语文四年级上册9 古诗三首 雪梅 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
古 诗 三 首
统部编版小学语文四年级
雪梅
卢钺，南宋诗人，生卒年不详，他自号为梅坡。诗风平易，通俗。
学习目标
1. 会写“降、费”等5个生字，掌握多音字“降”。
2. 正确、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3. 结合注释理解诗句大意，体会凡事各有长短，应取长补短的道理。
未肯降
yuè
必须
xū
xiáng
费
fèi
卢钺
gē
阁笔
骚人
sāo
逊雪
xùn
输梅
shū
降
须
逊
输
xiáng
xū
shū
xùn
fèi
费
（投降）（降服）
（浪费）（消费）
（必须）（胡须）
（逊色）（谦逊）
（认输）（输送）
风骚
牢骚
sāo
骚
骚人
谦逊
稍逊一筹
xùn
逊
逊色
认输
输入
shū
输
输赢
逊让　
书写指导：孙字要紧凑，子字竖钩稍带弧度、一提稍长，小字中竖要长、撇和点居中。
逊
xùn
结构：半包围
组词：谦逊 出言不逊
造句：家里来了客人，我们要逊让客人落座。
音序：X 部首：辶
输赢
书写指导：左窄右宽，右边俞字要写紧凑，人字要扁、下边有一短横。
输
shū
结构：左右
组词：认输 满盘皆输
造句：比赛中的输赢并不重要，
重在参与。
音序：S 部首：车
有感情地诵读古诗，读出节奏，读准字音。
雪 梅
[宋] 卢钺
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
雪 梅
[宋] 卢钺
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
lú yuè
xiánɡ
sāo
xùn
shū
古诗诵读
诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。这可难坏了诗人，难写评判文章。梅花虽然没有雪花那样晶莹、洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。
服输。
雪 梅
[宋] 卢钺
梅雪争春未肯降，
骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
同“搁”，放下。
评议。诗中指评议梅与雪的高下。
不及，比不上。
诗文解读
诗人。
这首诗主要写了什么内容，体现了什么的哲理？
梅、雪争春，诗人不知如何评判，只好搁笔不谈。
这首诗蕴含的哲理：借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。
梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不服输。诗人费尽心思也难以写出文章来评判它们的高下。
“争”字用得妙，运用拟人的手法，生动形象地写出梅和雪谁也不肯相让的情态，这样写新颖别致，出人意料。
梅须逊雪/三分白，雪却输梅/一段香。
诗意：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，
雪花却输给梅花一段清香。
“逊”，逊色、差一点。作者从颜色角度来写，梅不如雪那样洁白。“三分”以实写虚，是“少许”的意思。这是梅的短处，恰是雪的长处。
赏析“逊”字的妙处。
赏析：“输”字的妙处。
“输”，这里指“差”。这句作者从气味角度来写，雪当然不具备梅花的香味。这是雪的短处，恰是梅的长处。
诗的前两句：雪、梅都成了报春的使者、冬去春来的象征。但在诗人卢梅坡的笔下，二者却为争春发生了“磨擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让。这种拟人写法，实在是新颖别致，出人意料，难怪诗人无法判个高低。
诗的后两句：诗的后两句巧妙地托出二者的长处与不足：梅不如雪白，雪没有梅香，回答了“骚人阁笔费评章”的原因，也道出了雪、梅各执一端的根据。读完全诗，我们似乎可以看出作者写这首诗是意在言外的：借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。这首诗既有情趣，也有理趣，值得咏思。
赏析古诗，领悟道理
古今不少诗人往往把雪、梅并写。雪、梅都成了报春的使者、冬去春来的象征。但在诗人卢梅坡的笔下，二者却为争春发生了“摩擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让。
这种写法，实在是新颖别致，出人意料，难怪诗人无法判个高低。诗的后两句巧妙地托出二者的长处与不足：梅不如雪白，雪没有梅香，回答了“骚人阁笔费评章”的原因，也道出了雪、梅各执一端的根据。读完全诗，我们似乎可以看出作者写这首诗是意在言外的：借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是真理。这首诗既有情趣，也有理趣，值得咏思。
梅花自古就是中华民族的精神象征。别的花都是春天开，它却不一样，越是寒冷，越是风欺雪压，它就开得越精神，越秀气。所以，它象征着不畏严寒、坚强不屈的精神品质。希望我们像梅花一样也能不畏严寒，在艰苦的环境中坚强不屈。
课堂总结
梅雪争春
对比
梅——逊雪三分白
雪——输梅一段香
各有所长
各有所短
结构梳理
雪 梅