16《田忌赛马》教学设计

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五年级下册语文
《田忌赛马》教学设计
教学目标
1.能书写“赢”等生字，理解“门客”等词语，初步把握文章的主要内容。
2.借助图示，揭示孙膑的思维过程，感知孙膑的过人智慧，悟得“懂得变通，人生常赢”的道理。
教学重难点
借助图示，揭示孙膑的思维过程，感知孙膑的过人智慧，悟得“懂得变通，人生常赢”的道理。
教学过程
一、新闻快讯——谁“赢”了？
1.任务驱动：化身小记者，追踪报道2500多年前战国时期的经典赛马事件。（揭示课题）
2.学习任务一：自由读课文，用一两句话简洁地播报新闻快讯。（说清楚主要人物及事件。）
3.梳理人物及关系，理解“门客”，借助人物关系图，用一两句话简洁地播报新闻快讯。4.指导书写“赢”。
二、现场报道——怎么赢？
1.田忌是怎么赢得比赛的，请小记者们扛起摄像机，赶紧去比赛现场看一看吧。
出示学习任务二：默读课文第11-14自然段，完成课后齐威王和田忌赛马的对阵图，借助对阵图进行现场报道。
2.学生上台摆一摆，并借助对阵图进行现场报道：各位观众！这里是齐威王和田忌的赛马现场。激烈的比赛开始了，你看……
三、新闻揭秘——为什么“赢”了？
（一）现场揭秘
按常理，这场赛马田忌必输无疑，最终他为什么会赢呢？让我们到赛前去揭开这场比赛的秘密。
出示学习任务三：默读课文1-10自然段，找找田忌赢的原因有哪些，用横线划出来，同桌互相交流。
1.原因一：知马
句1：田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。
理解“脚力相差不多”。（同等级的马实力相当，齐威王的马略胜一筹）
你认为他赢在什么？（预设：孙膑看了几场比赛，就看出了双方马儿的实力，知己知彼，方能百战百胜。知马是他赢的第一个原因。）
原因二：识人
识田忌
句子2：田忌很信任孙膑，决定全听他的。
田忌为什么这么信任孙膑？从哪里可以看出孙膑的胸有成竹？出示赛前的对话，师生配合读。
孙膑还赢在什么？（预设：孙膑非常了解田忌，知道他会无条件地信任自己，所以才会赢。这就是识人。）
识齐威王
出示“门庭若市”的故事。你觉得齐威王是一个怎样的人？（善于纳谏、任人唯贤、心胸开阔……）
小结：孙膑不仅了解田忌，也了解齐威王，所以他才敢赢。
原因三：变通
（1）如果齐威王的马出场顺序不变，田忌的马还有其他取胜的办法吗？四人小组合作完成学习单。
小组上台，展示学习成果。
说说你的发现。（预设：孙膑赢的概率小，输的概率大；按照常规出马，田忌必输无疑；只有出其不意，才能转败为胜……）
如果齐威王调换了马的出场顺序，孙膑有没有办法让田忌赢？学生上台摆一摆。你又发现什么？（预设：不管齐威王怎样变换马的出场顺序，孙膑都能随机应变，都能赢。）
你认为孙膑还赢在什么？（懂得变通，是赢的最关键。）
现场采访
现场模拟采访：此刻，你肯定还有很多问题想采访孙膑先生，同桌同学一个当记者，一个当孙膑先生，现场模拟采访。
生生互动，现场采访。
3.小结：这场比赛不仅是马的实力的较量，更是一场智慧的较量。
四、新闻评论——谁是赢家？
1.这场比赛虽然结束了，但是新闻评论员们一直争论不休：这场比赛中，到底谁才是真正的大赢家？谈谈你们的看法。出示学习任务四。2.原来三位都是大赢家。板书：共（赢）。
3.2500年后的今天，我们又赢得了什么？揭示赢的秘诀：懂得变通，人生常赢。
4.布置课后作业。
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