12 总也倒不了的老屋 第2课时 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
总也倒不了的老屋
第二课时
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小猫走后，老屋又开始自言自语了。
老屋说：“再见，好了，我到了倒下的时候了！”
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗”？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
没想到又有一个声音在它门前响起——
读到这里，预测一下。老屋会不会答应呢？依据又是什么呢？和同桌交流一下。
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谁来分享一下自己的预测？
当我读到（ 老母鸡请求老屋不要倒下时 ）我猜老屋（ 会/不会 ）答应，我是根据（上文/插图/题目/生活……）因为（ ）。
不同的预测，就会有不同的预测结果。正是预测的不同，让我们保持好奇心继续往下读，也这是预测的不同促使我们阅读要细心。
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结果如何？自己读一读，看看预测结果如何？
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。”好吧，我就再站二十一天。”
二十一天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
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结构：上下结构
音序：B 部首：土
组词：墙壁 壁垒
造句：运动员在峭壁上攀岩，真勇敢！
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帮助了小猫，母鸡后，老屋又准备倒下了。
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了。”
读到这里，你的预测是——
当我读到老屋要倒下的时候，我猜（ ），因为（ ）。
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情节梳理
人物 要求 答复 预测 依据
小猫 一晚 好吧，我就再站一个晚上
老母鸡 二十一天 好吧，我就再站二十一天
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谁来了呢？老屋又说了什么？
读课文1-11自然段，用波浪线画出老屋说的话，用横线画出小动物说的话，找找规律。
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等等，老屋！请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。
等等，老屋！再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
等等，老屋！再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。
你发现了什么？
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结构：左右结构
音序：K 部首：石
组词：砍树 砍柴
造句：我们要保护树林，不能乱砍滥伐。
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结构：左右结构
音序：Z 部首：虫
组词：蜘蛛
造句：我一抬头，便看见了墙上的蜘蛛网。
结构：左右结构
音序：Z 部首：虫
组词：蜘蛛
造句：老屋答应后，小蜘蛛飞快爬进了屋子。
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老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊，好吧，我就再站一会儿吧。”
“哦，是小猫啊，好吧，我就再站一个晚上。“
“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站一个晚上。”
有规律
在小蜘蛛来之前，也有其他小动物来向老屋求助。它们是谁？有什么对话？完成学习单，再和同桌说一说。
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老屋低头看看， ____ ：“_________________ 。” ____天后， ____ 从____ 出来：“_________________。”
老屋说:“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过____天，行吗？_________________。”
最后，小蜘蛛住了多久？结局又如何呢？请同学们默读课文第13-17自然段，读完后在四人小组里预测一下老屋没有倒下。
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最后，小蜘蛛住了多久？
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小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答:“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
老屋想，这倒是很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
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结构：左右结构
音序：P 部首：氵
组词：漂亮
造句：小蜘蛛在房檐上织了一张又打又漂亮的网。
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结构：左右结构
音序：B 部首：饣
组词：吃饱 温饱
造句：吃饱的小兔子在窝里睡得正香。
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结构：左右结构
音序：Z 部首：扌
组词：碰撞 撞击
造句：我在上学路上，看到一辆车碰撞到前面的车。
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结构：左右结构
音序：S 部首：日
组词：防晒 晒太阳
造句：奶奶喜欢坐在大门口晒太阳。
谁来说说自己的预测？
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我认为老屋_________，因为_________________________。
预测不是随意预测的。只要是有依据的，无论与课文内容一样还是不一样，都无关紧要。
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预测的内容可以跟故事的实际内容一样，也可以不一样。
预测方法
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借助课文插图
联系生活经验
联系上下文
根据文章规律
板书设计
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主旨概括
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这篇童话用反复的手法推进情节的发展，讲述了古老、破旧的老屋准备倒下，但是为了帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛，一直坚持站着没有倒下的故事，赞扬了老屋心地善良、乐于助人的美好品质。
下课啦！