统编版语文七年级下册 第五单元写作 文从字顺课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
文从字顺
第五单元
情景导入
写作导航
课堂总结
课后作业
教学目标
1.通过观察，描写景物，培养理清思路、连贯表达的能力。
2.通过交流、修改文章，培养推敲字句的习惯和能力，提升文从字顺的能力。
3.学习托物言志的写法，抓住景物的特点，选择一个合适的角度，写出字句的独特感受。
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情景导入
情境导入
我们在读不少同学的作文时，常常有种如坠雾里的感觉，为什么会这样呢？原来，有的同学在语言运用方面，存在语句不通、语序不当等诸如此类的问题，致使自己的思想感情不能得到准确表达。今天，我们就共同学习表达自己的看法时，如何做到文从字顺。
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写作导航
一是用词恰当、妥帖，作者借文字传达出的意思或情境与读者读后的感受完全一致；
二是句与句之间顺从畅达，文气贯通，能很好地把作者的思想感情井然有序地表达出来，没有任何含混、错乱和别扭之处。
写作指导
什么是文从字顺？
文从字顺
“文从字顺”是人们对书面表达的基本要求，就是要做到：用词恰当，表意明确；句子连贯，思路清楚。更高的要求是：连贯得体、繁简有度、前后照应、结构完整、行文通畅。
文从字顺要求一：
用词恰当，表意明确
活动一：辨析句子
1.小红找不到了爸爸妈妈很着急。
2.商场每周都会有免费赠送的活动。
3.博物馆展出了一千多年前新出土的文物。
4.他是这次交通事故所有遇难者中唯一幸存的一位。
5.一场春雨之后，雪白的梨花漫山遍野，绽放出五彩缤纷的美丽。
6.新时代、新追求，我们要怀着目空一切的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。
搭配不当；
成分残缺；
重复啰嗦；
语序不当；
褒贬误用；
句子歧义……
用词不当，表意不明
下列句子中加点的成语使用错误的一项是(　　)
A．鳞次栉比的建筑是城市永远的风景线。
B．电视剧《奢香夫人》的播出让这位彝族女英雄家喻户晓。
C．媒体的推波助澜，让事件影响范围逐步扩大。
D．织金财神庙的门窗做工虽简朴却别有用心。
D
文从字顺要求二：
句子连贯，思路清楚
小知识
语言表达要连贯
连贯，也是语言表达的基本要求之一。连贯是指句与句之间，在内容和形式上都接得上，扣得紧，表意合乎逻辑事理，表达脉络清晰，能准确、完整地表达一个中心意思。
活动二：修改语段
门前是一条河，一片很大的打谷场在河边。一个穿堂在山门里。弥勒佛供在迎门。三面都栽着高大的柳树。
门前是一条河，河边是一片很大的打谷场。三面都栽着高大的柳树。山门里是一个穿堂。迎门供着弥勒佛。
叙述角度一致，文意上下相承
新学期开始了，班委会进行换届选举。很多同学提议继续由曾钰佩担任班长，理由是她阳光开朗，踏实肯干，团结同学，有一定的工作经验，但是工作的计划性比较差。
(改为：……，理由是她虽然工作的计划性比较差，但是学习成绩好，踏实肯干，团结同学，有一定的工作经验。)
脉络表达清晰，语气通达流畅
叙述角度一致，文意上下相承；
语序安排合理，观察顺序清楚；
脉络表达清晰，语气通达流畅；
要想做到文从字顺，对初学者来说最重要的是培养自己良好的语感。语感，即人们对语言的一种敏锐的感觉。它是在长期的语言实践中经听和读的反复熏染而逐渐形成的。
语感在写作中起着极其重要的作用。写作者在执笔行文时想的是“意”，写出来的却是“文”，这由“意”到“文”的转化就全凭着写作者的语感进行。
思考：平时该怎样培养自己的语感呢？
①最重要的是培养读书的习惯。
一些优秀的文章，最好能熟读成诵。这样，一些好的语言就会形成范例，并进而化为自己的语言习惯。还要多听：听广播，听别人读文章，这样可以强化读的效果。同时要尽量丰富自己的语汇，确切掌握词语的含义，还要懂得一点语法。平时说话也要注意不出错误。只要向这个方向努力，做到文从字顺就不难了。
作文完篇后，注意检查：一是自己出声读，看有没有拗口的地方；二是请别人来读，自己听，看是不是句句听得清；三是对觉得别扭处认真检查一下，查语汇的搭配、词性，语法的结构、语序等。
②在作文完篇后，要注意检查。
