2014-2015学年高中历史 第八单元当今世界政治格局的多极化趋势阶段复习课课件 新人教版必修1

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第八单元专题一 第二次世界大战后世界政治格局的变化【特别提醒】世界政治格局是世界政治形势最根本的特征,是把握国际风云变幻的基本脉络及认识世界政治经济和国际关系总体历史进程及其规律的主要依据。世界政治格局的形成,取决于主要国家或国家集团综合力量的对比,取决于主要国家或国家集团在国际上的地位及其作用。【对应训练】(2014·莱芜高一检测)下列各项,在第二次世界大战后“成为扶助欧洲成长的夹板”的应是　(　　)
A.欧洲共同体 B.杜鲁门主义
C.美苏“冷战” D.马歇尔计划
【解析】选D。注意题干中的关键信息“扶助欧洲成长”,由此判断是第二次世界大战后美国对欧洲的经济扶助,故选D。专题二 当今世界格局演变的特点
1.这次世界格局的转换是在和平条件下进行的,并非通过战争改变大国之间的力量对比。
2.这次世界格局的转换并不是因为多极化格局已经发育成熟所致,新旧格局的交替过程必然是一个渐进的过程,不可能一蹴而就。 3.多极化趋势加强。苏联解体后,美国成为唯一的超级大国,试图建立一个由其领导的单极世界,积极推行单边主义;欧盟、日本、俄罗斯以及中国等多种政治力量不断发展壮大,各种政治力量重新分化组合;世界上没有哪一种力量能够单独主宰世界,反对一国独霸世界、要求国际关系民主化的呼声越来越高。
4.西西矛盾和南北矛盾均有新发展。两极格局结束后,以美苏对抗为核心的东西矛盾已不是世界的主要矛盾,西西矛盾即发达国家与发达国家的矛盾上升,已超越控制与反控制的矛盾,逐渐具有相互争夺的性质。 5.世界各国经济发展更加不平衡,经济竞争更为激烈。发展中国家经济总体处于上升趋势,西方发达国家在世界经济体系中的主导地位受到严峻挑战。
6.局部战争、武装冲突、恐怖主义活动增多,成为影响国际安全的重要因素,如海湾战争、南斯拉夫问题、巴以冲突、美国“9·11”恐怖事件、伊拉克战争等。【拓展延伸】第二次世界大战后美国与西欧、日本关系的演变
1.美国与西欧
(1)第二次世界大战后初期,美国通过马歇尔计划帮助西欧经济复兴,借以扶植和控制西欧各国,形成了西欧追随美国的局面。
(2)20世纪70年代开始,西欧开始为提高自己的国际政治经济地位而努力,日益走向联合,西欧逐渐摆脱美国控制。
(3)两极格局瓦解后,西欧共同体发展成欧盟,成为国际舞台上不可轻视的力量,冲击了美国的霸权地位。2.美国与日本
(1)第二次世界大战后初期美国独占日本,采取削弱日本的政策。
(2)20世纪50年代开始,美国扶植日本,同时也控制日本,日本采取了追随美国的政策。
(3)20世纪70年代开始,日本经济崛起,日本开始摆脱美国控制,从追随美国到开始谋求政治大国地位。【对应训练】20世纪90年代初,两极格局对峙的局面以苏联一极的坍塌而结束。从美苏竞争的结局中,可以得出的基本结论是　(　　)
A.超级大国霸权主义强权政治不得人心
B.和平与发展日益成为时代的主流
C.国力竞争归根到底是经济科技的竞争
D.单极世界的梦想不符合世界潮流
【解析】选C。美苏的争霸过程体现了经济实力和科技的重要性,A、B、D与美苏竞争的结局关系不大,故选C。课题:结论型选择题
【题型特点】
1.注重对历史概念、历史观点和历史结论等进行分析、判断和评价,不着眼于“是什么”,而着眼于“为什么”。
2.对所学知识的归纳概括:很多试题以新的角度提出问题,要求考生根据所学归纳回答问题。【典题示范】
