的小船，感觉有什么不一样吗？
生：“小小的”让我感觉这条船更小、更轻啦。
师：是呀，重叠了一个“小”字，让我们感觉这条船更小，更轻，也更可爱了，试着读出这种感觉来——小小的船。
二、初读课文，整体感知。
师：小小的船有什么特别的呢？
（1）请小朋友们听录音，听清每个字的字音。（手指指读）
（2）再听录音，轻轻跟着录音里的老师读！不会读的字用心听。
（3）师：儿歌一共有4行，请4个小朋友来读，每人读一行，其他小朋友想一想：小小的船指什么？
（4）交流：“小小的船”就是“月亮”。
（指名说，表扬良好的发言习惯，培养大胆自信说。）
三、细读儿歌，感受夜空之美。
（一）学习第一句，感受月儿的形状像小船。
（1） 指导儿化音。
师：月亮高挂在蓝蓝的天空中，多漂亮，你们喜欢吗？老师也喜欢，所以又给它起了一个名字——月儿。
（出示卡片读“月儿”）
（2）“月儿”是“弯弯的”，学习生字“弯”。
①拼读：wān
②看图拼拼说说：弯弯的（ ）
（出示图片配拼音：香蕉、小船、尾巴、小溪、小桥）
（3）师：月儿是弯弯的，我们一起读“弯弯的月儿”（贴板书）
（随机提示：“的”读轻声/儿化音要连读。开火车读。）
（4）师：在“弯弯的月儿”和“小小的船”中间加个词，把它变成完整地一句话。（先自己准备。随机表扬）
出示：“弯弯的月儿___小小的船”。（交流：像、好像）
追问：你觉得哪里像？（交流：因为弯、两头尖）
（5）出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
学习生字：“两头”
①拼读：liǎng tóu（正音，开双排火车）
②在图上找一找“月亮的两头”和“小船的两头”
说说你发现了什么？
（如果你也发现了，请你点点头）
（6）总结：月亮和小船不仅都是弯弯的，而且两头都是尖尖的，所以弯弯的月儿真像小小的船！（出示第一句）
（7）借助老师的停顿号，读出节奏感。
出示：弯弯的月亮/小小的船,
小小的船儿/两头尖。
（指名读，小组比赛。）
（二）课中休息，欣赏歌曲。
（1）师：想不想坐上小小的月亮船？一起去夜空中游玩吧！
（2）播放视频《小小的船》（会唱的唱，加上喜欢的动作跳舞）。
（3）说一说：你在小小的月亮船上，看见了什么？
自由发言。（你看见星星和蓝天，你还看见了什么？）
（三）学习第2句，感受在星空遨游的快乐。
（1）师：小朋友们坐在月亮船上，看见了地上没有的景色。谁来读一读？
出示：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
初读（指名读）。
（2）有三颗星星带着字宝宝在眨眼！学习“见、闪、蓝”
①出示三个字，小老师领读。
仔细观察这三个字的拼音有什么一样的地方？
②见：拼读：jiàn。读好三拼音。找好朋友，读词语“看见”（贴）。
③闪：读好翘舌音。怎么记（人进门）？
读词组：闪闪的星星
看星星一闪一闪的图，做个闪闪发光的动作。
④蓝：说说“蓝蓝的（ ）”（天空、大海）
读：蓝蓝的天
（4）词宝宝送回句子，出示：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。（齐读，读正确。）
（5）比比谁的耳朵灵，听老师读，看谁学得像！
模仿老师读，随机加停顿号，读出停顿就表扬。
（指名读，男女生读）
（6）（音乐起，配图片及老师的配词。）
师：让我们坐在月亮船，飞向蓝蓝的夜空。小船一摇一摆，在星海中游荡，无数星星眨着眼睛欢迎我们，围绕着我们，你会觉得——
预设：①小船摇啊摇，真舒服。把你的感受读出来！
②星空太美了！ 请你也美美地读一读。
（指名读，集体读）
（7）师：多么美丽，多么快乐啊！让我们跟着音乐，加上喜欢的动作，美美地读一读吧！（全班起立配动作配乐读）
四、总结复习
（1）我们飞到了星海中，去玩摘星星的游戏吧！
①抢读生字。
②把三拼音的星星摘下来。
（2）总结：今天我们学习了第2课《小小的船》，我们坐上月亮船去星空中游玩，认识了8个生字和“门字框”，摘了三拼音的星星。又到了写字的时间了。
（3）指导书写：月、儿、头
①我们先做个手指操。
②看老师在田字格中写个“月”。
边写边说：“月”独体字，共有四笔，第二笔是一个新笔画，跟我读，横折钩。拿出小手跟着电脑老师书空笔顺——撇，横折钩，横，横
看视频里的老师写月这个字。第一笔撇笔直向下，过横中线后再撇出，横折钩的横段写得短，折段写得长，要直直地往下写才能写得好。钩要写得小小的。最后两横长度相同，宽度也要匀称，都不碰到横折钩。还要提醒大家，撇和横折钩最低处在同一条直线上。
