课时1_选必上第一单元3.2_县委书记的好榜样--焦裕禄（一）-教案

《县委书记的榜样——焦裕禄》第一课时教学设计
【学习目标】：
1.学习本篇人物通讯“以言见人”的特点；
2.学习焦裕禄精神，理解并探讨时代楷模的现实意义
【学习重点】：
1.学习本篇人物通讯“以言见人”的特点；
2.学习焦裕禄高尚的精神品质，树立正确的人生观与价值观。
【学习难点】
学习焦裕禄精神品质的现实意义。
第一课时
【学习过程】
任务导入：
同学们，不同时代有不同的英雄，他们都为国家的发展与社会的进步做出了重大贡献。他们身上有特殊的时代印记，同时又都具有相同的初心。国庆将近，学校校报准备办一期主题为“礼赞时代英雄，勇担时代使命”的专刊，特此征稿。请你选取一位当今时代的英雄人物，搜集、整理其素材，写一篇人物通讯，完成投稿。
一、走进课文 知人论世
导入：大家比较熟知是用人名来给天上的星星或给一个城市命名，你知道以人名来给一棵树命名吗？
在河南省兰考县有这么一棵树，叫“焦桐”。焦裕禄当年为了防风固沙，帮助农民摆脱贫困，提倡种植泡桐。如今，兰考泡桐如海，焦裕禄当年亲手栽下的树苗已长成合抱大树，人们亲切地把它称作“焦桐”。今天，就让我们一起走近焦裕禄的故事--《县委书记的榜样—焦裕禄》。
1.走近中心人物—焦裕禄
焦裕禄，男，汉族，山东淄博人，原兰考县委书记，干部楷模，中国共产党 革命烈士。1922年8
月16日，焦裕禄出生在一个贫苦家庭，1946年加入了中国共产党，1950年，被任命为尉氏县大营区委副书记兼区长，1954年8月相继在哈尔滨工业大学、大连起重机厂机械加工车间进修，1962年被调到河南省兰考县担任县委书记，1964年5月14日因肝癌病逝于郑州，终年42岁。
1962年等，焦裕禄来到兰考，兰考遭遇严重的灾荒，全县的粮食产量下降到历史的最低水平。在除“三害”的斗争中，为了取得经验，焦裕禄同志亲自率领干部、群众进行了小面积翻淤压沙，翻淤压碱、封闭沙丘试验。然后以点带面，全面铺开，总结出了整治三害的具体策略，探索出了大规模栽种泡桐的办法。
2009年9月10日，在中央宣传部、中央组织部等11个部门联合组织的评选活动中，焦裕禄被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”。 2019年9月25日，焦裕禄获“最美奋斗者”个人称号。
2.解题
“县委书记“是焦裕禄的身份，“榜样”是贯穿全文始终的写作目的，“焦裕禄”是这篇通讯的写作对象。由题目可知，本文是通过介绍焦裕禄的事迹，赞扬他身上所体现出来的“全心全意为人民服务”的宝贵的共产党人精神。
二、初读课文 整体感知
完成学习任务一，补充填写下列表格：
课文 文体 历史时间 人物身份 历史事件
《县委书记的榜样——焦裕禄》 人物通讯 社会主义 建设初期 共产党员 县委书记 带领兰考县人民摆脱“内涝、风沙、盐碱”等难题
总结：这篇人物通讯记录了焦裕禄亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的事迹，通过记叙焦裕禄到河南省兰考县担任县委书记，呕心沥血带领人民解决治理兰考县“内涝、风沙、盐碱”三害等难题，直至牺牲在工作岗位上的感人事迹，激励全国人民学习焦裕禄精神，共同建设社会主义。
本篇人物通讯在塑造焦裕禄同志的形象时，主要抓住了他的典型话语和评价性的语言，生动形象地写出了焦裕禄同志县委书记、共产党员的身份特征、鲜明的个性、一心为公的崇高情怀和思想境界。下面我们就重点学习体会本篇人物通讯“以言见人”的写作特点。
三、 深入研读 以言见人
完成学习任务二，体会本篇人物通讯“以言见人”的特点。请同学们找出文本各部分焦裕禄典型的语言，并体会他怎样的精神品质？
分层 小标题 典型语言 精神品质
引子 引子部分
一 “吃别人嚼过的馍没味道”
二 当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前
三 他心里装着全体人民，唯独没有他自己
四 “活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！”
五 他没有死，他还活着
引子部分：
明确：见到沙丘，他说“栽上树，岂不是成了一片好绿林!”
