(共23张PPT)
女
娲
造
人
学习目标:
1、比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想象的作用。
2、探究阅读，体会神话故事的魅力。
3、拓展阅读，试运用创造性想象扩写神话。
走近作者：
袁珂，生于1916年，神话学家。四川省新繁县人。论著有《中国古代神话》、《山海经校注》等。
《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。
神话是关于神仙或神化的古代英雄的故事。是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往，常有浓厚的幻想色彩。
“神话是通过人民的幻想，用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形态本身。”
——马克思
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先听为快，感受精彩
女娲造人》.MP3
女娲 澄 澈 莽莽榛榛
模样 寂 寞 生气蓬勃
mú jì mò péngbó
读准字音，看清字形。
wā chéngchè zhēn
词 语 解 释
女娲：传说中造人、补天的神。
澄澈：清澈透明。
幽光：昏暗的光。
灵敏：反应快。
绵延：延续不断。
神通广大：指特别高明的本领。
莽莽榛榛：草木丛生的样子。
整体感知
1、女娲为什么要造人？
2、女娲是怎样造人的？她造出来的人是怎样的？
3、女娲造人前后心情怎样？
4、人类获得生命后的反应怎么样？
5、女娲如何让人类繁衍生息的？
追根溯源
1、《女娲造人》是根据哪部作品的有关资料改编的？请认真读一读，你更喜欢哪一篇？为什么？
对照品味
《风俗通》中关于女娲的记载，找出课文丰富了哪些内容，哪里最见出作者的想象力。
通常说天地开辟以后，还没有人类。
女娲揉团黄土造成人。
这项工作太费力了，女娲忙不过来，
就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，
溅出的泥点子就成了人。
女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。
于是女娲就安排男女婚配。
明察秋毫
2、在《风俗通》里关于“女娲造人”的记载基础上，本文丰富了哪些内容？
女娲造人的动机
女娲造人的具体过程
人造出来后欢心喜悦的场面
女娲的心理活动
女娲的喜怒哀乐
…… ……
放飞想象的翅膀,编写生动的故事
《世本·作篇》：“女娲作笙簧。”
译文：女娲发明了管乐器，给寂寞的人类带来乐舞欢欣！
让我们展开想象的翅膀
人类在不断进化，50万年前的人，形似猴子，与现代人外形和生活迥异。未来50万年后的人类将发生怎样的变化呢？
充分发挥想象力。请你对未来的人类外形和生活作一个合理的推测。
你还知道哪些
神话传说呢？
课外拓展
猜一猜
夸 父 逐 日
精 卫 填 海
盘古开天辟地
女 娲 补天《女娲造人》导学案
学习目标 1.掌握神话的特点，体会想像和夸张在神话创作中的作用。
2.了解关于宇宙起源的朴素的解释。
导 案 学 案
一、基础达标
1.给下列加点的字注音。
女娲（ ） 澈（ ）崛（ ）起
掺（ ）合 泥泞（ ） 绵（ ）延
2.作家、作品、文体知识。
神话：是远古人民表现对自然和文化现象的理 ( http: / / www.21cnjy.com )解与想象的故事。并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活的生活经验为基础，借助想像和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。
创世神话：也称开辟神话，是关于天地开辟、人类和万物起源的神话。
袁珂：生于1916年，四川新繁人，神话学家。论著有《中国古代神话》《古代神话选释》《山海经 校注》等。
二、学习研讨：
（一）细读课文，整体感知，尝试解决下列问题
1.题解：（女娲:传说中造人、补天的神。创世神话）
2.整体感知：叙述了什么故事？
3.表达了什么思想？
（二）精读课文，尝试解决以下问题
学生合作交流：
