2022-2023学年安徽省安庆市916学校高二（下）第五次调研历史试卷（含解析）

2022-2023学年安徽省安庆市916学校高二（下）第五次调研历史试卷
一、单选题（本大题共25小题，共50.0分）
1. 公元前4世纪末以后，埃及尼罗河口的城市逐渐发展成了地中海上最大的商港，两河流域的塞琉细亚，东西方交通要道安条克城，小亚细亚西北部的帕加马城等逐渐成为闻名于世的商贸中心。这些商贸中心的兴起得益于（　　）
A. 马其顿人的扩张 B. 罗马奴隶制的发展 C. 希腊文化的衰弱 D. 班超对西域的经营
2. 罗姆国在与蒙古西征军的作战中失力，逐渐衰落生活在罗姆国的奥斯曼土耳其人趁机建立了独立的公国，攻占了罗姆国大部分领土。在此之后，随着伊尔汗国的进一步衰落和瓦解，奥斯曼土耳其帝国的势力逐渐强大。这说明（　　）
A. 蒙古西征的过程就是奥斯曼帝国扩张的过程
B. 西亚政治版图的剧变与蒙古势力的兴衰息息相关
C. 蒙古西征逼迫奥斯曼土耳其帝国向欧洲进军
D. 应对奥斯曼帝国的侵扰是蒙古人西征的重要原因
3. 元宪宗元年（1251年），蒙哥即位时，在波斯境内，尚有两个国家保持独立：一是立国于马三德兰地区（今伊朗北部马赞德兰省）的木刺夷国；一是建都巴格达的黑衣大食王国（报达国）。其西还有叙利亚国。此三国彼此不相声援，地位孤立。其中木刺夷人屡劫蒙古商旅。蒙哥大汗为了维护蒙古汗国的权益，扩大疆土，决定远征波斯，以图在该地建立一个统一的政权。材料反映了蒙古西征（　　）
A. 灭掉花剌子模国，直抵黑海北岸
B. 以西亚地区为目标，攻占巴格达
C. 打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛一带
D. 征服今俄罗斯、乌克兰地区的诸多公国和部族
4. 有学者指出，《马可 波罗游记》是一部中世纪传递以香料贸易相关新闻为核心，辅以东方世界各种奇闻趣事的“新闻书”，成为当时人们获得跨地域消息的媒介。这位学者认为（　　）
A. 威尼斯是当时世界新闻中心 B. 该游记起到了新闻传播媒介的作用
C. 马可 波罗是中西文化交流的使者 D. 该游记直接服务于欧洲的殖民扩张
5. 1828年出版的《美国英语词典》开美国英语编纂之先河。1919年出版的《美国语言》更被称为美国语言的“独立宣言”。这反映了（　　）
A. 美国经济实力的增强 B. 英国世界霸主地位的丧失
C. 统一的美利坚民族的形成 D. 美国形成独具特色的民族文学
6. 有研究认为，美国独立后不到半个世纪，拉丁美洲经过独立战争，推翻了殖民统治，但拉美国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道，而是发展停滞，究其原因，殖民统治难辞其咎。“难辞其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲（　　）
A. 奴役掠夺土著居民 B. 建立的殖民统治最早
C. 进行了大量的移民 D. 移植了本国生产方式
7. 拿破仑所“冒犯”的人民先是因“自由、平等、博爱”的口号而觉醒并充满激情，然后又在其导师背叛自己的原则时转而反对其导师。这说明拿破仑对外战争（　　）
A. 受到各国的强烈支持和拥护 B. 始终遭到各地人民反对
C. 推翻了各国的君主专制统治 D. 促进了民众意识的觉醒
8. （俄）普希金在《皇村回忆》中写道，拿破仑是“一个靠诡计和鲁莽上台的皇帝”，他上台的第一件事情便是“用凶恶的手举起血腥的宝剑”，“马上燃起新战争的可怕烽烟”……“人间的灾星出现了”。对此评价，理解正确的是（　　）
A. 普希金对拿破仑发动战争的行为深恶痛绝
B. 《皇村回忆》是二手史料，评价真实可信
C. 普希金作为诗人对拿破仑的评价不具有史学价值
D. 历史上对拿破仑的评价已成定论，此评价不可信
9. 1824年，俄国十二月党人认为，“把人当作东西一样转让、抵押、赠送和继承，任凭自己的专横霸道”，“乃是最可耻的、违背人性和自然规律”的丑恶事情。这表明（　　）
A. 解放农奴已成为社会共识 B. 农奴制严重阻碍生产力的发展
C. 启蒙思想已经传播到俄国 D. 俄国资产阶级力量已发展壮大
10. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中认为，在西方，根本不存在与印度的诸如种姓、杀戒、轮回转世和因果报应之类的基本观念和制度有些微相似的东西。这些东西不仅仅是印度思想中深奥的抽象观念，还构成了印度文明的基础，决定了印度人的思想和日常生活。这说明印度宗教（　　）
