18、威尼斯的小艇教案

威尼斯的小艇
【教学目标】
1．会认7个生字，掌握1个多音字“哗”。
2．有感情地朗读课文，把握课文内容，理清行文思路；背诵自己喜欢的段落，积累佳词美句。
3．通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及其与威尼斯的关系。
4．领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法，学习移步换景的写法，体会作者的思想感情。
【教学重点】
1．了解威尼斯独特的风土人情、小艇的特点及它同威尼斯的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。
2．学习作者按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法，及围绕主题从几个方面描写事物的写法，对学生进行观察能力的训练。
3．体会作者在字里行间流露出的喜爱和赞美之情，提升审美情趣。
【教学难点】
1．了解小艇的特点以及它同威尼斯的关系。
2．学习抓住特点描写事物及移步换景的写法。
【教学过程】
引入
同学们，今天我们进入第六单元的学习。“足下万里，移步换景，”世界各地有许多迷人的风光，（出示图片）有自然景象，有城市风光，还有人文景观。在这个单元中，我们将要跟随着作者去领略著名的水上城市威尼斯的独特风光，去荷兰欣赏牧场上那一幅幅迷人的画，到埃及去看人间奇迹金字塔。
在本单元阅读中，我们要用心体会文中静态描写和动态描写的表达效果，还要自己搜集资料，介绍一个地方。（出示导语页）
今天这节课我们先来到这座城市威尼斯。（出示图片）
你了解威尼斯吗？自己读读这段话。
出示：
威尼斯是意大利东北部著名的旅游与工业城市。威尼斯的117条河道纵横交错，是世界闻名的水上城市。
5、威尼斯在意大利，是著名的旅游胜地，它也是世界闻名的水上城市。那里有许许多多的河道，这些河道纵横交错。美国作家马克吐温到威尼斯后写了一篇游记。今天我们要学习的这篇课文就节选自他的游记，让我们一起读好课题。（出示课题）
初读，了解课文内容
威尼斯的小艇到底有什么独特之处？它和威尼斯这座城市又有什么关系呢？让我们带着这些问题一起来学习课文。
要了解作者为什么写威尼斯的小艇，我们先要了解作者围绕着小艇写了哪几方面的内容。出示：
默读课文，想一想课文围绕着小艇写了哪几方面的内容。
生自由读课文，思考
现在让我们来交流一下吧。
A、课文围绕着小艇写了小艇是主要的交通工具，等于大街上的汽车。还写了小艇的样子很奇特，和船夫的驾驶技术特别好。（板书：小艇成了主要的交通工具、造型奇特、船夫的驾驶技术特别好）
B、师：这位同学刚才交流的内容都在第一至第四自然段，那课文的第五、第六自然段在写什么呢？
第五自然段是写白天人们坐着小艇去做生意、游玩、去教堂祷告。第六，自然段是写夜晚，人们看完戏坐着小艇回家了。我发现这两个自然段都在写人们在干什么。
师：这位同学认为第五、第六自然段写了威尼斯人们的各种活动，（板书：人们乘坐小艇活动、人们乘坐小艇回家）第五自然段写了白天，人们......第六自然段写了夜晚，人们......（板书：白天、夜晚）发现了吗？人们外出活动都是乘坐小艇。
那么第三自然段写了什么？
第三自然段说了人们乘坐小艇观看两岸的风光，和来往的船只打招呼，这真是别有情趣。（板书：......别有情趣）大家刚才读得很认真，知道了围绕着小艇课文写了这些内容。现在老师想这样排列大家交流的内容，（把“小艇成了主要的交通工具”移到前面）联系课文内容，想一想，老师为什么这样排练呢？
大家思考得很认真。你们一定发现了，课文就是围绕“小艇成了主要的交通工具”这句话展开的。作者先介绍了小艇造型独特，又写了坐进小艇游览别有一番情趣，接着写船夫的驾驶技术特别好，最后写了白天、夜晚，人们乘坐小艇活动的情况。（指板书）
学习第二、三自然段
我们先来了解小艇独特的样子，（出示图片）看，这就是小艇。请你读读第二自然段。说说威尼斯的小艇有什么特点？
出示：
说说威尼斯的小艇有什么特点。
生自由读，思考
2、请一位同学来给大家读一读这一自然段。
出示：
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
3、这位同学读得很不错。他读准了这个词。（出示“船艄shāo）我们也一起来读好这个词。
“船艄”的意思就是船尾。
4、读了第二自然段，大家了解到小艇有什么特点？我们来听听这两位同学是怎么说的。
a我读到“二三十英尺长”，再联系课文的注释①，知道了小艇的长度大约是6到9米，比我们的教室还长。小艇的样子是又长又窄又深的，两头向上翘起，可真特别。
b威尼斯小艇在河道内行驶的时候很灵活。
5、这两位同学真会读课文。说得不错，同学们了解了威尼斯小艇的特点：小艇很长，有二三十英尺，又窄又深，有点像独木舟；船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。
出示：
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起。
行动轻快灵活，
这样写已经把小艇独特之处写清楚了。可为什么课文还要这样写呢？
继续出示：
......像挂在天边的新月；......仿佛田沟里的水蛇。
请大家再读一读，体会加点部分表达效果。
6、交流：
小艇的船头和船艄是向上翘起的，作者说它的样子像挂在天边的新月。我觉得弯弯的月亮很形象地写出了小艇的样子，我感到小艇的样子很美。
读到“仿佛田沟里的水蛇”，这句话时，我眼前好像出现了小艇在纵横交错的河道里灵巧地穿行的情景。他把小景行动的灵活写得很生动。
7、大家交流得很好。小艇的这种独特的样子，特别适合在河道中行驶。细长的小艇在河道里灵活穿行，就像是田沟里的水蛇一样，行动轻快极了。这段话中的加点部分让我们感到小艇静止不动时和在河道里行驶时的样子都很独特。
8、坐在这样的小艇里是什么感受？我们一起来读读第三自然段。
出示：
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，往往耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
9、同学们能用文中的一个词语说说作者坐在船里的感受是怎样的？
对呀。作者感到坐在这样的小艇里很有“情趣”。（圈出）
这里的“情趣”是什么意思？对了，就是“情调，趣味”的意思，（出示词义）自己再读一读体会一下。
视频播放威尼斯小艇的视频，让学生直观感受“情趣”。
总结
通过刚才的学习，我们知道了威尼斯的小艇样子很奇特，小艇行动起来轻快灵活。在威尼斯纵横交错的河道里，来来往往行驶着许许多多的小艇。这些小艇就等于大街上的汽车，是威尼斯人主要的交通工具。
下节课我们将深入学习课文的4、5、6自然段。
写字
接下来让我们来写字吧。（出示生字表）先自己读读这几个生字，注意读准字音。
这里有个多音字。在文中读“huá”，（圈出)一起读“哗笑”。（出示)它还有一个读音，如“huā”，哗啦。（出示)
我们再来看看“翘”字怎么写。（出示)请大家仔细观察，看清这个字的笔顺，想一想这个字的第六笔是哪一笔？（演示）
对了，第六笔是竖弯钩。（变红）
“竖弯钩”要写得舒展一点，在本子上写一个“翘”字。
作业
有感情地朗读课文第2自然段。
完成《语文练习部分》第三题、第四题的第一小题。
板书： 18、威尼斯的小艇
| 造型独特
| ......别有情趣
小艇成了主要的交通工具 | 船夫的驾驶技术特别好
| 白天 人们乘坐小艇活动
| 夜晚 人们乘坐小艇回家