见到涝洼窝，他说”这里可以栽苇、种蒲、养鱼。"
见到碱地，他说:“治住它，把一片白变成一片青!”
转了一圈回到县委，他向大家说:“兰考是个大有作为的地方，问题是要干，要革命。兰考是灾区，穷，困难多，但灾区有个好处，它能锻炼人的革命意志，培养人的革命品格。革命者要在困难面前逞英雄。”
当时是兰考县内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻，他的语言表现出了一个共产党员、县委书记不怕困难、迎难而上的精神。为兰考百姓打下一针强心剂！
第一节: “吃别人嚼过的馍没味道”
明确：“吃别人嚼过的馍没味道” 这句话比喻凡事跟在别人后边学样，不如自己去开拓创新。
体现出焦裕禄身先士卒、敢为人先、自强不息、开拓进取的精神。
第二节: 当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前
明确; “当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前”；
老大爷问他是谁，他说:“我是您的儿子。”老人问他大雪天来干啥，他说:“毛主席叫我来看望您老人家。”老大娘感动得不知说什么才好，用颤抖的双手上上下下摸着焦裕禄。老大爷眼里噙着泪说:“解放前，大雪封门，地主来逼租，撵得我串人家的房檐，住人家的牛屋。”焦裕禄安慰老人说:“如今印把子抓在咱手里，兰考受灾受穷的面貌一定能够改过来。”
反映焦裕禄深入群众、关心群众的宝贵品质，突出党员干部与人民群众之间密切的联系。体现出焦裕禄的心系百姓、一心为公的大公无私的精神。
第三节：他心里装着全体人民，唯独没有他自己
明确：写焦裕禄对待自己肝病的态度时，三次描写了他的语言：
“病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺侮你了。”
“春天要安排一年的工作，离不开！”
“灾区群众生活很困难，花这么多钱买药，我能吃得下吗？”
表现了焦裕禄对待疾病的固执与执拗，更表现了他高度的责任心和敬业精神，以及无私奉献、公而忘私的高贵品格。
第四节：“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！”
明确：“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！”。
他断断续续地说出了最后一句话:“.我……没有……完成……党交给我的……任务。”
这些语言体现了焦裕禄心系百姓、心系民生的奉献精神，以及不忘初心的使命担当。很好地诠释了一个共产党员应该具备的修养。
第五节：他没有死，他还活着
明确： “他没有死，他还活着”
“焦裕禄同志，你没有辜负党的希望，你出色地完成了党交给你的任务，兰考人民将永远忘不了你。”
焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的种子正在发芽成长。他的这种求真务实、一心为公、无私奉献、鞠躬尽瘁的精神永远活在人民心中。人们以焦裕禄同志为榜样，不断开创新的奇迹。焦裕禄的精神给后继者以极大的精神鼓舞，值得中国人永远铭记。
结合以上的分析，请同学们总结焦裕禄同志的形象
1.科学严谨，身先示范
2.艰苦朴素，严于律己
3.关爱群众，亲民爱民
4.关爱同志，坚韧无私
5.矢志不渝，奉献不息
……
“以言见人”的写作特点总结：
1.在文中直接引用人物的原话，语言富有个性化特征，朴素、简洁、鲜明、生动；
2.集中体现焦裕禄同志身份特征，个性特征，以及一心为公的崇高情怀和思想境界；
3.“以言见人”的写法，让人物形象栩栩如生，事迹生动感人，形象地表现焦裕禄同志的精神风貌，深化了作品的内涵。
四、深入研讨 现实意义
思考：2014年，习近平总书记在兰考调研时强调，大力学习弘扬焦裕禄精神，结合文章思考，焦裕禄的精神实质是什么？又有什么现实意义？
明确：通过对焦裕禄同志的事迹、话语和评论性语言的学习分析，我们深深的感受到一位伟大的共产党员身上所体现出的服务群众的公仆情怀、自强不息的奋斗精神、探求真理的求实作风、知难而进的无畏品质、鞠躬尽瘁的奉献精神的崇高品德，这些精神品质在当今社会发挥着重要的现实意义。
