总复习教案 四年级数学上册 北师大版

四年级上册总复习
整理与复习
教学目标：
梳理本册知识点，整理本册的知识，帮助学生建立完整的知识体系。
通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中巩固强化本册知识，查漏补缺。
在解题过程中培养学生审题能力，提高学生分析、解决问题的能力。
教学过程：
复习回顾
师：同学们，请你结合下面的提纲，回顾一下本册我们学了些什么？
师： 实际上这些内容都属于我们数学中三个大类的知识点。
（出示课件）
师：即：数与代数，图形与几何，统计与概率。数与代数包括，认识更大的数，乘法，运算律，除法，生活中的负数；图形与几何包括，线与角，方向与位置；统计与概率包括，可能性。
（出示课件）
师：在数与代数每单元的学习中我们应当掌握哪些知识点呢？
生1：认识更的大数单元，我们掌握了大数的读写、比较、改写及求近似数的方法。
生2：乘法单元，我们学习了三位数乘两位数，估算及有趣的数学计算。
生3：运算律，我们认识了加、乘法交换律，加、乘法结合律，乘法分配律。
生4：除法中我们了解了，三位数除以两位的计算方法，商不变的规律和常见的数量关系。
生5：生活中的负数，使我认识到正负数的读写和正负数的意义。
师：大家总结的很棒。下面我用思维导图的形式总结了本部分的内容。
教师出示课件
师：图形与几何部分我们又要掌握些什么？我也为大家大致做了一个思维导图，请看（出示课件）
师：最后，还剩统计与概率我们需要认识什么是不确定性现象，可能性的大小与什么因素有关。接下来我就先看考考大家。（出示课件）
师：大家回答的非常到位，现在清楚我们本册书的这些知识了吧，在练习中要学会用所学知识解决对应问题。
设计意图：回顾梳理知识点，学生能明确本册所学到的知识点，使知识系统化。
基础练习
1.在我们的生活中，每天都会接触到大量的数，平时你注意了吗？下面是我国第六次人口普查的结果。
(1)读一读普查结果中的各项人口数据。
(2)552300里有( )个十万，( )个万，( )个千和( )个百。
(3)居住在乡村的人口约为( )万人。
(4)比一比，填一填。
性别构成：( )＞( )
2.先估计积或商，再计算。
3.能简算的要简算。
体育用品商店每个足球售价61元，王老师带了500元，买9个足球够吗？王老师最多可以买几个足球？还剩多少元？
在下面的图中，分别找出两组互相平行和互相垂直的线段。
小兔、小熊和小猫先去果园摘自己喜欢的水果，再去动物乐园聚餐。说一说它们的行走路线。
7.从下面盒子里分别抽出一个名字，结果是哪个？连一连。
设计意图：基础练习要注重从学生自己的学习经验出发，让每一个学生都能根据归纳的知识点巩固基础知识，增强学好数学的信心。
强化练习
师：大家刚才的练习做的都很好，下面我们进入强化练习，这里的题有一定的知识结合性。快来看看吧。
1.四(1)班原有班费60元，卖废纸收入20元，老师给同学们买小贴画花了15元，班里回收塑料瓶收入30元，买彩纸又花了33元。如果我们把收入的钱用正数表示，支出的钱用负数表示，你能帮老师在下表中记录班费的收支情况吗？
2.下表为2006年至2010年全国新建的公路里程数，四舍五入到万千米。
3.新年快到了，笑笑亲手做了12张贺卡，打算寄给外地的亲戚和朋友。如果每张邮票8角，每个信封2角，寄12张贺卡，要花多少元？
4.在方格图上标出点A,B,C, D,它们的位置分别是（1,1），（5,1），（5,4），（1,4），并把它们按A→B→C→D→A的顺序连接起来。
（1）说一说这是一个什么图形。
（2）如果每个小方块的边长表示1厘米，你能算出这个图形的周长吗？
设计意图：通过继续解决较为综合的应用问题，让学生更形象深入地感受本册知识与生活的联系作用，体会数学的乐趣。
四、拓展练习
有黑、白棋子各一盒，黑子的数目是白子的2倍。如果每次取4枚黑子、3枚白子，白子取完后，还剩16枚黑子。黑、白棋子各有多少枚？
设计意图：通过逆向思维的练习，培养学生初步的推理习惯，提高学生解决问题的能力。
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