③再来看看“儿”字。“儿”也是独体字，第二笔是一个新笔画，跟老师读竖弯钩。再看视频里的老师写一写“儿”字。第一笔撇和月字相同，先笔直向下过横中线之后再撇出。竖弯钩起笔比撇高一些，竖的部分写的长，弯的部分不能往上翘，最后向上出钩，钩也要写的小小的。
④写“头”字，仔细观察“头”字里有三个相同的笔画点，他们的写法一样吗？有小朋友说他们是不一样的，第一第二笔点写的短，最后一笔点要写的长。我们也一起来看看视频里的老师写一写：第一笔是点，第二笔点稍微靠外一些。第三笔，横写的长。第四笔撇从竖中线右边一些起笔，撇也比较长，要写的流畅。最后一笔点，也要写得长一些。
（3）布置作业总结：
这节课就上到这里，回家朗读并背诵儿歌。
板书设计：
弯弯的月儿
2 小小的船
看见
闪闪的星星 蓝蓝的天
第二课时
复习
背诵课文第一句。
师：上节课，我们随着小小的月亮船飞上了夜空，还记得儿歌的第一句吗？一起来背一背。
继续学习课文，拓展说话练习
想象说话：望着美丽的月亮船，你想做些什么。
师：小朋友们，望着美丽的月亮船，你想做些什么呢？
生：我想坐着月亮船去太空看一看。
生：我想坐月亮船去天上摘美丽的星星。
继续研读第二句
学习生字：在，正音
师：有个小女孩像你们一样，喜欢着美丽的月儿，她望着望着陶醉了。瞧，她坐哪儿了？
生：我看见小女孩坐月亮上了，月儿弯弯像小船。小女孩坐在上面就像坐在小船里面一样。
师：是啊，弯弯的月儿小小的船。看着看着，小女孩就仿佛飞到天上去，坐在这小小的月亮船里了。
师：学习生字：在 声母是z，平舌音，跟老师读。
学习生字：里，注意音调
师：我在哪儿坐——我在小小的船里坐。里，里面的里，看看里的声调，它是第三声，跟老师拼读。跟老师读这个词语，里面。
边读边思：坐在小小的月亮船里能看见什么？
师：坐在小小的月亮船里能看见什么？请你带着问题，读读课文第二句话。
听小朋友读。
评价：像这位小朋友一样，在看见后面停一停，在星星后面停一停，能帮助你读得更好。自己再读一读，注意停顿。
师：我在小小的月亮船里看到什么呢？
生：我坐在月亮船里看到闪闪的星星。
生：我坐在小小的月亮船里还看见蓝蓝的天空。
学习生字：看
师：看见了星星和蓝天。会读这个词语吗——看见
师：“看”上面像个手，下面表示眼睛的目字，也请你把小手放在眼睛上，这是在干什么呢？向远处望呢。“见”也是看的意思，再跟老师读这个词语。
结合插图说说星星、天空什么样。
师：看看课文插图，你看见星星、天空什么样？
生：我看见星星像小朋友一样对我微笑，好像在和我打招呼呢！
生：我看见星星亮亮的，天空深蓝深蓝的。
指导朗读
师：深蓝深蓝的夜空挂着亮亮的一闪一闪的星星，好像在眨着眼睛，多么调皮可爱，试着读出这种感觉——闪闪的星星。小女孩坐在月亮船里，看见了闪闪的星星。蓝蓝的夜空十分广阔，一眼望不到边，跟着老师读——蓝蓝的天。
师：请小朋友闭上眼睛，现在你也飞到天上，坐进这美丽的月亮船里，在蓝蓝的夜空中好像一伸手就能钩到闪闪的星星，你有什么感受？
生：我觉得夜空太美了，我太喜欢了。
生：坐在这小小月亮船里，真是太舒服了。我想一直坐在里面。
师：带着这样的感觉，再来读读句子，注意句子的停顿。
学生读。
评价：从她的朗读中，我感受到了夜空真美。
多种形式朗读课文
师：这样的夜空你喜欢吗？加上第一句，完整地读一读，感受这首儿歌的美。
师：这首儿歌还能唱，让我们跟着音乐一起唱一唱。
说话练习：将事物描绘得更具体
师：这首儿歌出现了很多这样形式的词语
船 小小的船
月儿 弯弯的月儿
星星 闪闪的星星
天 蓝蓝的天
请你读一读。
师：你能照样子再说几个这样词语吗？
生：弯弯的小河 蓝蓝的大海
评价：你说的词语让我了解小河的样子，大海的颜色，真不错。
游戏巩固
捉迷藏游戏，找一找小星星藏在哪，并且读读上面的生字。
评价：你们找到所有的星星，而且把字音读正确了，祝贺你们。
拓展儿歌
师：调皮的小星星又躲进了这首儿歌里，请你借助拼音，试着把儿歌读正确。
一闪一闪亮晶晶，
满天都是小星星，
挂在天空放光明，
好像千万小眼睛。
一起来读这首儿歌
指导写字
指导书写：里
“里”，提醒大家注意笔顺。先写上面扁扁的日。再写竖。最后写两横。里的横画比较多，要怎样才能写好看呢？看日字的最后一横要写在横中线上，整个字的最后一笔横要写的长。而且每一笔横之间的距离要均匀。
布置作业
1.完成《语文练习部分》第一题、第二题和第四题。2.背诵课文。