首先我们要树立典型，发挥焦裕禄式干部的榜样示范作用。焦裕禄精神所承载的作为一个基层干部、共产党员应有的精神和品质，使得焦裕禄同志不仅是县委书记的榜样，更是全体共产党员学习的榜样。
同时，这种榜样的力量也会在普通群众间起到振奋人心、熏陶教化的作用。提高全民的奋斗精神，激励我们每个人为实现中华民族的伟大复兴贡献一份力量。
五、补充材料 拓展阅读
习近平总书记曾写作《念奴娇·追思焦裕禄》，表达对焦裕禄同志的敬佩之情。
念奴娇·追思焦裕禄
中夜，读《人民呼唤焦裕禄》一文，是时霁月如银，文思萦系……
魂飞万里，盼归来，此水此山此地。百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气！
依然月明如昔，思君夜夜，肝胆长如洗。路漫漫其修远矣，两袖清风来去。为官一任，造福一方，遂了平生意。绿我涓滴，会它千顷澄碧。
一九九○·七·十五
【注】《念奴娇·追思焦裕禄》是时任中共福州市委书记的习近平于1990年7月15日所作的一首词，最先发表在1990年7月16日的《福州晚报》上。上阕追思，以记叙为主，写焦裕禄的功绩，百姓对他的爱戴、缅怀，作者对他的评价。下阕明志，以抒情为主，写焦裕禄精神对作者的影响，表达执政为民、造福百姓、恩泽万众的理想和宏愿。全词深深地表达了作者对焦裕禄的崇敬之情，表现了作者亲民爱民，与大地山川、人民百姓相依为命的高尚情操，以及关心国家前途命运的赤子情怀。
2014年3月，习近平总书记访问河南兰考县，有感于焦裕禄为人民服务之精神，重诵此词，希望通过学习焦裕禄精神，为推进党和人民事业发展、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的正能量。
课后拓展，写作迁移
不同时代有不同的英雄，他们都为国家的发展与社会的进步做出了重大贡献。他们身上有特殊的时代印记，同时又都具有相同的初心。国庆将近，学校校报准备办一期主题为“礼赞时代英雄，勇担时代使命”的专刊，特此征稿。请你选取一位当今时代的英雄人物，搜集、整理其素材，写一篇人物通讯，完成投稿。
相信，现在同学们通过学习对人物通讯中如何通过“以言见人”来表现人物形象，反映人物精神风貌的写作手法有了全面深入地的了解，对写好这篇人物通讯的稿子很有信心了吧。
课后答疑：
1.本篇人物通讯在塑造焦裕禄形象时除了运用“以言见人”的手法外，还运用了什么描写手法？
示例：还运用了人物的动作行为的描写手法。当别人因焦裕禄身体有病劝他不要下乡时，他坚定的回绝“吃别人嚼过的馍没有味道”，“说完就背着干粮，拿起雨伞和大家一起出发了”，坚持亲自调研。
“他和调查队的同志们经常在截腰深的水里吃干粮，有时夜晚蹲在泥水处歇息……”。一心为了工作，与大家同甘共苦。
“焦裕禄听见风雪声，倚在门边望着风雪发呆”，表现他对风雪到来时人民生活的深深忧虑，同时也在思考着解决方案，“踏着积雪，一边走，一边高唱《南泥湾》”，面对风雪灾害，他表现出革命乐观主义精神。
特别是很多表现抵制肝部的细节，如“时时弯下身子用左手按着肝部”，“用一支钢笔硬顶着肝部”，“用一根硬东西顶在右边的椅靠上”，“弯着腰走向车站”，读起来令人心酸难忘。
2.常言道：“身体是革命的本钱。”对焦裕禄迟迟不肯就医的做法，你如何看待
示例　观点一：反对这种做法。有病早治疗，保持健康的身体，可以为国家作出更多的贡献。特别是对兰考县的“三害”调查完成，改造兰考的整体布局已经铺开，他完全可以放手让其他同志去做，自己在重大事情上出主意，继续掌控兰考治理“三害”的大局。
观点二：可以理解。从全文内容看，焦裕禄对革命事业投入了无限热情。作为兰考县委书记，从治“三害”,到孤寡老人过冬，他都记挂在心上，当时治理工作达到高潮，他还有很多工作要做，他不放心也不舍得离开岗位，同时他还心疼药费，再有他也没有意识到自己病得这么重，他相信顽强的意志可以战胜病痛。
观点三：可以一分为二的看问题。作为领高干部，应秉持对党负责，对人民负责的使命和担当，履行职责，轻伤不下火线。既不能因为一点小病就夸大其词，只考虑自己，不考虑职责，也不能像焦裕禄那样不顾及身体拼命工作。要找准工作和身体的平衡点特殊时期党员干部要冲锋在前，勇于做出牺牲。