1．女娲造人的具体过程是真的吗 你怎样理解这种写法？
2．你也发挥自己的想像，对女娲造人的动机、经过做另一种推测， 说给大家听听。（想像合理即可）
(三)．品读课文，尝试学习夸张和想像的作用
（1）找出文中的夸张句子，试着说出它的的作用。
（2）找出文中的想像句子，试着说出它的作用。
三、迁移提高
女娲造人
俗说天地开辟，未有人民，女娲（传说是人面蛇 ( http: / / www.21cnjy.com )身，创造了人类）抟（tuán，把某种东西揉成圆形）黄土作人。剧务（工作剧烈繁重），力不暇供（用上所有的力量还来不及供应），乃引（牵，拉）绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆（gēng，粗绳索）人也。
1．用白话文写出下列句子的意思。
故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆人也。
译：
2．本文记载的主要内容是（ ）。
3．课文在这则神话故事的基础上，通过大胆合理的想像，丰富补充了哪些内容？
答：
五、反馈检测：
（一）根据拼音写汉字
女wā（ ） 澄chè（ ） jué（ ）起
chān（ ）合 泥niē （ ） mián（ ）延
（二）课内阅读题
①她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空 ( http: / / www.21cnjy.com )，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明， 她又赶紧起来继续工作。
②她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。
③ 最后，她想出了一个绝妙 ( http: / / www.21cnjy.com )的创造人类的方法。她从崖壁上 A 下一条枯藤， B 入一个泥潭里， C 成了浑黄的泥浆，向地面这么一 D ，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥 E 成的小人 儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。
④用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现，不久，大地上就布满了人类的踪迹。
1.解释文中加粗字。
略睡一睡（ ） 疲倦不堪（ ）
绝妙（ ）幽光（ ）
2.选词填入文中的空白处。（填序号即可）
①捏 ②搅 ③伸 ④挥洒 ⑤拉
A. B. C. D. E
3.第①段划线句属于 景物描写，其表达作用是：（ ）。
4.选段采用了哪些描写人物的手法？表现了人物的什么特点？
答：
5.本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。你能否从选段中找出相关的语句加以说明？
答：
（三）课外阅读题
耶和华上帝按照自己的形象，用地上的尘土 ( http: / / www.21cnjy.com )造出男人，往他鼻孔里吹一口生气，他就成了有灵魂的活人，取名亚当（希伯来语，意即“出自泥土”“被造者”）。 上帝派他看守伊甸园，只见他一人独居，没有帮手，就趁他沉睡之际，从他身上取出一根肋骨，又把肉合起来，造成了一个女人。亚当醒来，看见那女人，高兴地说：“这是我骨中的骨，肉中的肉。”亚当给她取名叫“夏娃”（希伯来语，意为“生命之源”“众生之母”）。两人赤身裸体，无忧无虑地生活在伊甸园。
6. 分别给下面词中加粗字注音。
耶和华（ ） 看守（ ） 裸体（ ） 肋骨（ ）
7.文中的两处括号起 （ ） 的作用。
8.选出下面句子没有语病的一项（ ）
A.又把肉合起来，造成了一个女人。
B.人为破坏造成的新沙尘源，加重了沙尘暴迅速。
C.最后，她想出了一个绝妙的制造人类的方法。
D.这种产品的实用价值正在逐步被发现和推广。
9.选出下面表述不当的一项（ ）
A.“出自泥土”、“被造者”、“夏娃”、“生命之源”、“众生之母”这几处的引号都表示特定称谓。
B.这是一段“上帝造人”的神话故事。
