8 蝴蝶的家 课件 (共22张PPT)

(共22张PPT)
蝴蝶的家
小燕子的家在温暖的屋檐下，松鼠的家在干燥的树洞里，小雨的家在蔚蓝的大海里……那么蝴蝶的家在哪里呢？下雨了，它在哪里避雨？它的翅膀可经受得住猛烈地暴风雨？让我们一起探寻蝴蝶的家吧！
蝴蝶：
昆虫，翅膀阔大，颜色美丽，静止时四翅树立在背部，腹部瘦长。吸花蜜。种类很多，有的幼虫吃农作物，是害虫，有的幼虫吃蚜虫，是益虫。简称蝶。
作者简介
燕志俊(1907—1982)，又名燕遇明，山东省文学艺术界联合会副主席、著名作家。代表作品有：中篇小说《苦女翻身记》；长诗《枯树开花》；短诗《山乡女儿》和《碧叶集》等。
我会认
bì
xuān
hàn
喧 嚷
避 免
震 撼
屋 檐
yán
家 雀 儿
qi o
chuī
炊 烟
家雀儿
麻雀
　　它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。
　　我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？
(qiǎo)
(què)
雀
巧记生字
加一加
口+宣=喧
扌+感=撼
火+欠=炊
木+詹=檐
词语解释
震撼 指心理受到强烈冲击；使猛烈震动。
喧嚷 许多人喧哗，大声吵闹。
斑斓 色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂多彩。又
指生活多姿多彩。
第一部分：
（1、2）总写“我”对蝴蝶在下雨天情况的担忧。
第二部分：
（3、4）写“我”对蝴蝶的家一遍遍设问、猜想、找寻，表明了“我”对蝴蝶的担忧和关爱。
第三部分：
（5）写“我”对蝴蝶的家的美好猜想。
第四部分：
（6）以苦寻无果收束全文，给人留下无限遐想。
段落层次
本文讲“我”想象下雨时蝴蝶无处藏身而为蝴蝶担心的事。
课文讲了一件什么事？
天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了。
形象地说明了风雨交加的热闹场面，让人听着心惊、看着害怕！
天气恶劣
拟人
雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地
喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来。
作者运用拟人的手法，形象地描绘了风雨交加的场面，让人听着心惊、看着害怕！为下文描写担心蝴蝶做了铺垫。
“我一想起来就为蝴蝶着急,这样的天气它们能躲在哪里呢 它次们的身体是那样轻盈,载不动一个水点儿;它们身上的彩粉是那样斑体斓,一点儿水都不能沾;它们是那样的柔弱,比一片树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢 ”
运用排比和反问的修辞方法,通过作者的笔触将蝴蝶的柔弱和作者的担心刻画得更加明显，让读者更能体会到蝴蝶的无助，更能让人的同情心更强烈。
　　一位小朋友非常确定地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩！”
确定依据：下雨时飞得急急忙忙的
表示肯定
我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
这不是难为蝴蝶吗？
反问
排比
反问
它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点儿；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿谁都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
通过排比，巧妙地刻画了蝴蝶的轻盈纤巧、圣洁无暇、柔弱无助的形象。句尾的反问，更是强化了作者对蝴蝶的关切和担忧。
寻找地点 寻找后的结果
屋宇里
从没见过蝴蝶来避雨
麦田里
也不能避雨
松林里
到处是水珠滚坠
园里的花
不能容它们藏身
老树干的底面
湿漉漉的，不能藏身
桥下面
树叶下面
没有见过
没有见过
寻找后的心情
越来越着急
越来越担心
你对蝴蝶的家有什么新的想法呢？
我想蝴蝶四海为家，飞到哪儿，就把家安在哪儿。树叶下、草丛中、石缝里都有可能是它们的家，都是它们躲避风雨的地方。
雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。
但我却总没见过下雨时的蝴蝶藏在哪里
对幼小生命的热爱
概括主题
关爱动物 关爱生命
每年的10月14日是世界动物日
课文描写了下大雨时恶劣的自然环境和蝴蝶的轻盈、柔弱，并一次次对蝴蝶的家进行猜想与寻找，真切地表达了作者对幼小生命的关爱之情。
自然环境恶劣：担忧蝴蝶
屋宇
麦田
蝴蝶的家 寻找蝴蝶的家 树林
花园
桥下
课堂拓展
八月蝴蝶黄，双飞西园草。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
穿花峡蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。