3. 有人认为焦裕禄精神过时了。对此你怎么看？请结合课文内容，联系现实生活，谈谈你的理解。
示例：没有过时。
从经典通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》中可见，焦裕禄精神是亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的精神。在新中国的建设道路上，焦裕禄是一座不朽的丰碑。教育、鼓舞了一代又一代人。
①伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领，在中华民族伟大复兴的今天，这种精神不会过时，我们更需要自觉学习和弘扬焦裕禄精神
②如果没有以焦裕禄为代表的一代人倾尽全力建设祖国的热情和不畏艰难、艰苦奋斗、无私奉献的精神，改革开放不可能取得巨大成功，中国经济不可能迅猛发展，中国广大人民也难以从贫苦饥寒中脱身而出，中国综合国力更不会由弱变强；任何事物在它发展壮大的阶段都面临着重重挑战，任何事物的发展壮大阶段都是一个相对较长的过程；在这一过程中，努力建设的热情当时时相随，不畏艰难、艰苦奋斗、无私奉献的精神更是不可或缺。
③今天的社会主义建设也属中国革命的一部分，各个时期、各行各业为社会主义建设无私奉献、辛勤劳动、不断创造的高尚品质都值得传承和学习。这些精神财富在战争年代、物资匮乏年代是我们民族昂扬前进的动力，在今天的和平年代、物欲膨胀年代更加不可或缺！我们需要借这种精神来清洁心灵，弘扬正气，引领方向。汲取精神养料，可以助力中华民族伟大复兴。
附录：
课后作业一
写作迁移
【参考例文】
赞国士担当，做复兴后浪
钟南山，一位可敬的逆行者，他的逆行，改写了非典的结局，84岁的钟南山，有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。一路奔波不知疲倦，满腔责任为国为民，令人肃然起敬！
灾难之下，最见人性。有人趁混乱大赚横财，有人为保官欺上瞒下，有人惊慌失措，有人避之不及。但是，更有钟南山这样的人，于危难之中挺身而出，奋勇向前，左手对抗灾难，右手托出真相。没有人要求他，是他自己发自内心地愿意有此担当。一颗救世之心，一腔赤子热诚，一身高超医术，一片赤胆忠心。
外交家基辛格曾在《论中国》里说：“中国总是被他们最勇敢的人保护得很好。”
鲁迅先生也曾说：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。”
孟子说：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”
在肆虐的病毒面前，我们看到的是84岁仍带队出征的钟南山院士，看到的是每天睡3个小时与死神赛跑的李兰娟院士，看到的是身患绝症仍坚守一线的张定宇院长，看到的是武汉大学人民医院张旃的《与夫书看到的是剪掉自己一头长发的河北护士肖思孟，看到的是脸上被防护面罩勒出深深印痕的军人刘丽，更看到的是一个又一个普通而又平凡的中国人。其实，哪有什么生而英勇，只是他们选择了无畏与担当，哪有什么从天而降的英雄，有的只是挺身而出，披上战袍的凡人，他们是医生，是护士，是记者，是工人，他们是千千万万奋战在抗“疫”一线的英雄勇士。但是，他们还是丈夫，是妻子，是父母，是孩子，是舍小家顾大家、用生命守护生命的中国人，他们身上有着不屈的脊梁、伟岸的灵魂，他们身上闪耀着同心协力、英勇奋斗、共克时艰的中国精神。我们不幸突遇疫情，但我们又何其有幸生活在这样一个伟大的国家，具备着这样优秀的政治制度，拥有着这样勇敢顽强的人民。
每逢危难时刻，总有无数钟南山这样的人成为中国大地上的薪薪之火——有这样的人替我们负重前行，是全体国人的幸运；这样的人，才是国家栋梁，才是民族脊梁！
身为时代青年，我们赞美像钟南山这样的时代英雄、时代楷模；我们感念国家优秀的政治制度、优良的社会环境；然而，我们更应当以时代英雄为榜样，牢记使命，不忘初心，为国家的发展、社会的进步贡献自己微薄的力量。
