统编版（五四制）语文八年级下册 13.最后一次讲演课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
最后一次讲演
闻一多
学习目标　　
一、有感情地朗读课文，了解演讲词的语言特点,体味口语的特点和本文感彩强烈的语言。
　
　二、学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
第一课时
一、积累字词。
二、有感情地朗读课文。
三、体会闻一多先生强烈的爱憎感情和追求真理不怕牺牲的精神。
　 也叫演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。演讲词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
演讲词
朗读课文 整体感知
一、给下列画线字注音：
卑劣（ ） 诬蔑（ ）
卑鄙（ ） 离间（ ）
蛮横（ ）赋予（ ）
bēi
miè
bǐ
jiàn
hèng
yǔ
作者简介
闻一多（1899－1946），原名闻家骅，著名诗人、学者、民主战士。湖北省浠水县人。自幼爱好古典诗词和美术。1912年考入清华大学。1923年9月出版第一本新诗集《红烛》，1946年7月15日在悼念李公朴先生大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的《最后一次讲演》，当天下午即被国民党特务杀害。
朗读课文，整体感知：
闻一多演讲的主要内容是什么？
闻一多在李公仆的追悼会上，义正辞严地当众痛斥、揭露反动派的罪恶和卑劣，号召人们斗争，表达了对民主和平的坚定信心。
品读课文 质疑研讨
一、朗读1—3段
闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻，同学们说说它表现在哪几个方面。应该用怎样的语气来读？
无罪而遭毒手
最卑劣、最无耻
暗杀
造谣污蔑
品读课文 质疑研讨
二、朗读4、5段
1.作者是怎样揭露反动派的虚弱本质的？
揭露虚弱本质：自己在恐怖、慌、害怕
2.闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。
第一，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！第二，你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！第三，历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！
“
品读课文 质疑研讨
默读第6段至文末
1、作者说：“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！” 思考：“我们有力量”中“我们” 的力量在哪里
2、闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？　
3、文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心？
昆明青年学生，广大的市民。
热情地号召青年，继承传统，争取民主和平的胜利。
表明闻先生为追求光明和民主，决心为革命事业献身的斗争精神，随时准备为真理献身的斗争精神。
这篇演讲稿表现了闻一多先生对李公朴烈士和爱国民主运动怎样的思想感情，对国民党特务又是怎样的思想感情？
这篇讲演表现了闻一多先生强烈的爱憎感情。对李公朴先生被暗杀十分悲痛，赞扬了李公朴先生和昆明人民，他们为争取民主和平献出宝贵生命，是昆明无限的光荣，高度评价他们的斗争精神。对国民党特务的罪恶行径质问、痛斥，面对面地揭露反动派的虚伪本性和险恶用心，指出反动派必然灭亡的可耻下场。
深化小结
第二课时
一、了解讲演词的语言特点。
　　
二、体会口语与书面语的差异。
文章是怎么使语言具有感染力和论辩力量的？
整篇讲演恰当地运用了多种句式和多种修辞手法，增强了语言的感染力和论辩力量。
一、感叹句。
有的是对英烈和人民力量的赞颂：“李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！”“云南有光荣的历史，远的如护国，这不用说了，近的如‘一二·一’，都是属于云南人民的。我们要发扬云南光荣的历史！”
有的是对敌人罪行的揭露：“在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”
有的是对光明前景的展望：“现在李先生倒下了，他的血要换取政协会议的重开！我们有这个信心！”
有的是对敌人虚弱本质的揭露：“他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！”
有的是对昆明学生的号召：…
这些感叹句的运用，充分表达了闻一多先生的爱憎之情，具有强烈的感召力和战斗力。
探究研讨
文章是怎么使语言具有感染力和论辩力量的？
二、设问句 、反问句在文中也多次出现。
如：“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！”“今天，这里有没有特务？你站出来”“凭什么要杀死李先生”等等。
设问句能够引起听众的注意和思考，使听众产生情感上的共鸣。设问句比陈述句情感更强烈，表达了闻一多愤怒痛斥反动派的情感。
反问句用来揭露敌人卑劣无耻的行径，表达更坚决，态度更鲜明，批判的力量更强烈。
探究研讨
文章是怎么使语言具有感染力和论辩力量的？
三、对比手法的运用。
讲演者把不同的人物置于明暗对比鲜明的角度，故意拉大两者的距离，并赋予他们不同的感彩，从而达到了极佳的表达效果。