A. 与西方其他文明区分明显 B. 深刻影响了印度社会生活
C. 教义抽象而富含哲理 D. 教派众多而影响深远
11. 近代早期，欧洲印刷书盗印现象层出不穷，为此很多印刷商向政府部门申请特权或专利权，并在书籍上印制自身标记和版权声明，还组成印刷联盟，分享开销、获利和集结资源。这说明，当时欧洲（　　）
A. 文化交流十分活跃 B. 版权保护仍需加强 C. 市民阶层逐步壮大 D. 宗教传播速度加快
12. 斯宾塞是19世纪英国著名的教育家，如表是其代表作《教育论》中的课程设置方案。该课程设置方案在一定程度上反映了（　　）
人类活动 课程
直接保全自己 生理学、卫生学
间接保全自己 逻辑学、力学、数学、化学
抚养与教育子女 生理学、心理学、教育学
培养公民 历史
娱乐休闲 美术、音乐
A. 日益工业化的社会需要 B. 学校教育体系的成熟
C. 自然科学体系不断完善 D. 资产阶级利益的需求
13. 1870年以后，德国大学教育发展迅速，1900年，柏林大学理论物理学家普朗克提出量子论，数学学科、化学、生物等学科世界一流。1901-1920年，全球诺贝尔科学奖获得者60人，德国有19人，几乎全与德国大学直接关。据此可知（　　）
A. 大学教育推动科技进步作用凸显 B. 科研已成为德国大学教育的工作重心
C. 德国高等教育体系不断发展完善 D. 德国率先开始并完成第二次工业革命
14. 18世纪的欧洲，随着识字人群的扩大和人们读书热情的高涨，私人和公共的借阅图书馆遍布各主要城市。各种书刊的需求量也大幅增加，出现了一些资本雄厚的大出版商，小印刷所则更为普遍。这些状况（　　）
A. 标志着人文精神的起源 B. 推动了文艺复兴的转型
C. 有助于启蒙运动的深入 D. 促进了近代科学的兴起
15. 下列图片是我国现存的明清主要民居类型，这些民居都（　　）
A. 展现人类居住形式从村落、集镇到城市的历程
B. 体现中华传统建筑文化多样性和统一性的特点
C. 遵循了严格的等级观念和长幼有序的礼仪制度
D. 受自然环境、经济、战争和历史文化综合影响
16. 1984年6月17日午夜时分，布达拉宫顶层的强巴佛殿因电线短路起火，殿内文物和佛经付之一炬，殿堂烧毁了一半。由于大量使用本地出产的极易遭蛀蚀的藏青杨作为木料，一些主要殿堂内甚至有超过10%的柱子处于重度腐蚀状态……在地震活动频繁的青藏高原，地震波反复的扰动已经在宫殿的石墙上到处留下了痕迹。该材料反映了布达拉宫保护面临的主要威胁不包括（　　）
A. 文物管理薄弱 B. 建筑材料有缺陷 C. 工业化城市化浪潮 D. 地震的破坏
17. 秦始皇陵兵马俑1号坑的出土文物以车兵为主体，车兵、步兵成矩形联合编队。九个过洞（俑坑内陈列事物的特殊结构）内排列着战车与步兵的庞大主体军阵，每个过洞内有四列武士，有的穿战袍，有的着铠甲，中间配有战车，每辆战车后有御手一名，车士两名。这些文物（　　）
A. 具有较高的艺术和史料价值 B. 还原了战场上的残酷局面
C. 代表了秦朝民营手工业成就 D. 成为陵墓雕塑艺术的发端
18. 明中期，昆剧在苏州一带大盛，并向南传播到嘉兴、杭州等地，向北传播到无锡、镇江等地；万历年间，昆剧沿运河越过长江继续北上到达北京。昆剧的传播反映了（　　）
A. 文化重心与政治重心渐趋重合 B. 江南地区经济文化落后于北方
C. 戏曲推动了地区间的文化交融 D. 交通状况影响文化的交流传播
19. 故宫的御花园有效地利用“错景”的手法邻借了院外大树等其它景物，实现了“虚”与“实”、“动”与“静”之间的相互结合。此处蕴含的文化内涵主要属于（　　）
A. 道家审美思想 B. 皇权至上观念 C. 儒家礼制思想 D. “南面而王”观念
20. 如表所示为《世界遗产公约》的部分规定。由此可见，《世界遗产公约》（　　）
条目 规定
第六条 本公约缔约国，在充分尊重文化和自然遗产的所在国的主权，并不使国家立法规定的财产权受到损害的同时，承认这类遗产是世界遗产的一部分。
第七条 世界文化和自然遗产的国际保护应被理解为建立一个旨在支持本公约缔约国保存和确定这类遗产的努力的国际合作的援助系统。
第十八条 本公约缔约国应对在联合国教育，科学及文化组织赞助下为世界遗产基金所组织的国际募款。
A. 肯定文化遗产具有“突出的真实价值” B. 旨在集各国之力加强对世界遗产的保护
C. 是关于古迹保护的第一个国际宪章 D. 制定了以国际援助为主的遗产保护体系
21. 谈到西汉的政权建设，史家常以“汉承秦制”作论。下列项中能体现该论断的是（　　）
A. 皇帝制与郡县制 B. 郡县制与刺史制 C. 皇帝制与封国制 D. 丞相制与刺史制