我们可能成不了时代的英雄，我们或许名不见经传，但在中华民族伟大复兴的浪潮中我们都是一朵微小的后浪。
课后作业二
阅读下列文字，请回答下列题目
大树对泥土的情谊
——记解放军总医院百岁军医、老年医学专家牟善初
卢晓琳
1917年，牟善初出生在山东日照一个农耕家庭。1943年，牟善初从南京中央大学医学院毕业，当时毕业生有“军用”和“民用”两个去向，由自己抓阄选择其中一个。牟善初抓到了“民用”，这让立下“奔赴战场，驱赶日寇，还我河山”志向的牟善初非常失望，恰好一位抓到“军用”的同学因种种原因不能从军，于是二人私下进行了调换。第二年，牟善初如愿奔赴云南腾冲抗日前线，当上了手术队上尉军
医。在炮火纷飞的战场上，他和战友们抢救了一个又一个抗日军人的生命。
桃李不言，下自成蹊
1974年，牟善初调入解放军总医院工作。该院老年心内科名誉主任叶平深感牟老为祖国医学事业培育人才的赤诚之心，“牟老指导过无数学生的论文，无论多忙都对论文仔细修改和把关，但从不在文章中署名第一作者，他说要多把机会让给年轻人。”健康管理研究院主任曾强这样描述牟善初对学生的指导：“实验数据若有不准确，必须重算；实验动物缺失一只，必得补齐；论文中的每一个英文单词他都细心校正。”
“病人有事，随时叫我”
我国隋唐名医孙思邈曾云：“人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此。”牟善初的学生解放军总医院老年心内科主任医师李小鹰永远忘不了1992年春节前的一次抢救。患者因肺心病心力衰竭，憋喘明显，经过几个小时的抢救仍无明显起色。血生化和动脉血气报告提示，复杂的酸碱平衡紊乱可能是重要诱因。心中没有把握的李小鹰拨通了牟善初家的电话，时已深夜两点钟，窗外大风卷着漫天雪花肆虐。“我马上就来。”牟善初在电话里说。当病区的电梯门打开时，李小鹰仿佛看到了“圣诞老人”：75岁的牟善初大步跨出电梯，羽绒服上落了一层厚厚的雪花，急切出门都没来得及换上棉鞋的牟善初，脚上的一双布鞋已然湿透。“老师见我第一句话是，‘病人怎么样了？’他仔细检查完病人后就指导我们抢救，直到病情稳定下来，就这样在病房守了一夜。”
令老年肾内科护士长张瑞芹非常震撼的是，牟善初一直到95岁，每天8点准时上班，每周周三、周五去病区查房、会诊，每次在病房里一站就是两三个小时，每两周还去一次药房了解新药。
“我和患者就像大树对泥土的情谊。”在牟善初90岁生日上，老人说的这句话让秘书周桂芳感慨不已。
在临床，时间全给病人
“治病救人不是索取，更不是交易，知识和技能是人民培养的，解除病人的痛苦是我应尽的职责。”牟善初在回忆文章《暮年忆旧》里的话语铿锵有力，“我的座右铭是伟大教育家陶行知曾说过的，‘捧着一颗心来，不带半根草去’。”
在牟善初的二女儿牟小芬眼里，双休日里爸爸极少在家，更别提工作日下班后的时间了，她数不清有多少个深夜爸爸被急救电话叫到病房抢救病患。当记者想看看近期的“全家福”照片时，牟小芬有些无奈地笑着拿出一张20世纪60年代初期拍下的“全家福”。面对记者的不解，牟小芬说：“爸爸除了忙临床的事，还要带研究生，好不容易有点空闲，也都用在了图书馆和他的书房。记得有次我生病了，希望爸爸带我到医院看病，他说病房刚刚收治了一位病危患者，要去抢救，让我自己到门诊找某某医生。”
生活上极尽简朴的牟善初至今还穿着带补丁的衬衣和袜子，但他对待群众从不吝啬。早在20世纪90年代初，牟善初就拿出5万元钱为家乡建希望小学。中国工程院颁发给牟善初15万元的奖金，他分文未取，全部捐给医院设立了“牟善初医疗保健科研奖励基金”，为年轻人的成长进步铺路架桥……
（选自《人民日报》，有删改）
相关链接：
①牟善初在解放军总医院工作40余年，多次获得国家级奖项。但他对此看得很淡，不仅“支持”家人当旧物处理掉自己多年获得的荣誉证书，就连评选院士的机会也不在意。
②20世纪70年代末，牟善初组建了全军第一个老年医学研究室，成果众多，享誉军内外、国内外。他主编、参编著作10余部，发表论文百余篇，涉及的老年疾病有几十种。这些著作和论文，对预防和治疗老年疾病有很强的指导和推动作用。