第二次世界大战后初期,美国《芝加哥太阳报》指出:“紧接着这位……贵族……会使我们投入……最恐怖的战争中去。”同时斯大林指出:他的演讲是“号召同苏联战争”。上述材料所针对的历史事件是　(　　)
A.北大西洋公约组织成立
B.杜鲁门向国会提出咨文
C.丘吉尔发表“铁幕演说”
D.马歇尔提出“欧洲复兴计划”【答题攻略】审题模板·思路分析
析题干┄→一看时间:第二次世界大战后初期。
二看关键词:演讲、同苏联战争。
挖内涵┄→“铁幕演说”发出了对苏联等社会主义国家实行“冷战”的最初信号。
解题肢┄→这位“贵族”指的是某个人物,而不是组织,故排除A;B、D与“演讲”无关,皆排除;材料指向“丘吉尔发表‘铁幕演说’”故C正确。
明答案┄→答案选C。【针对训练】
1.“进入(20世纪)70年代……西欧六国和日本外交上的独立自主倾向日益发展……美国再也不能像战后初期和20世纪50年代那样,在西方阵营颐指气使,发号施令。”这种现象出现的主要原因是　(　　)
A.美国在美苏争霸中处于劣势
B.日本与西欧联合起来反对美国称霸
C.欧盟的成立导致了美国的衰落
D.西欧、日本在经济上已经能够与美国抗衡【解析】选D。本题考查理解能力。由材料可知,西欧和日本崛起后,它们不再唯美国马首是瞻,美国霸主地位受到冲击。A不是主要原因,B、C说法不对,故选D。2.2001年,日本政府借“9·11”事件之后的反恐名义通过《反恐特别措施法》;2003年还通过《支援伊拉克重建特别措施法》并在年底向伊拉克派兵,实现了行使“集体自卫权”的突破。这主要说明　(　　)
A.日本右翼军国主义势力抬头
B.日本积极谋求成为政治大国
C.日本积极参与联合国组织的国际活动
D.日本已成为在国际政治舞台上举足轻重的大国【解析】选B。本题考查分析能力。材料表明,日本在国际政治舞台上积极表现自己,由此可以看出日本谋求成为政治大国的目的,A、C与题干无关,D在材料中没有体现。知识点一 两极世界的形成
1.(2014·福建高考)如果要给右图设置一
个主题,准确的是　(　　)
A.北约与华约的对峙
B.从欧共体到欧盟
C.马歇尔计划与第二次世界大战后欧洲格局
D.布雷顿森林体系蓝图的构建【解析】选C。根据地图信息,可知美国帮助西欧恢复元气以对抗东欧的社会主义国家。联系所学的第二次世界大战后初期国际关系,不难看出这是美国推行马歇尔计划以主导冷战局面的生动再现。故选C。2.(2014·北京高考)第二次世界大战后,美苏两国逐渐走向政治、经济、军事领域的全面对抗。苏联在1949年成立经济互助委员会,协调和促进社会主义阵营各成员国的经济发展。此举主要针对的是　(　　)
A.杜鲁门主义　　　　　　B.马歇尔计划
C.北约组织 D.德意志联邦共和国【解析】选B。第二次世界大战后,美苏两国在政治、经济、军事领域走向全面对抗。杜鲁门主义提出于1947年,是美国推行冷战的宣言书,属于政治范畴,A不正确。马歇尔计划是美国1948年开始实施的一项针对西欧的经济援助计划,为对抗这一计划,苏联于1949年成立了经济互助委员会,故B正确。北约是美国在1949年组建的一个旨在遏制苏联的军事组织,为此1955年苏联组建了华约与之对抗,C不正确。美国支持成立德意志联邦共和国,苏联则成立德意志民主共和国与之对抗,D不正确。3.(2014·山东高考)20世纪40年代末,美国政府公开宣告其政策是把日本“扶植为非常强大而且具有稳定的自立经济的民主国家”。其目的是　(　　)
A.遏制共产主义在亚太地区的扩张
B.确立美国在资本主义世界的霸主地位
C.实现美国战略重心的转移