22. 秦朝经略西南夷，开五尺道，该地区开始进入中原统一政权的版图。“五尺道”位于今天的（　　）
A. 云贵高原、川西及甘南地区 B. 闽南、两广一带
C. 青海、新疆及陕西南部地区 D. 宁夏、陕西一带
23. 《读通鉴论》曰：“两端争胜，而徒为无益之论者，辨封建者是也。□□□□，垂二千年而弗能改矣。”句中省略处应填入（　　）
A. 分封之制 B. 郡县之制 C. 郡国并行 D. 行省制度
24. 制度设计关乎社会的发展与进步。柳宗元论及秦汉史事与制度时，用“有叛人而无叛吏”“有叛国而无叛郡”相评。其所肯定的制度是（　　）
A. 郡国并行制 B. 推恩令 C. 郡县制 D. 刺史制
25. 据秦琅邪石刻，皇帝之土，西涉流沙，东有东海。但西汉学者编写的《淮南子》等书说颛顼帝即已“西济于流沙”，大禹“东渐于海，西被于流沙”，更有“纣之地，左东海，右流沙”。上述差异最能说明（　　）
A. 《淮南子》等书以传说贬抑秦始皇 B. 年代久远导致历史记述莫衷一是
C. 历史材料的运用首先要辨别真伪 D. 石刻与文献形成证据链印证历史
二、材料解析题（本大题共3小题，共50.0分）
26. 文明的交流。阅读材料，回答问题。
材料一亚历山大的征服战争，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件，但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。
--摘编自吴于廑、齐世荣《世界史古代史编（上卷）》材料二阿拉伯地处欧、亚、非三洲要冲，在沟通东西方文化上起着特殊的作用。阿拉伯人在继承了人类文化遗产之后，经过消化、吸收、发明、创造，又把它贡献给了人类，从而对东西方文化产生了巨大的影响。
--黄运发《略论阿拉伯-伊斯兰文化的成因成就和世界影响》材料三古代日本文化主要得益于中国文化的影响，从 3世纪开始，中国的汉字和汉文、儒学、律令制度逐渐向日本传播，到唐代达到高峰，正是在中国文化的影响下，奈良时代的日本出现了文化发展的高潮，模仿唐朝在中央设太学、地方设国学，日本人还利用汉字创制了本国文字。
--孟广林《世界中世纪史》材料四哥伦布交流：植物、动物、微生物和人
1492年 哥伦布到达新大陆，生物交流开始
16世纪初 马和牛被引进到新大陆
1510年 西班牙殖民地开始进口奴隶劳动力
1555年 中国出现最早的玉米种植记录
16世纪70年代 巴西成为主要的奴隶输入地
16世纪80年代 巴西成为世界最重要的蔗糖产地
约1700年 欧洲人渗透地区的美洲土著人口下降60%-80%
18世纪初 咖啡风靡欧洲和中东、巴西和印度尼西亚开始生产咖啡
--摘自菲利普 费尔南德兹-阿迈斯托著《世界一部历史》
(1) 概括材料一中作者对古代的征服和扩张战争的观点，并结合所学简要分析亚历山大征服战争的影响。
(2) 根据材料二并结合所学知识，举例说明阿拉伯对东西方文化交流的作用。
(3) 根据材料三结合所学知识，举例说明历史上中华文化对日本的影响。
(4) 根据材料四并结合所学知识，简要评价“哥伦布交流”。
27. 理想与现实
几乎所有的历史学家都认为，在美国的建国史上，有三份文件堪称伟大，这就是《独立宣言》、《邦联条例》和《联邦宪法》。《独立宣言》提出了美国的理想，开始了她的独立；《邦联条例》规定了美国的国名，开始了她的联合；《联邦宪法》则使理想成为现实……不过在1787年那个闷热的夏天之前，很少有人认为还有制定第三份文件的必要。
--易中天《美国宪法的诞生和我们的反思》请以“从理想到现实”为主题，叙述美国建国的历史进程。
28. 阅读材料，请回答问题。
文化遗产是全人类的共同财富。文物从历史、艺术、建筑、科学或人类学角度承载了突出的普遍价值。联合国教科文组织通过的《世界遗产公约》规定，对于一部分全人类的共同遗产，应列入《世界遗产名录》建议重点保护。下表是部分世界文化遗产名录
时期 国家 世界文化遗产名录（部分）
古代文明 （第一批列入）长城、莫高窟、明清皇宫、秦始皇陵及兵马俑坑、周口店北京人遗址五项世界文化遗产 中国
希腊 雅典卫城
意大利 古罗马城
埃及 孟菲斯及其墓地金字塔
近代文明 意大利 佛罗伦萨历史中心
德国 德国路德纪念馆及建筑群
英国 德文特河流工厂群
美国 独立国家历史公园
现代 日本 广岛和平纪念公园原爆遗址
从世界文化进遗产名录（部分）简表中任选两项遗产，根据材料并结合所学知识，分别说明它们被列入《世界遗产名录》的理由。（要求：明确列出两项遗产，理由准确充分，表述清晰。）