8．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A．牟善初早就立下“奔赴战场，驱赶日寇，还我河山”的志向，后如愿以偿赶赴抗日前线。
B．牟善初指导学生认真、仔细，对学生论文的修改和把关从不马虎。
C．牟善初75岁那年，在接到医院的求助电话后，不顾深夜漫天飘雪，连忙赶到医院指导抢救。
D．牟善初一心扑在工作上，多在医院，极少在家，更别提陪家人了，面对家人的埋怨他毫不在意。
9．下列对材料的分析和概括，最恰当的一项是（ ）
A．牟善初有着赤诚报国的坚定信念和医者本色，也有大爱精神，如拿出资金建希望小学等。
B．牟善初一直关注老年人的健康问题，组建了第一个老年医学研究室，成果累累，享誉国内外。
C．牟善初编写医学著作，发表论文，涉及几十种老年疾病，因此获得多个国家级奖项。
D．这则通讯大量引用牟善初周边人对他的描述，增强了文章的可信度和文学性。
10．请结合全文，谈谈你对“大树对泥土的情谊”的内涵的理解。
8．【答案】D
【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列理解和分析，不符合原文意思的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。
D项，“面对家人的埋怨他毫不在意”错误，这一信息无中生有，文章在第三个片段“在临床，时间全给病人”中提到牟善初的二女儿牟小芬对父亲的印象，但并没用提到牟善初对此的反应。故选D。
9．【答案】A
【解析】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料的分析和概括，最恰当的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。
B项，“一直关注老年人的健康问题”在文中无明确信息，只是在链接材料二中提到“牟善初组建了全军第一个老年医学研究室，成果众多，享誉军内外、国内外。他主编、参编著作10余部，发表论文百余篇，涉及的老年疾病有几十种。这些著作和论文，对预防和治疗老年疾病有很强的指导和推动作用”；“组建了第一个老年医学研究室”错误，应是组建军中第一个老年医学研究室。
C项，“牟善初编写医学著作，发表论文，涉及几十种老年疾病，因此获得多个国家级奖项”因果关系不当，链接一中提到“牟善初在解放军总医院工作40余年，多次获得国家级奖项”，链接二中提到“他主编、参编著作10余部，发表论文百余篇，涉及的老年疾病有几十种。这些著作和论文，对预防和治疗老年疾病有很强的指导和推动作用”，两者之间没有绝对的因果关系。
D项，“这则通讯大量引用牟善初周边人对他的描述，增强了文章……文学性”错误，大量引用周边人的描述，并未增强文章的文学性，而是增强可信度。故选A。
10．【答案】①这是牟善初形容自己与患者的关系的句子，他说他离不开病人，他也是这样做的。牟善初是医林中的参天大树，患者就是泥土。②两者是相互依存的关系：患者供给牟善初水分和养料，成就了他，牟善初也用自己的医术医德来回馈患者，捧着一颗心，解除病人的痛苦。
【解析】本题考查学生理解句子内涵的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“结合全文，谈谈你对‘大树对泥土的情谊’的内涵的理解”，然后到文中找到这句话，把握句子中的关键词语，再结合具体的语境理解句子内涵。作答本题时，首先要明确这句话是谁说的，这句话中的“大树”指谁，“泥土”指谁。然后结合文章内容，分析二者之间的关系。
从文中来看，牟善初老人在90岁生日上说了一句话，“我和患者就像大树对泥土的情谊”，由此可知，这里的“大树”是指牟善初，“泥土”是指患者，泥土离不开大树，因为医生医治患者的身体，给了患者健康；而大树同样离不开泥土，因为患者给了医生以水分和养料，成就了医生，这句话展现了医生和患者之间的密切关系，结合文中牟善初老人的表现来看，“病人有事，随时叫我”“在临床，时间全给病人”，老人用自己的行动践行了这句话。考生可以结合这些内容来理解这句话的内涵。
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