③还要注意书写、行款、标点。
要做到文从字顺，除了在语言运用上下功夫外，还要注意书写、行款、标点。写文章，字要写工整，字迹潦草难于卒读的文章，还谈得上什么通顺呢？还要不写错别字。因为一字之差表意上很可能差之千里。文章行款格式一定要正确，尤其是应用文，行款上的错误会直接影响意思的正确表达。标点符号是文字表达的重要辅助工具，它帮助显示句子的结构、词语的性质及作者的情感。正确使用标点符号，不仅是写作的一项重要基本功，而且是文章做到文从字顺的必要条件。写作时不仅要注意使用正确，而且要注意使用规范。
温馨提示
在作文完篇后，要注意：
一.读一读：自己出声读一读，看有没有拗口的地方；
二.听一听：请别人来读，自己来听，是不是句句听
得清，是不是没有一点儿磕绊；
三.查一查：觉得别扭处，认真检查一下，一方面查
词语，看其搭配、词性、色彩等是否恰当;
另一方面查语法，看其结构、成分、语
序等是否连贯。
活动三：望闻问切
午后，带着考试失意的落寞，拖着久坐无力的双腿，我踽踽而行，来到小区的荷塘边。随意看一眼，见不到一丝生命的气息，肆虐的冬寒掐灭了一池冷水，只留下一片沉寂。①
近处看来，塘中只有几枝枯荷竖立着，光秃秃的，形影相吊。 ②
范文点评
①情景交融。“一切景语皆情语”，失意的“心”看到了一片沉寂的景色。“掐灭”一词运用拟人的手法，生动地表现了冬寒的肆虐。
②点题，再次表现低沉的情绪。
枯 荷
范文点评
倏忽间，眼前闪过记忆中的那朵夏荷，一池绵延的绿云烘托出一朵半开的红莲③，那样似开不开、欲语不语、将红未红、待香未香的一株红莲！那美丽的红莲装饰了我多少个仲夏夜之梦。 ④
而眼前这茕茕孑立的枯荷自然更不能与“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的盛景相提并论了。我心灰意冷，正欲离去⑤， 却又看到一位
③运用比喻的手法，形象地写出了夏日荷花绰约的风姿。
④描写、抒情相结合，盛赞夏荷，为下文作铺垫。
⑤对比映衬中更显枯荷的冷寂，“我心灰意冷”，直抒胸臆。
范文点评
老人正在池塘边画着什么，好奇心驱使我凑上前去观看，那画纸上呈现的，不正是这一池枯荷吗？⑥
看着我一脸疑惑，老人笑着发话了：“孩子，你也喜欢荷花？”
我不解地嘟囔着：“不就是一池破败的荷么，有什么好赏的？” ⑦
⑦人物的神态、语言描写，凸显人物形象。
⑥文笔一转，引起下文。
听完这话，老人变得严肃起来，说道：“怎么说没有好赏的？你看那挺立的茎，无论风吹雨打，它总是挺直了腰杆，绝不弯折；看那枝头，尽管没有花朵点缀，却已有了点点新绿，即将生出新骨朵；再看那一个个莲蓬，它们日日朝向东方，时时盼着新春，并不死寂。⑧哪怕在这寒冷充斥的时节，荷也这般寻春盼春，不折不挠，用尽心力生长，何来无赏之说？”老人捋了捋胡子，又长叹道，“荷开之景固然美，但现在——花开之前努力生长的经历——才是最美的”……⑨
范文点评
⑧排比句彰显文采。
⑨巧借老人之口，揭示荷花给人们的精神启迪。人物语言生动，富有哲理。
范文点评
说完，他将视线转向前方，我顺着他的目光仔细看去，果然看见枯荷在寒风中摇晃，却也执着地竖立，枝头泛出点点青白的生机。我恍然间明白自己的看法是多么浅薄，正如老人所说，花开的结果或许很美了，但为了花开而付出的努力、花开之前的过程才是最美的。盛夏绽开的荷花的确是美景，而美景凋零之后的那份追求与执着，才是荷花真正的灵魂。⑩
⑩议论抒情，展现“我”对老人所说的话的感悟。
范文点评
荷花能经受严冬的折磨，我就不能经受学业暂时失败的考验吗？枯荷能支撑盛开的梦想，我也能实现学业有成的辉煌。
经历挫折并不可怕，我也要在心底描绘出一幅最美的图画。
句式整齐，展现“我”对老人所说的话的感悟。
照应开头，引人深思。
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课堂总结
课堂总结
文从字顺
语句表达要准确
语句之间要连贯
用语要注意分寸
语句要掌握韵律节奏
写好后，读一读，改一改
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课后作业
题目：“最令我心动的__________”。
要求：选取一种心仪的花、草、枝或叶，从颜色、形状、气味、味道等角度，按照一定顺序细致描绘，并通过小组交流，自己修改等方式，写一篇不少于600字的美文。