D.适应世界多极化发展的需要【解析】选A。从材料看,第二次世界大战后,美国对日本政策由制裁转向扶植,联系当时的背景可知与两极格局形成、冷战的出现有关,A正确。扶植日本主要是政治需要,B错误;第二次世界大战后美国的战略重心在欧洲,C错误;20世纪40年代末,世界处于两极对峙格局状态,D错误。4.(2014·海南高考)1960年,日、美修改1951年签订的军事条约,删除了原条约中驻日美军可以用于镇压日本内乱的条款,保留了原条约中美军驻扎日本、双方共同应对对日本领土上的任何一方的武力进攻等内容,签订了新的日美安全条约。这一条约的签订　(　　)
A.表明日美军事同盟受到削弱
B.标志着亚太地区的力量对比改变
C.反映出日本已经成为经济大国
D.意味着美国在亚洲维持冷战政策【解析】选D。新的日美安全条约说明日美军事同盟在加强,而不是削弱,故A错误;美国在亚太地区一直维持着这种格局,没有发生改变,故B错误;日本成为经济大国是在20世纪七八十年代,故C错误;材料中“日、美修改1951年签订的军事条约”以及“签订了新的日美安全条约”说明美国在亚洲地区仍在维持冷战政策,故D正确。5.(2013·广东高考)杜鲁门在敦促国会尽早通过马歇尔计划的特别咨文中说:“要使经济复兴获得成功,必须采取某种对付内部和外部侵略的保卫性措施。”此后采取的“保卫性措施”是建立　(　　)
A.联合国　　　　 B.欧洲共同体
C.华沙条约组织 D.北大西洋公约组织
【解析】选D。由马歇尔计划可知应是与欧洲复兴有关的内容,排除A、C。欧共体成立时,马歇尔计划已经完成,所以B不对。从“对付内部和外部侵略的保卫性措施”可知是军事性的组织,故选D。6.(2013·福建高考)冷战期间,美国政府的一份秘密报告认为,
(美国)实力上的优势,正处于最严重的危险之中……冷战事实
上是一场维系着世界的生死存亡的真正战争。该报告认为　
(　　)
A.全面“热战”不可避免
B.要用“热战”代替冷战
C.冷战实际上是一场“热战”
D.冷战是一场没有硝烟的战争【解析】选D。冷战双方虽然力图把全面对抗控制在有限、可控的状态下,但随着对抗的升级,局部战争不断,核战争危机越来越严重,世界主要政治和军事力量都被捆绑在全面对抗的战车之上,世界战争危机阴影笼罩之下的冷战局面越发不可捉摸和控制。故选D。7.(2013·江苏高考)历史地图是展现前人活动与地理空间结合的重要史料。观察下侧地图,理解准确的是　(　　)A.冷战风云笼罩,造成分裂与对抗
B.柏林被分区占领,局部热战出现
C.美苏操纵欧洲,北约与华约对峙
D.德国实现统一,西欧走向联合【解析】选A。图片反映了“1945-1949年”东西德对峙局面,此时,冷战风云笼罩,造成东西方的分裂与对抗。柏林被分区占领后,没有出现局部热战,故B错误。1955年华约成立,故北约与华约对峙不符合“1945-1949年”的时间要求,C错误。1990年德国统一,1951年西欧开始联合,故D不符合题意。8.(2013·海南高考)1948年,苏联针对美、英等国分裂德国的措施,切断西柏林与其他美英法占领区的水陆交通,美、英则向西柏林大规模空运物资。这一局面持续近一年之久。这次危机反映出冷战的基本特征是　(　　)
A.苏联在对峙中处于攻势地位
B.美国交替采用对抗与缓和政策
C.两德为美苏争夺的前哨阵地
D.双方既对抗又避免直接军事冲突【解析】选D。从材料中提取有效的历史信息,材料强调苏联针对美、英等国分裂德国的措施而采取应对措施,排除A;材料没有体现美国交替采用对抗与缓和政策,排除B;C虽然正确,但不是冷战的基本特征,排除;1948年时冷战已经开始,美苏展开全面对抗,但又避免爆发直接的军事冲突,这是冷战的基本特征,故选D。9.(2013·上海高考)某学者写道:战后发生的许多事情是“无法全部装在冷战这个盒子里的”。冷战分割了世界,不过冷战只是这个世界的一部分,与之并存的还有经济、民族、宗教等问题。冷战无疑对这些问题产生影响,而这些问题反过来又影响了冷战。对这段话的最佳理解是　(　　)
