第11课 核舟记（共35页ppt）课件

(共35张PPT)
核舟记
记：一种散文文体，可叙事，可记游，可抒情，可议论，可描写，来抒发作者的感情或提出见解。本文所记之物为核舟，以描写为主。
复习旧知
熟练、流利地朗读课文。
归纳重点字词，积累文言词语。
理清文章的写作顺序，学习文章的写作手法。
【学习目标】
魏学洢（1596—1625），字子敬，明朝浙江嘉善人。他一生没有做过官。他好学能文，可惜一生短暂。著有《茅檐集》。
《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。
走近作者
听读课文：1.明确字音
2.把握节奏
初步感知
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
核舟记
魏学洢
wéi
wǎng
yí
shǔ
ruò
sǎn
xuān
jī
mǐn
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
guān
é
rán
xī
zhě
tǎn
shǔ
qū
yǐ
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
yí
rén
yú
liǎo
zhuàn
chuí
jì
jí
xū
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
ruò
zēng
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
直入“核舟”主题。
简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺、核舟的来历。
点明“核舟”主题：大苏泛赤壁 。
手艺奇妙精巧的人
用
直径
做，这里指雕刻
无不，全都
顺着、就着
模拟
神情姿态
曾经
赠
表推测语气
泛舟
句末语气词
疏通文意
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
零数、余数
大约
表约数
高而宽敞
是
用箬竹叶做的船篷
打开
左右相对
用颜料等涂上
介绍核舟大小，结构布局，依次写了船舱、船篷、舱旁小窗、栏杆和对联。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
高
两腮的胡子，也泛指胡须
拿着
手卷的右端
手卷的左端
说话
靠近
介绍船头部分，着力表现苏轼、黄鲁直、佛印三人的动作、神情。
苏、黄共
阅一手卷
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
极
像
举
不相类似
弯曲
可以
分明的样子
佛印神情与苏、黄不属
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
撑船的人
形状像椎的发髻。椎，敲击的器具，一端较大或呈球形。
同“横”
好像
端正
神色
若……然，好像……的样子
介绍船尾部分，着重刻画了撑船人的动作、表情。
楫左右舟子各一人……
船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
平
男子美称，多附于字后面
清楚明白
篆字图章
朱红
介绍船背上的题名和篆章。
船背稍夷
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三
十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
竟然
满
挑选
长而窄
“矣”和“哉”连用，有加重惊叹语气的作用。
总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的数量，以及所刻文字的字数，赞叹雕刻者的技术。
梳理结构
在翻译的基础上，归纳文章的结构，并概括文章的大意。
★ 第1节：概述王叔远的精湛技艺，点明雕刻品“核舟”主题。
★ 第2-5节：详细介绍“核舟”的大小、结构、舟上的人物和题名。
★ 第6节：总计核舟的人、物、文字数目，赞叹雕刻家技艺的高超。
文章结构：
第①段：简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺、
核舟的来历，点明“核舟”主题：大苏泛赤壁。
第②段：介绍核舟大小，结构布局，依次写了船舱、 船篷、小窗、栏杆和对联。
第③段：介绍船头部分，着力表现苏轼和黄鲁直、佛印三人的动作、神情。
第④段：介绍船尾部分，着重刻画了撑船人的动作、表情。
第⑤段：介绍船背上的题名和篆章。
第⑥段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的数量，以及所刻文字的字数，赞叹雕刻者的技术。
总
总
分
分部分
介绍核舟
概说核舟之奇巧，点明主题
总括核舟
发出赞叹
（找出文中能表现王叔远技艺“奇巧”的句子或段落进行品析。）
主题探究
作者在结尾发出“技亦灵怪矣哉！”的赞叹和开头的“奇巧”照应，文章在内容上是如何体现核舟的“奇巧”？
核舟体积小，所刻事物多。
“奇巧”体现一
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。
“奇巧”体现二
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
情态逼真，将静态的人物动态化，表现不同人物的个性特征。
“奇巧”体现三
旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
细致入微，展“象”外之神韵。
舟尾横卧一楫。
所刻人物的神情和动作栩栩如生。
运用了大量的细节描写。
主题探究
点拨：
1.作者介绍核舟时为什么先写船舱？
①因为船舱高起而宽敞，引人注目。
②船舱小窗上的对联，暗示了核舟的背景和主题，为文章增添了情趣，自然引出下文对船头三人的描述。
写法探究
2.介绍船头人物时为什么先写苏轼？
因为核舟的主题是“大苏泛赤壁”，苏轼是主人公，所以应当先写。
写法探究
3.分析文章如何运用高超的写作技巧对核舟进行真实再现。
写法探究
总说核舟的规格
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许
船的正面
船的背面
船舱
船头
船尾
空
间
顺
序
整体
局部
逻
辑
顺
序
层次分明，井然有序
★ 本文的说明对象：
★ 说明对象的特征：
奇巧（灵怪）
核舟
写法探究
构思上：巧
体积上：小
雕刻的人、物、字数量上：多
奇巧
★ 本文的说明方法：
说出下列各句的说明方法及其作用。
①舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
②闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
③文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。
写法探究
本文通过对核舟的细致描述，为我们呈现了一枚构思巧妙、内容丰富、雕工精细的核舟，赞扬了雕刻家王叔远巧妙的构思和高超的技艺，表达了作者对他及其作品的赞美之情，同时也体现了我国古代工艺美术的卓越成就。
主题探究
这节课我们在雕刻家王叔远奇巧的构思和技艺中，欣赏了核舟之美，在作者魏学洢精炼的言辞中，品味了《核舟记》的文章之美。一枚小小的核舟，表现了中国古代劳动人民的智慧和高超技艺。
课堂小结
你还能想出一些与船有关的诗文名句吗？
例：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
——唐·李白
①客路青山外，行舟绿水前。
②沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
④舟覆，乃见善游；马奔，乃见良御。
拓展延伸
①能概括全文，总体概括王叔远技艺高超的一个词是：_____。
②体现核舟主题的句子是：______________。
③体现核舟原料小而表现题材广的句子是：____________________________________________
④说明王叔远构思巧妙、技艺精湛的句子是： ____________，_________。
能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石。
罔不因势象形 各具情态
奇巧
盖大苏泛赤壁云
巩固练习
对比阅读林嗣环的《口技》，体会文章的写法。
课外观看纪录片《手造中国》（共5集），了解中国手工艺人的匠心精神，积累写作素材，并写一篇感悟。
【作业布置】