如在第2段中，“这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣”把反动派与李公朴置于对比的立场，以反动派的“无耻”衬托李先生的“光荣”，又以李先生的“光荣”反衬反动派的“无耻”，两者互为作用。在强烈的对比中，表现出对反动派的愤怒与蔑视，以及对李先生的赞扬，充分表达出闻一多先生大义凛然、爱憎分明的爱国主义感情。
探究研讨
根据课文内容，填写人称代词
对敌人正面指斥、揭露，用 。
向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用 。
鼓舞人们团结斗争时用 。
“你”“你们”
“他们”
“我们”
思考在演讲中不断变换人称，对演讲者表达思想感情有什么作用？
文章是怎么使语言具有感染力和论辩力量的？
四、在演讲中不断变换人称。
在讲演中使用的人称不断变换，对表达讲演者的思想感情起到了有力的配合作用。
对敌人正面指斥、揭露，用“你”“你们”，显示出讲演者的毫无畏惧；向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用“他们”，流露出讲演者极端的愤怒感情和蔑视情绪。
鼓舞人们团结斗争时用“我们”，显出讲演者与群众亲密战斗的感情。
特别是把“我们”与“你们”相连相对地使用时，更表达出讲演者感情的鲜明，立场的坚定。
探究研讨
文章是怎么使语言具有感染力和论辩力量的？
五、得益于口语的表达效果。
试比较以下几组句子，体会口语与书面语有什么差异？
第一组：
有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！
有理由和事实都可以讲出来。
第一个句子是由两个感叹句组成，语气强硬，语调斩钉截铁，情绪激愤，面对敌人，形成强大的攻势。
第二组：
为什么要打要杀，而且又不敢光明正大的来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！
为什么用鬼蜮伎俩施行暗杀！
第三组：
特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！
特务们已经到了穷途末路。
第一个句子，面对面质问敌人，用递进句式形成步步逼近的气势，加强揭露敌人的力量。用感叹句表达对特务们的强烈谴责。
第一个句子用简明的语言向面前的敌人发问，发人深思，接着宣判反动派必然灭亡的下场，通过反复，既打击了敌人的嚣张气焰，灭了敌人威风，又表达了对敌人的蔑视、嘲讽。
第四组：
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！
妄图用杀人来达到目的，结果必定事与愿违。
第五组
我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！
我们能够通过斗争获胜，届时反动派只能向隅而泣。
第一句用“一个”和“千百万个”，“杀死”和“站起来”作对比，给了敌人有力的打击，表达了作者对未来充满信心，号召人民 前仆后继，斗争到底。
第一个句子面对广大的听众，发出战斗的召唤。“打破”和“争到”相对照，“黑暗”和“光明”形成对比，都表达了作者爱憎分明的强烈感情；“有力量”，表达了人民必胜、前途光明的信念，给人民巨大的鼓舞。
口语与书面语的差异
口语可以充分利用面对面的条件直接进行信息交流，可以充分发挥语调的抑扬顿挫，可以用平实简洁的通俗语句收到斩钉截铁的效果，还可以随时根据需要把某个意思充分展开，充分强调，不仅不令人感到啰唆重复，还会使人感到印象格外深刻。
口语与书面语的差异
书面语是由口语加工而成的，大多采用书面形式表达，由于言者与听者、作者与读者不是直接接触，所以在修辞上要求有严密性、系统性和规范性。
本文是一篇充满激情、现场发挥的讲演词，口语色彩极浓，从而更好地表达了自己的感情。
带着感情朗读课文。
课堂练习
指出下列各句所运用的修辞手法：
（1）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！（ ）
（2）你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？（ ）
（3）我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！（ ）
（4）翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！（ ）
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！A你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！B希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）
（1）文中“你们”指的是 ，“我们”指的是 。不断变换人称，表达了什么感情？
国民党反动派及帮凶 演讲者和广大人民 揭露敌人的罪行和虚弱本质，用“你们”表达出愤怒和蔑视的感情；歌颂人民的力量，用“我们”表示演讲者与群众的亲密无间的战斗感情。
（2）“会有千百万个李公朴站起来！”的含义是什么？
说明一个爱国人士被杀害，会有更多的人站起来斗争，表达对反动派杀害爱国人士的蔑视。
（3）画横线的句子属于什么问句？在文中有何作用？

A．设问句。B．反问句。 爱憎分明，充满激情，富于号召力和感染力。设问句能够引起听众的注意和思考，使听众产生感情上的共鸣；反问句用来揭露敌人卑劣无耻的行径，表达的语气更坚决、态度更鲜明、批判更有力量。


（4）“希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？”将此句改为陈述句，并说明表达效果有什么不同。
希特勒，墨索里尼，都在人民面前倒下去了。 改为陈述句后语气不如反问句语气坚决。