答案和解析
1.【答案】A
【解析】根据材料并结合所学，公元前4世纪，亚历山大帝国崛起，统一了西亚和小亚细亚半岛，因为军事实力强大，所以整个地中海沿岸的贸易十分发达，A正确；
罗马在公元前4世纪已经衰落，没有掌握小亚细亚半岛，B错误；
亚历山大帝国是希腊的帝国，所以希腊文化是强大的，C错误；
公元前4世纪，中国还处于春秋战国时期，没到汉朝，D错误。
故选：A。
本题考查亚历山大帝国的相关知识，需要考生掌握亚历山大帝国的建立概括及影响。
本题考查亚历山大帝国的相关知识，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
2.【答案】B
【解析】蒙古西征瓦解了罗姆国，使奥斯曼土耳其人建立国家，蒙古西征建立了伊尔汗国，伊尔汗国的进一步衰落和瓦解，又引发了奥斯曼土耳其帝国的壮大，这说明西亚政治版图的剧变与蒙古势力的兴衰息息相关，故选B项；
蒙古西征的范围非常广泛，与奥斯曼帝国的扩张并不一致，故排除A项；
从材料可知，蒙古西征催生了奥斯曼土耳其人的政权，并没有逼迫奥斯曼土耳其帝国向欧洲进军，故排除C项；
结合所学可知，蒙古人西征与奥斯曼帝国的侵扰无关，故排除D项。
故选：B。
本题考查古代战争与地域文化的演变，考生需要结合蒙古西征的相关史实来回答。
本题主要通过古代战争与地域文化的演变来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
3.【答案】B
【解析】材料“一是建都巴格达的黑衣大食王国（报达国）”“蒙哥大汗为了维护蒙古汗国的权益，扩大疆土，决定远征波斯”等，反映了13世纪中叶蒙古以西亚地区为目标，攻占巴格达的第三次西征，故B项正确；
A、C、D项与材料无关，排除。
故选：B。
本题考查蒙古西征。解答的关键信息是“一是建都巴格达的黑衣大食王国（报达国）”“蒙哥大汗为了维护蒙古汗国的权益，扩大疆土，决定远征波斯”。
本题考查了蒙古西征，考查了学生准确解读材料信息，调动、运用知识解决问题的能力。
4.【答案】B
【解析】根据材料内容“《马可 波罗游记》成为当时人们获得跨地域消息的媒介”可知，该学着认为《马可 波罗游记》起到了新闻传播媒介的作用，故B项正确。
A项在材料中没有体现，排除。
C项表述正确，但材料内容没有涉及，排除。
D项在材料中没有体现。
故选：B。
本题考查中西方文化交流。解题的关键是正确分析材料“《马可 波罗游记》成为当时人们获得跨地域消息的媒介”的主旨，并正确把握《马可 波罗游记》在中西方交流中的作用。
本题考查对《马可 波罗游记》作用的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解的能力。
5.【答案】A
【解析】依据材料，结合所学可知，经济基础决定上层建筑，材料反映的现象是由于美国经济实力的增强导致的，故A项正确。
材料反映不出英国失去霸主地位，故B项错误。
美国在独立之前已经形成了统一的美利坚民族，故C项错误。
语言的发展不能说明民族文学好坏如何，故D项促我。
故选：A。
本题考查美国经济发展，考查美国经济发展的影响。解题的关键是依据经济基础决定上层建筑这一原理可以得出是其本质。
本题考查对美国经济发展的影响的把握，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
6.【答案】D
【解析】西班牙和葡萄牙虽然引领开辟新航路，但当时西班牙和葡萄牙是中央集权的封建国家，其落后的生产方式传播到拉丁美洲，成了拉丁美洲发展滞后的历史包袱，而北美地区被英国殖民统治，英国工业革命的成果传入到这一地区，推动了北美的快速发展，因此出现这种差别主要是因为拉美移植了宗主国旧的生产方式，D项正确。
A、C项是拉美和美国的共性，排除；
建立的殖民统治最早并不是主要原因所在， B项排除。
故选：D。
7.【答案】D
【解析】由题干中“又在其导师背叛自己的原则时转而反对其导师”可知A项错误；
由题干“因“自由、平等、博爱”的口号而觉醒并充满激情”可知B项错误；
C项在题干中未体现，故排除；
题干的信息主要表明拿破仑对外战争促进了民众的觉醒，故D项正确。
故选：D。
本题主要考查拿破仑的政治活动，要求学生结合拿破仑政治活动的特征来分析。
解答问题要搞清楚拿破仑的政治贡献，学生要有扎实的基础知识功底。
8.【答案】A
【解析】依据材料“他上台的第一件事情便是用凶恶的手举起血腥的宝剑，马上燃起新战争的可怕烽烟……人间的灾星出现了”可以看出反映的是对拿破仑发动战争的行为深恶痛绝，故A项正确。