C.这段《圣经》故事中的“亚当”和“ 夏娃” 是创造人类的始祖。这是人们想像中美好的神话。《女娲造人》达标检测题及解析
一、双基积累
1.选出下列加点字注音完全正确的一项( )
A.女娲(wā) 澄澈(zhè) 掘起(jué) 毕竟(bì)
B.掺和(cān) 绵延(mián) 开辟(pì) 泥潭(tán)
C.灵敏(mǐn) 寂寞(jì) 幽光(yōu) 安慰(wèi)
D.蓬勃(bó) 踪迹( zōnɡ) 模样(mǒ) 枯藤(ténɡ)
2.在下列语句中填入恰当的关联词。
(1)人的身体( )小,( )据说( )是神创造的,相貌和举动也有些像神。
(2)大地上( )有了人类,女娲的工作( )并没有终止。
(3)这世间,( )怎样说吧,( )不免显得有些荒凉寂寞。
3.指出下列句子运用的描写方法。
(1)她忽然灵机一动:世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢 ( )
(2)她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺和了水,在手 里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃模样的小东西。( )
(3)澄澈的池水照见了她的面容和身影;她笑,池水里的影子也向着她笑;她假装生气,池水里的影子也向着她生气。( )
(4)说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一接触地面,就活了起来,并且开口就喊:“妈妈!”( )
4.下列对课文理解不正确的一项是( )
A.相传女娲是以自己 的身体为原型,创造出人类的。
B.女娲用黄泥捏出了第一个人,人的相貌和举止有些像神。
C.女娲接连不断地工作,不断地捏泥人,从此,大地上布满了人类的足迹。
D.女娲安排男女婚配,使他们自己创造后代,人类就这样绵延下去。
5.我国名著和神话传说中的经典故事非常 ( http: / / www.21cnjy.com )具有生命力,在生活中演化成了许多俗语并被人们广泛运用。请你仿照示例,从所给的资料中任选一个,再写出一个俗语及今义。
示例:《西游记》第三十一回:“万望哥哥念‘一日为师,终身为父’之情,千万救他一救!”
俗语:一日为师,终身为父。
今义:只要做了你一天的老师,就得终身视之为父辈。表达了对老师的崇敬。
【备选资料】
(1)《西游记》第三十三回:“‘救人一命,胜造七级浮屠。’你驮他驮儿便罢了,且讲甚么‘北斗经’、‘南斗经’!”
(2)《西游记》第四十二回:“菩萨,你却也多疑。正是‘不看僧面看 佛面’。千万救我师父一难吧!”
俗语:
今义:
。
二、美文品析
阅读下面一篇文章,完成6～10题。
①女娲创造了人类之后,许多年来平静无事,人类一直过着快乐的日子。
②不料有一天,水神共工和火神祝融, ( http: / / www.21cnjy.com )不知道为了什么事,忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈,从天上一直打到人间,战争的结果,火神胜利了,水神失败了。
③失败的水神共工,又羞又恼,觉得再也没有脸面活在世间了,就一头向不周山撞去。这一撞不打紧,他自己倒没有撞死却闯出了天大的祸事。
④原来那不周山,本来是矗立在西北的一根撑 ( http: / / www.21cnjy.com )天的柱子,经共工这么一撞,把撑天的柱子撞断了,大地的一角也被他碰坏了,世界因此发生了一场可怕的大灾难。
⑤看吧,半边天空崩塌下来,天上露出了 ( http: / / www.21cnjy.com )大窟窿,地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊大火,洪水从地底喷涌而来,波浪滔天,使大地成了海洋。同时,从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽,到处害人,人们已经无法生存下去了。
⑥女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难,痛心极了,她没法处罚那个捣乱的共工,只得辛辛苦苦地修补残破的天地。
