5鲁滨逊漂流记（节选）教学设计

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六年级下册语文
鲁滨逊漂流记（节选）教学设计
教学目标：
1.借助《鲁滨逊漂流记》的梗概，了解名著的主要内容。
2.默读梗概，通过列小标题的方式，理清鲁滨逊流落荒岛的故事。
教学重难点：
默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。
教学过程
一、谈话导入，引入课题
1.看图片猜名著
2.出示《鲁滨逊漂流记》相关的评价
（1）这是一部雅俗共赏、老少咸宜的书。
（2）它展示着种种社会学、经济学和文学的资源。
（3）马克思采用书中的情节来阐明他的经济学理。
（4）卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。
3.作者简介
丹尼尔·笛福(1660—1731) 英国作家，英国18世纪启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为“英国现实主义小说之父”，欧洲的“小说之父”。代表作品：《鲁滨逊漂流记》《杰克上校》《辛格尔顿船长》等。
4.介绍小说的写作背景
《鲁滨逊漂流记》是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。笛福以此为蓝本把自己多年来的海上经历和体验倾注在鲁滨逊身上，创作了这部冒险小说。
二、初读课文，整体感知
1.默读课文，扫清字词障碍。
2.这篇课文与以往的课文有什么不同？
明确课文由梗概（“梗概”就是用简练的语言把主要内容写下来）和节选（“节选”就是从原著中选取的描写具体生动的片段）组成 。
三、梳理情节，初感形象
1.默读梗概，尝试用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。
流落荒岛→（ 建房定居 ）→（ 驯养种植 ）→（救星期五 ）→（ 回到英国）
2.随机教学两组多音字：畜养、畜生；圈养、圆圈。
3.读完梗概，说说鲁滨逊给你留下了怎样的印象
敢于冒险、机智勇敢、不怕困难……
四、聚焦梗概，初学写法
1.思考：为什么要选取这几个事件写进梗概呢？他们有什么共通之处吗？
写进梗概中的事件在故事中有着关键的作用。
2.学习《鲁滨逊漂流记》的梗概部分，了解了主要内容，那你知道如何写梗概了吗？（交流归纳）
（1）“准”：忠于原文，准确表述；
（2）“简”：语言简练，情节概括；
（3）“清”：条例清晰，结构完整。
3.小结阅读策略
刚才我们通过浏览故事梗概，了解了小说的主要内容，初步认识了鲁滨逊。这是我们读懂小说、欣赏小说的起点。
（详写） （略写） （略写）
创造奇迹
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