《皇村回忆》是二手史料，带有主观性，不一定真实可信，故B项错误。
普希金作为诗人对拿破仑的评价具有一定史学价值，故C项错误。
对历史人物的评价会受立场、阶级、社会环境等因素的影响，因此D项明显错误。
故选：A。
本题考查对拿破仑的评价。需要掌握普希金对拿破仑对外战争的评价。解题的关键是对“他上台的第一件事情便是用凶恶的手举起血腥的宝剑，马上燃起新战争的可怕烽烟……人间的灾星出现了”的分析理解。
本题考查对普希金对拿破仑对外战争的评价的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
9.【答案】C
【解析】引文体现出反对农奴制，主张人性、自由、天赋人权等，体现了启蒙思想的影响，故C正确；
AD说法有误，排除；
材料没有反映出B，排除。
故选：C。
本题考查启蒙运动，解题的关键是“把人当作东西一样转让、抵押、赠送和继承，任凭自己的专横霸道”“乃是最可耻的、违背人性和自然规律”。
关于启蒙运动的影响，要注意从历史影响（对欧洲和对世界）和现实影响两个方面分析。
10.【答案】B
【解析】从材料中的“构成了印度文明的基础，决定了印度人的思想和日常生活”可以看出，印度宗教深刻影响了印度社会生活，故B正确。
A与材料主旨不符，C、D在材料中没有体现，均排除。
故选：B。
本题考查古印度文明。题干中的关键信息是“构成了印度文明的基础，决定了印度人的思想和日常生活”。
本题是中档题，主要通过古印度文明来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
11.【答案】B
【解析】根据材料中的“印刷书盗印现象层出不穷”等关键信息可知，题意在强调欧洲版权保护问题急需要加强，故B正确；
题意没有体现文化交流问题、市民阶层和宗教问题，故A、C、D三项排除。
故选：B。
本题考查近代欧洲的文化传播。题干中的关键信息是“印刷书盗印现象层出不穷”。
本题主要通过近代欧洲的文化传播来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
12.【答案】A
【解析】A.依据表格信息并结合所学知识来看，工业革命使生产日益细化，所以出现了不同学科的分类，这是工业革命对社会生活的要求，A项正确；
B.材料只是对斯宾塞的课程设置进行总结，未体现出学校是否实施，排除B项；
C.19世纪资产阶级利益的需求更多的是从经济、政治上反映出来，排除C项；
D.该课程设置方案无法与自然科学体系的完善联系在一起，排除D项。
故选：A。
本题主要考查的是第一次工业革命，解答本题需要根据表格信息并联系工业革命的影响分析。
本题主要考查的是第一次工业革命，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。
13.【答案】A
【解析】由材料“1901-1920年，全球诺贝尔科学奖获得者60人，德国有19人，几乎全与德国大学直接关”可知，大学教育推动了科技的进步，故选A；
材料只能说明德国大学教育非常重视科研，但不代表科研已成为大学教育的工作重心，排除B；
教师数量和学生数量的增加只能说明德国高等教育取得了一定的发展，却不能说明其体系日益完善，毕竟教育体系，除教育结构体系外，还包括人才预测体系、教育管理体系、师资培训体系、课程教材体系、教育科研体系、经费筹措体系等，排除C；
材料可以用来佐证德国工业革命之所以取得巨大成就的原因，却不能直接反映工业革命的开展状况，排除D。
故选：A。
本题考查学校教育的发展，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查学校教育的发展，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
14.【答案】C
【解析】“18世纪的欧洲，随着识字人群的扩大和人们读书热情的高涨，私人和公共的借阅图书馆遍布各主要城市。各种书刊的需求量也大幅增加，出现了一些资本雄厚的大出版商，小印刷所则更为普遍”表明这些状况有助于启蒙运动的深人，故C项正确；
A、B、D项材料未体现，排除。
故选：C。
本题考查文化传承的多种载体。解题的关键是理解把握材料的主旨。
本题考查文化传承的多种载体，侧重考查学生的分析阅读能力和理解能力。
15.【答案】B
【解析】根据材料可知，中国地域广阔，民族众多，各地民居类型各具特点，体现中华传统建筑文化多样性和统一性的特点，B项正确；
