7 青蛙写诗 教案 第1课时

7　青蛙写诗
教学目标：
1.认识“写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成”11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁。会写“下、个、雨、们”4个字。
2.正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。
3.在阅读中，借助具体事物认识逗号、句号和省略号。
教学重点：正确朗读课文。借助具体事物认识逗号、句号和省略号。
教学难点：读好儿化音，学习分角色朗读。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1. 认识“写、诗、点、要、过、给、当”7个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁。会写“雨”字。
2.借助汉语拼音，正确朗读课文。
3.说出青蛙写诗的时候，谁来帮忙了。在阅读情境中认识逗号、句号和省略号。
教学重点：
1.认识“写、诗、点、要、过、给、当”7个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁。
2.在阅读情境中认识逗号、句号和省略号。
教学难点：
1.读好儿化音，学习分角色朗读。
2.用完整的句子回答问题。
教学过程：
学习第一自然段，揭示课题。
拼读词语“淅沥沥”“沙啦啦”
个别读，正音，理解象声词
读句子，学习第一自然段
出示句子，读好儿化音“雨点儿”，学习生字“点”（认识：四点底）
指导朗读第一自然段的第一句。
（3）学习第一自然段第二句，朗读青蛙说的话，学习生字“写”“诗”（认识：秃宝盖）板书：要写诗
3.揭示课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1.边读思考问题一：青蛙要写诗，谁来帮忙了？
（1）听读:听录音，听清老师的语气语调。
（2）跟读:跟录音，模仿读
（3）自读，思考问题.
（4）指名分小节朗读课文，做到正确、通顺。同学评一评。
（随机正音：水泡泡 我们 省略号 写成)
2.交流反馈
板书：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠（学习生字“串”）
三、再读课文，学习2-4段
1.边读思考问题二：三个小伙伴怎么给小青蛙帮忙的？
（1）读通：师生合作朗读
（2）读懂：说说小伙伴们怎么给小青蛙帮忙的。
板书：逗号、句号、省略号
是啊，他们都要给青蛙帮忙，但是说法一样吗？他们都是怎么说的？
板书：要当 能当 可以当
（3）读好：教师引读
2.问题三：这三个小伙伴为什么能帮上青蛙的忙呢？
（1）出示标点符号，贴一贴
（2）了解标点符号的作用，老师补充。
（3）交流反馈，借助板书说一说
3.分角色朗读
四、复习巩固
1.回顾全文：
学了今天的内容，我们知道，青蛙要写诗有——小蝌蚪、水泡泡和一串水珠来帮忙了，还知道他们为什么帮上忙了。正是因为有了这些热心善良小伙伴的帮助，青蛙的诗写成了，（板书：写成了）我们下节课一起学习青蛙写的诗。
巩固词语，交流识字方法
（1）开小火车齐读词语
（2）用好方法认识生字：诗、过
五、写字，学习生字“雨”
1.学习生字“雨”
书空笔顺，观察关键笔画
师范写，学生描写
出示要求，随机点评
板书： 7 青蛙写诗
(要写诗)
小蝌蚪 当 逗号 ，
水泡泡 句号 。
一串水珠 省略号 ......
（写成了）