⑦补天这工作真是巨大而艰难呀!可是人类的母亲女娲,为了她心爱的孩子们,一点也不怕艰难和困苦,独自勇敢地担负起了这个重担。
⑧她先在大江大河里挑选了许多五色石子,架起一把火,把这些石子熔炼成胶糊状的液体,再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。
⑨她怕补好的天空再崩塌,便又杀了一只大 ( http: / / www.21cnjy.com )乌龟,斩下它的四脚,用来立在大地的四方,代替天柱,把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实,天再没有崩塌下去的危险了。
⑩那时,地上有一条凶恶的黑龙在作怪,女娲便去杀了这条黑龙,同时又赶走各种恶鸟猛兽,使人类不再受禽兽的伤害。
剩下来的只有洪水的祸患没有平息,女娲又把河边的芦草烧成灰,堆积起来,塞住了很大的洪水。
这时候,大地恢复了欣欣向荣的 ( http: / / www.21cnjy.com )景象。春、夏、秋、冬四个季节,依着顺序循环,去了又来,该热就热,该冷就冷,一点也不出乱子,人类又能快乐地生活了。
6.本文的体裁是 ,给文章拟一个标题: (不超过四个字)。
7.天是谁弄破的 他为什么要撞破天
答:
8.女娲是怎样补天的 在文中用横线画出。
9.文中的女娲具有怎样的性格特征
答:
10.文章所写的内容是真实 的吗 它反映了古代人民的什么愿望
答:
三、写作练笔
11.【写法借鉴】对人类诞生的喜悦之情 ( http: / / www.21cnjy.com )充溢在整篇文章中,这是课文合理而又具有丰富想象力的地方。女娲在造成人之后,不由得满心欢喜,眉开眼笑,这生命是她一手创造出来的,她的笑,体现了对创造人类成功的喜悦感。浓厚的幻想色彩,大胆的想象,让这篇神话充满了生活气息。
【片段仿写】请你发挥想象力,为女娲和她的第一个孩子设计对话。
答案解析
1.【解析】选C。A项中“澈”应读chè;B项中“掺”应读chān;D项中“模”应读mú。
2.答案:(1)虽然 但 因为 (2)虽然 却 (3)无论 总
3.答案:(1)心理描写 (2)动作描写 (3)神态描写 (4)语言描写
4.【解析】选C。女娲在累得疲倦不堪后,想出了较为简单的方法来造 人。
5.答案(示例):(1)俗语:救人一命,胜造七级浮屠。今义:救他人一命,远胜为寺庙建造七层佛塔。比喻救人活命,功德无量。
(2)俗语:不看僧面看佛面。今义:不看本人的情面,也看第三者的情面。指总要给点面子。
6.答案:神话 女娲补天
7.【解析】本题考查对文章内容的理解。阅读②③段,抓住有关语句回答即可。
答案:水神共工。水神共工和火神祝融打仗,水神被打败,又羞又恼觉得再也没有脸面活在世上,就一头 撞向不周山,因而把天给撞破了。
8.【解析】本题考查筛选有效信息的能力。文章第⑧段写了女娲补天的过程。
答案:她先在大江大河里挑选了许多五色石子,架起一把火,把这些石子熔炼成胶糊状的液体,再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。
9.【解析】本题考查人物的性格特点。要结合女娲为了人类能快乐地生活,免除灾患,做了许多巨大而艰难的工作思考回答。
答案:女娲作为人类的母亲,心地善良,不怕艰难困苦,勇于承担 责任,特别勇敢。
10.【解析】本题考查对神话的理解。神话是人们对自然及文化现象的理解与想象的故事,不是真实的,但它反映了人们的美好愿望。
答案:不真实。它反映了古代人们改造自然,征服自然,过快乐安定生活的美好愿望。
11.答案(示例):“妈妈!”孩子撒娇地喊着。
“哎,我的乖孩子。”女娲激动得差点跳起来。
“妈妈,谢谢您,是您给了我生命,让我会走路,会说话,我太高兴了。”小孩子高兴并感激地说。
“小宝贝,我要感谢的是你呀!孩 子,你太可爱了,从此我再也不会感到孤寂了。”女娲深情地说着,把孩子搂在怀里。
“妈妈。我有名字吗 ”
女娲沉思了一会儿,说:“孩子,你叫‘人’好吗 ”
孩子高兴得蹦了起来:“我有名字了,我叫‘人’,真是太棒了!妈妈好伟大!”
“孩子,只有你自己玩,孤独吗 ”
“有点……”
“嗯,我要让像你一样的‘人’布满大地,让你有更多的兄弟姐妹。”
孩子手舞足蹈地说:“谢谢妈妈!”