材料反映了中华传统建筑文化多样性和统一性的特点，未体现“人类居住形式从村落、集镇到城市的历程”，排除A项；
材料中的一些民居类型体现了礼仪制度，但不符合材料主旨，排除C项；
民居类型受自然环境、经济、战争和历史文化综合影响，但不符合材料主旨，排除D项。
故选：B。
本题主要考查古代村落和城市的发展，要求学生结合中国古代历史文化遗产的特征来分析。
解答本题要搞清楚中国古代历史文化遗产发展的特征，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。
16.【答案】C
【解析】从材料中的“大量使用本地出产的极易遭蛀蚀的藏青杨作为木料，一些主要殿堂内甚至有超过10%的柱子处于重度腐蚀状态”可以得出建筑材料有缺陷；从“在地震活动频繁的青藏高原，地震波反复的扰动已经在宫殿的石墙上到处留下了痕迹”可以得出地震对布达拉宫建筑的破坏；从“强巴佛殿因电线短路起火”和起火导致的后果可以得出文物管理薄弱。故A、B、D均是布达拉宫保护面临的主要威胁，不合题意。
材料没有反映出工业化城市化浪潮对布达拉宫保护威胁，故C为正确答案。
故选：C。
本题考查中国历史文化遗产。题干中的关键信息是“强巴佛殿因电线短路起火”“大量使用本地出产的极易遭蛀蚀的藏青杨作为木料，一些主要殿堂内甚至有超过10%的柱子处于重度腐蚀状态”“在地震活动频繁的青藏高原，地震波反复的扰动已经在宫殿的石墙上到处留下了痕迹”。
本题是中档题，主要考查考生阅读史料、获取与解读信息的能力和史料实证、历史解释等素养。解答本题，考生主要是认真阅读材料，从材料中寻找与选项相对应的信息，材料中没有的信息即符合题干要求“不包括”。
17.【答案】A
【解析】依据材料信息可以看出材料是对秦始皇陵兵马俑的描述，秦始皇陵兵马俑属于实物史料，是一手史料，具有较高史料价值。同时从兵马俑的描述可以看出具有较高的艺术水平，故A项正确。
B项中的“还原”表述过于夸大，排除；
秦始皇陵兵马俑不属于民营手工业的成就，故C项错误；
D项中的“发端”表述错误，排除。
故选：A。
本题考查中国历史文化遗产，解题的关键是解读材料信息，结合秦始皇陵兵马俑的特点从艺术和史料价值角度分析。
本题考查秦始皇陵兵马俑的特点，侧重考查考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
18.【答案】D
【解析】依据材料“昆剧在苏州一带大盛，并向南传播到嘉兴、杭州等地，向北传播到无锡、镇江等地；万历年间，昆剧沿运河越过长江继续北上到达北京”等结合所学知识可知D正确。
A不合题干主旨，排除。
结合所学知识可知，南宋经济重心已经完成难移，故排除B。
题干没有体现“地区间的文化交融”的相关信息，排除C。
故选：D。
本题考查中国戏曲传播的相关知识。关键信息有：并向南传播到嘉兴、杭州等地，向北传播到无锡、镇江等地。
本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。
19.【答案】A
【解析】结合所学可知，道家主要顺应自然，符合材料“邻借了院外的大树等其它景物”；道家又主张辩证统一，符合材料“实现了虚与实、动与静之间的相互结合”，故A项正确。
BCD三项均不符合题意，排除。
故选：A。
本题考查百家争鸣。解题的关键是结合道家思想主张对材料的分析。
本题考查对道家思想主张的把握，旨在考查学生调用所学知识分析理解的能力。
20.【答案】B
【解析】本题考查《世界遗产公约》，考查学生获取和解读材料信息的能力。根据表中信息“国际合作的援助系统”“世界遗产基金”并结合所学知识可知，《世界遗产公约》旨在集各国之力，对日益遭到损毁的文化和自然遗产实施有效保护，故选B项；
世界遗产具有“突出的普遍价值”，故排除A项；
1964年的《国际古迹保护与修复宪章》是关于古迹保护的第一个国际宪章，故排除C项；
世界遗产保护体系以本国保护为主、国际援助为辅，故排除D项。
故选：B。
本题考查《世界遗产公约》，考生可结合材料“国际合作的援助系统”“世界遗产基金”进行分析。
21.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查汉代的政治制度，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】
A.“汉承秦制”是指秦朝已有，汉代继承和发展了的制度，结合所学可知，皇帝制与郡县制是汉代继承秦朝制度的表现，符合“汉承秦制”，故A项正确。
BD.刺史制是西汉汉武帝时期设立的地方监察制度，不符合“汉承秦制”，故BD两项错误.