A.冷战是时代的中心,而非时代本身
B.经济、民族、宗教等问题影响了冷战的态势
C.冷战既是时代的中心,又是时代本身
D.冷战分割了世界,影响了经济、民族、宗教等问题【解析】选A。本题考查学生阅读分析能力。第二次世界大战后,美苏之间由于国家利益、社会形态等分歧与对立,开始冷战,冷战使世界分裂为两部分,造成西欧依靠美国、东欧依靠苏联的局面,深刻影响了世界,故冷战是时代的中心。在冷战掩盖之下还存在经济、民族、宗教等问题,这些问题与冷战相互影响,共同构成了第二次世界大战后的国际特点,故冷战非时代本身,A表述最准确,B、D也正确。C表述不正确。知识点二 世界多极化趋势的出现
10.(2013·海南高考)一般认为,1952年法国学者在分析当时世
界格局时,提出“第三世界”一词。这里的“第三世界”是指　
(　　)
A.不属于社会主义阵营和资本主义阵营的国家
B.两个超级大国及其他发达国家之外的国家
C.既不属于“北约”也不属于“华约”的国家
D.尚未获得独立的亚非拉地区、国家【解析】选A。这里的“第三世界”是1952年法国学者提出的概念,当时世界局势处于美苏冷战时期,即不从属于两大阵营的势力,称为“第三世界”,不是20世纪70年代毛泽东对世界局势的划分,他的三个世界理论是指,第一世界是美国、苏联;第二世界是日本、欧洲、加拿大等发达国家;第三世界是指广大亚非拉国家。答案选A。11.(2013·重庆高考)某中学历史兴趣小组试图对“世界史·
中国梦”这一主题进行探究,经过查阅资料、分析比较和讨论
总结,大家认识到:“中国梦”的本质内涵是实现国家富强、民
族复兴、人民幸福和社会和谐,它符合当今世界的时代主题,与
人类的进步紧密相连。因此,“中国梦”　(　　)
①有别于近代主要西方国家的大国之梦
②同冷战时期苏联的大国之梦基本一致
③有助于推动世界格局多极化趋势发展
④意味着中国对人类的贡献将越来越大
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【解析】选C。①中国走的是和平崛起之路,与西方不同;②苏联走的是与美国争霸的道路;③④中国的富强有利于世界的和平与发展。故选C。12.(2012·江苏高考)进入20世纪90年代,日本加快了向“政治大国”迈进的步伐。1991年4月借“海湾危机”,战后首次向海外派兵;同年12月提出“争取在5年内成为安理会常任理事国”。出现这种情况的主要原因是　(　　)
A.日本开始主导日美同盟
B.日本经济发展和实力增强
C.日本急于开拓海外市场
D.日本军国主义势力占上风【解析】选B。经济决定政治,20世纪80年代,日本成为世界第二大经济强国,开始谋求世界政治大国地位。A、C本身表述有误,D与题干不构成因果关系。知识点三 世纪之交的世界格局
13.(2011·江苏高考)2011年5月1日深夜,“基地”组织领导人
本·拉登在巴基斯坦被美军击毙。许多国家发表声明,对此表
示支持,并强调世界各国应共同打击恐怖主义。由此可以看出
　 (　　)
①反恐斗争有赖于国际社会的合作
②恐怖主义成为全球化的主要障碍
③恐怖主义滋生的土壤由此被铲除
④恐怖主义依然是国际社会的公敌
A.①④　　　B.①②　　　C.①③　　　D.②④【解析】选A。解答本题应依据材料信息并结合对恐怖主义的基本认识进行分析判断。“本·拉登在巴基斯坦被美军击毙”体现了反恐斗争有赖于国际社会的合作,故①符合题意。“许多国家发表声明,对此表示支持,并强调世界各国应共同打击恐怖主义”表明恐怖主义依然是国际社会的公敌,故④符合题意。②和③本身说法就不准确,可以排除。