7开国大典 教学设计

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六年级上册语文
开国大典教学设计
教学目标
1.以“记者现场报道”为情境，让学生在学习任务中体验点面结合写法的好处，并进行写法迁移。
2.通过视频，图片等形式，感受“阅兵式”“游行”等场面的庄严隆重，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的心情以及人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱新中国、热爱解放军的思想感情。
3.通过资料拓展了解中国从站起来到强起来的伟大历程，并对祖国未来充满信心。
教学重难点
教学重点：学习文章中运用点面结合描写场面的写作方法，进行写法迁移。
教学难点：激发学生热爱毛主席、共产党、解放军的情感，并对祖国未来充满信心。
教学过程
一、对比场面，感受阅兵盛况
1. 明确“阅兵式”上的点面
过渡：各位记者同学，刚才大家点面交融的拍摄让我们领略到了典礼的隆重、盛大，现在到了最惊心动魄的阅兵式了。（出示11-13自然段）这个场面，谁是点，谁是面？
2.了解阅兵式上不同兵种的出场顺序，并完成《语文作业本》第3题的下半部分。请生上台板贴。
3.了解每种兵种各自抓住的描写角度。
（海军——服装 步兵—— 行进 炮兵——武器
战车师——行进 骑兵师——马的颜色和动作 空军——队形）
4. 学习活动一：
自由朗读第12自然段，这些画面给你留下怎样的印象？用关键词批注。
请生上台板书（预设：气势宏大 雄伟壮观 有条不紊……）
5.对比阅读：同样是点的描写，它与《狼牙山五壮士》一课中的描写有什么不同？
（点既可以是一个人，也可以是一个群体）
6.是啊，一个群体一个点，多点罗列，多点一面的场景就给我们气势恢宏、场面盛大的感觉。
（板书：多点一面）
7.感情朗读。
8.发现写法：连用4个“接着是”（井然有序，有条不紊，场面盛大气势恢宏）
9.视频欣赏——真是我们的威武之师、雄壮之师呀！（齐读）
10.有的记者同学还记录了这样的镜头—— 学习第13自然段
11.指读，并谈感受。相机齐读。
二、对比“群众游行”，感受不同写法
1.拍摄游行队伍的记者们，你们拍摄的方法和拍摄阅兵式的又有什么不同呢？
（阅兵式：多点一面，群众游行：一面一点）
相机板书：一面一点
2.这样的一面一点，又体现了什么？
（体现了群众的心潮澎湃、热血沸腾。人们对毛主席的热爱，对新中国的向往。）
3.男女生合作读群众游行中群众高呼和毛主席高呼的部分。
4.练笔：
（1）过渡：在游行队伍中，你会捕捉游行队伍中群众的哪些特写镜头呢？指答，相机出示照片。
（2）观看记者现场报道视频，学习现场报道的风采。
（3）出示：
提示：练笔中的点面结合既可以用典礼中的“点面交融”的写法，可以用阅兵式中的“多点一面”的写法，也可以用群众游行中“一面一点”的写法。
（4）交流，反馈
（5）理解“光明”的真正含义（祖国未来一片光明）
（6）小结：中华人民共和国成立意味着我们祖国站起来了，那么这光明意味着我们的祖国一定会——强起来的。
三、拓展作业，延伸课外
1.过渡：的确，建国70多年来，祖国从站起来到富起来再到强起来的路上奋进，你知道强国之路上的辉煌一笔吗？（预设：探月计划，北斗导航，5G，航天科技……）
2.欣赏视频，生谈感受
3.布置课后作业
学习活动三：
明天就是10月1日，建国纪念日。请记者同学们继续开启记者之路，向大人、网络、书籍等渠道了解祖国70多年来取得的巨大成就，并选择其中一个方面制作海报，全班同学汇集成一本，为建国73周年献礼！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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