C.封国制是西汉初年出现的制度，不符合“汉承秦制”，故C项错误。
22.【答案】A
【解析】根据所学可知，“五尺道”位于今天的云贵高原、川西及甘南地区，故A项正确，排除BCD三项。
故选：A。
本题主要考查秦朝巩固统一的措施，秦统一中国后，为了有效地控制在夜郎、滇等地设立的郡县，秦始皇派遣将军常頞率军筑路，这条路就是历史上有名的五尺道。
本题主要考查秦朝巩固统一的措施，旨在考查学生对基础知识的掌握和运用。
23.【答案】B
【解析】材料的意思是：主张分封制和反对分封制这两派的辩论中，凡是为分封制辩护的，都是在说废话。…建立了将近两千年，不能改变。
由此可知，A项排除，因为被新的制度取代；C项不可选，因为郡国并行制度只在西汉一度实行，未存在两千年之久；取代分封制并存在两千年不能废除的是秦朝推行的郡县制度，所以B正确；行省制度实行与元朝（公元1206年-1368年），明清朝为了加强中央集权，都对行省制度进行了改革，所以D项错误。
故选：B。
由材料可知本题考点是郡县制，注意掌握郡县制取代分封制的原因、郡县制的影响等。
要注意区分分封制、郡县制、郡国并行制度、行省制度的更替顺序和各自的内涵。
24.【答案】C
【解析】根据材料可知，有叛人而无叛吏是指秦朝，秦朝实行郡县制，废除分封制，避免了周朝地方割据的局面的重演，但因暴政而被农民起义推翻；有叛国而无叛郡是指西汉，汉初实行郡国并行制，结果王国势力膨胀，威胁中央朝廷；故柳宗元肯定郡县制，否定分封制，故A项错误，C项正确；
宗法制是建立在血缘关系基础之上的一种制度，但材料肯定的是郡县制，没有涉及宗法制的信息，B项错误；
世官制属于官员世袭制度，与材料肯定郡县制不符，D项错误。
故选：C。
本题考查对郡县制的评价，依据材料“有叛人而无叛吏”“有叛国而无叛郡”等信息要求运用所学分析解读题干信息。
本题考查中国古代政治制度，要求运用所学分析解读题干信息，难度适中。
25.【答案】C
【解析】《淮南子》是汉初黄老之学的代表作，主张坚持汉初旧制，无为而治，刘安作《淮南子》的目的，是反对汉武帝推行削弱诸侯、加强中央的政治改革，材料未涉及“贬抑秦始皇”，故A项错误；
年代相近也可能导致历史记述不同，与“最能说明”不符，故B项错误；
颛顼是上古传说中的“五帝”之一，《淮南子》保存了部分神话材料，而“秦琅邪石刻”是考古资料，是最可信的秦代传世石刻之一，故C项正确；
石刻与文献两者相互矛盾，未能“形成证据链印证”，故D项错误。
故选：C。
本题主要考查秦中央集权制度的形成以及史料的正确使用。
本题旨在考查学生对秦中央集权制度的形成的了解以及对史料的正确使用，考查学生阅读材料分析材料的能力。
26.【答案】【小题1】（1）第一小问的观点，依据材料一“无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件”可以得出古代的征服和扩张战争是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。第二小问的影响，依据材料一“横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的”可以得出客观上促进了东西方文化交流；结合所学可以得出给当地人民带来了深重灾难。
（2）本小问的举例，依据材料二，结合所学从阿拉伯成为东西方文化交流的桥梁；阿拉伯人把中国的发明创造传入西方，对西方社会经济的发展产生了无法估量的影响；阿拉伯-伊斯兰文化在自然科学领域的成就对西方影响尤为突出，促进了欧洲自然科学的建立分析说明。
（3）本小问的举例，依据材料三，结合所学从秦汉之际中国移民把农业技术出入日本；推动“大化改新”，建立中央集权制度等方面分析。
（4）本小问的评价，依据材料四表格信息，结合新航路开辟的积极影响分析，即促进了物种的相互交流，改变世界的生态面貌；改变了人们的经济生产方式和生活习惯；促进了人口的交流，改变了部分地区的人口结构；使文明区域分散、隔绝的状态被打破，地域性历史逐渐演变为世界历史；有利于世界市场的形成。
故答案为：
（1）观点：古代的征服和扩张战争是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。
影响：①给当地人民带来了深重灾难；②客观上促进了东西方文化交流。
（2）①阿拉伯成为东西方文化交流的桥梁；②阿拉伯人把中国的发明创造传入西方，对西方社会经济的发展产生了无法估量的影响；③阿拉伯-伊斯兰文化在自然科学领域的成就对西方影响尤为突出，促进了欧洲自然科学的建立。
（3）秦汉之际中国移民把农业技术出入日本；推动了“大化改新”，建立中央集权制度。
（4）评价：①促进了物种的相互交流，改变世界的生态面貌；②改变了人们的经济生产方式和生活习惯；③促进了人口的交流，改变了部分地区的人口结构；④使文明区域分散、隔绝的状态被打破，地域性历史逐渐演变为世界历史；⑤有利于世界市场的形成。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】本题考查中西方的交流。（1）第一小问，依据材料一“无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件”分析。第二小问，依据材料一，结合亚历山大征服战争的积极和消极影响分析；（2）本小问，结合阿拉伯在中西方文化交流所作的贡献史实及其影响分析；（3）本小问，结合秦汉时期的经济、政治、文化对日本的经济、政治影响的史实分析；（4）本小问，结合新航路开辟的积极影响分析。
本题考查对亚历山大征服战争及其影响、阿拉伯在中西方文化交流所作的贡献、秦汉文化对日本的影响以及新航路开辟的影响的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
27.【答案】根据材料中“《独立宣言》提出了美国的理想，开始了她的独立；《邦联条例》规定了美国的国名，开始了她的联合；《联邦宪法》则使理想成为现实”并结合所学知识，可从《独立宣言》的内容及其影响、《邦联条例》的内容及其局限性、《联邦宪法》的内容和影响等角度思考作答，言之有理，与史实相符即可。
故答案为：
1776年7月4日，北美十三个殖民地通过了杰斐逊等人起草的《独立宣言》，该宣言以启蒙思想为武器，批判了英国对北美的殖民统治，宣扬天赋人权、社会契约论、人民主权等理想社会，正式宣告了美国独立，《独立宣言》成立北美人民的建国理想和奋斗的目标。1777年通过的《邦联条例》确立了美利坚合众国的最初的理想架构，但随着北美独立战争的结束，理想化的邦联制度越发不能适应独立后美国现实的需要，由于中央政府权力薄弱，各州享有较大的独立性，进而还引发了美国财政、军事、经济、社会等各方面的矛盾。崇尚自由和联合的《邦联条例》无力解决战后美国现实的困境，美国人的理想遇挫。1787年，为了加强中央政府的权力，各州代表召开制宪会议，通过了《合众国宪法》，确立了联邦体制，美国实行中央与地方分权的国家体制，联邦政府按三权分立互相制衡原则构建，联邦政府拥有征税、征兵、发行统一的货币和管理对外贸易的权力，解决了中央与地方政府之间的关系，以及联邦政府各种权力分配问题，使美国政局得以长期保持相对稳定，有利于美国资本主义经济迅速发展，美国初步将启蒙思想家实现自由、平等理想的政治构想化为了现实实践。
【解析】本题主要考查美国《1787年宪法》，解答本题需正确解读材料中“《独立宣言》提出了美国的理想，开始了她的独立；《邦联条例》规定了美国的国名，开始了她的联合；《联邦宪法》则使理想成为现实”的主旨，并正确掌握美国1787年宪法颁布的历史背景、主要内容及历史影响。
本题主要考查美国《1787年宪法》，考查学生获取、解读信息，调动、运用知识及论证、探讨问题的能力，难度中等。
28.【答案】根据题意要求，从世界文化进产名录（部分）简表中任选两项遗产，根据材料并结合所学知识，分别说明它们被列入《世界遗产名录》的理由。如选择长城，结合所学知识可知，长城历史悠久，从春秋战国时期。伴随中国长达两千多年；长城是人类文明史上最伟大的建筑工程之一，堪称世界建筑奇迹长城又是中国古代人民智慧的结晶，是中华民族的象征。古往今来，围绕长城留下的诗词歌赋、民间文学等体现了丰富内涵的文化遗产，具有很高的文化艺术价值；并且也是长城内外民族间文化交流的见证，有其较高的历史和战略价值。如选择雅典卫城，结合所学知识可知，它是古希腊文明的标志，是欧洲文明诞生地之一；其是希腊最杰出的古代城市建筑群；是古希腊城邦社会繁荣昌盛，强大富足的体现，阐释了古希腊繁荣兴盛的城邦文明；其神话和宗教为代表的古希腊艺术文化特色，闪耀着古希腊人文主义思想光芒。如选择佛罗伦萨城市中心，结合所学知识可知，它是近代西方文艺复兴的发源地；是15～16世纪文艺复兴时期繁荣的商业重镇的历史见证；是近代城市规划和建筑艺术的杰作。文艺复兴时期留下的教堂雕塑和绘画作品闪耀着人文主义，文化艺术的光芒。如选择德文特河流工厂群，结合所学知识可知，它是18～19世纪早期工业文明发展的发祥地之一的历史见证；见证了人类工厂系统的诞生；体现了英国工业革命依靠水利发展的水利棉纺织业新技术；是具有历史和科技影响力的工业景区；其工业建筑群在当时是独一无二的，见证了该地区工厂生产形式下的工业文明经济的发展等等。
故答案为：
示例一：长城。
长城历史悠久，从春秋战国时期。伴随中国长达两千多年；长城是人类文明史上最伟大的建筑工程之一，堪称世界建筑奇迹长城又是中国古代人民智慧的结晶，是中华民族的象征。古往今来，围绕长城留下的诗词歌赋、民间文学等体现了丰富内涵的文化遗产，具有很高的文化艺术价值；并且也是长城内外民族间文化交流的见证，有其较高的历史和战略价值。
示例二：雅典卫城。
它是古希腊文明的标志，是欧洲文明诞生地之一；其是希腊最杰出的古代城市建筑群；是古希腊城邦社会繁荣昌盛，强大富足的体现，阐释了古希腊繁荣兴盛的城邦文明；其神话和宗教为代表的古希腊艺术文化特色，闪耀着古希腊人文主义思想光芒。
示例三：佛罗伦萨城市中心。
它是近代西方文艺复兴的发源地；是15～16世纪文艺复兴时期繁荣的商业重镇的历史见证；是近代城市规划和建筑艺术的杰作。文艺复兴时期留下的教堂雕塑和绘画作品闪耀着人文主义，文化艺术的光芒。
示例四：德文特河流工厂群。
是18～19世纪早期工业文明发展的发祥地之一的历史见证；见证了人类工厂系统的诞生；体现了英国工业革命依靠水利发展的水利棉纺织业新技术；是具有历史和科技影响力的工业景区；其工业建筑群在当时是独一无二的，见证了该地区工厂生产形式下的工业文明经济的发展。
【解析】本题主要考查的是世界文化遗产的保护，解答本题世界文化遗产及保护的相关知识。
本题主要考查的是世界文化遗产的保护，考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和时空观念、史料实证、历史解释等素养。
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