统编版语文七年级下册第三单元 课外古诗词诵读一 课件(共50张PPT)

(共50张PPT)
课外古诗词诵读
《竹里馆》《春夜洛城闻笛》
《逢入京使》《晚春》
竹间长啸，
涵咏幽情
课外古诗词诵读
竹里馆, 辋wǎng川别墅的二十景之一，位于陕西蓝田南八里的峣yáo山之口，是王维隐居于终南山辋川山庄的一处地方。房屋周围有竹林，故名“竹里馆”。这首诗是王维《辋川集》组诗中的一首。
初读感受音韵美
竹
里 馆
【唐】王 维
独 坐 幽 篁huáng 里 ，
弹 琴 复 长 啸 。
深 林 人 不 知 ，
明 月 来 相 照 。
要求：
1.读准字音。
2.划出节奏。
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再读理解内容美
读了这首诗你脑海里呈现出怎样的画面？
根据注释，用自己的话描述诗歌的大意。
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
幽深的竹林。
与“独坐”相对，意思是说，独坐幽篁，无人相伴，唯有明月似解人意，来相映照。
这里指“幽篁”。
再读理解内容美
嘬口发出长而清脆的声音。
我独自坐在幽深的竹林，
一边弹琴一边高歌长啸。
没人知道我在竹林深处，
只有明月相伴静静照耀。
再读理解内容美
竹
里
馆
——宁静闲适
——淡泊惬意
再读理解内容美
景物：“幽篁”“深林”“明月”
人物：“独坐”“弹琴”“长啸”
古诗的前两句体现了诗人什么样的气质？
诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。不论“弹琴”还是“长啸”，都体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质。
“深林人不知，明月来相照。”这两句诗运用了什么修辞手法？有什么作用？
拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。全诗的格调幽静闲远，仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为一体了。
诗中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在的生活，时而独坐冥想，时而弹弹琴，时而长啸，无人来扰。到了夜晚，自有明月相伴，展现出如诗如画的美景，表现了诗人淡泊的生活态度和高雅的生活情趣。
主旨探究
从全诗的组合看，诗人以弹琴长啸反衬竹林的静寂，以明月的光影反衬深林的幽暗。似乎信手拈来，随意写去，却是静中有动，寂中有声，明暗映衬，独得其妙。自然、平淡的语言风格，与此诗清幽绝俗的意境相辅相成，可谓从自然中见至味，从平淡中见高韵。
主旨探究
唐 李白
春夜洛城闻笛
课外古诗词诵读
同学们,乡愁是漂泊在外的游子心中永远的歌。“春风又绿江南岸,明月何时照我还”是王安石的乡愁;“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁”是崔颢的乡愁；“夕阳西下,断肠人在天涯”是马致远的乡愁;那么“诗仙”李白的乡愁是什么呢
课堂导入
作者简介
李白 (701—762年)，字太白，号青莲居士，又号谪仙诗人。唐朝诗人，有“诗仙”之称。少年时居住在四川，读书学道。二十五岁出川远游。他以富于浪漫主义色彩的诗歌反映现实，描写山川，抒发壮志，吟咏豪情，因而成为光照古今的伟大诗人。 代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《早发白帝城》《蜀道难》等。
背景链接
这首诗是唐玄宗开元二十三年（735年）李白游洛城（即洛阳）时所作。洛阳在唐代是一个很繁华的都市，时称东都。当时李白客居洛城，大概正在客栈里，因偶然听到笛声而触发故园情，作此诗。
解题
题中“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。整个题目“春夜洛城闻笛”，告诉我们诗人因闻笛声而有所感发。
你可以这样来读这首诗：
字音要读准
节奏要轻缓
语调要轻扬
语气要沉郁
初读诗歌
春夜/洛城/闻笛
李白
谁家/玉笛/暗/飞声，
散入/春风/满/洛城。
此夜/曲中/闻/折柳，
何人/不起/故园/情。
sàn
zhé
1.洛城：洛阳（现在河南洛阳）。
2.玉笛：笛子的美称。
3.暗飞声：声音不知从何处传来。
4.折柳：指《折杨柳》，汉代乐府名曲，内容多叙离情之情。
5.故园：故乡，家乡。
阵阵悠扬的笛声，是从谁家中飘出的？
随着春风飘扬，传遍洛阳全城。
就在今夜，听到哀伤的《折杨柳》，
有谁会不勾起思乡之情呢？
全诗翻译
小结诗歌
前两句（叙事）：
客居洛城，
春夜闻笛。
后两句（抒情）：
夜闻《折柳》，
触景思乡。
本诗主要叙述了诗人客居洛城的一个夜晚，听到抒发离别行旅之苦的笛声，勾起了思念家乡和亲人的深情。
归纳主旨
1.诗歌首句中的“暗”字有何妙处？
“暗”字，有隐隐约约，断断续续的意思，曲声随着春风飘扬，传遍洛城的每一个角落，更体现出作者感触之深，乡思之切。
美点赏析
2.赏析“散入春风满洛城”中“散”“满”两个字的妙处。
“散”字准确地表现了笛声“散入春风”，随着春风传到各地，勾出了多少旅人的情思。“满”字运用夸张的艺术手法，写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。
3.前人评价说“折柳”二字是全诗的关键，诗中“折柳”的寓意是什么 你是否同意关键之说，为什么
①它的寓意是惜别怀远的象征。②我同意关键之说。只有理解折柳的象征意义才能理解此诗的主题。“柳”在风力的吹动下有循环往复、依恋不舍的姿态，这姿态就象依恋不舍的离人分别时的情态，而且柳的谐音“留”，有挽留之意，所以在古典诗歌中，柳作为写作对象，常用来作为惜别怀远的象征。如柳永《雨钤霖》中的“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”。因而，“折柳”曲有惜别怀远的寓意。
美点赏析
美点赏析
4.第二句和第四句的艺术手法分别是什么 它们的表达效果又是什么
①第二句的艺术手法是夸张。它的表达效果是：极力渲染夜的静谧、笛声的悠扬动听。②第四句的艺术手法是反问。它的表达效果是：加强思乡的感情，有一唱三叹的美学效果。
5.此诗写得感人，说说它的感人之处。
本诗没有详写笛声，而是写由笛声引起的思乡之情，结尾句中“何人”一词，说明思乡人人皆有，思乡之情是崇高的，因而千百年来这首诗感人肺腑。
逢入京使
岑参【唐】
课外古诗词诵读
一、作者简介
岑参，南阳人，唐代诗人，边塞诗代表人物，与高适并称“高岑”。
岑参出身于官僚家庭，曾祖父、伯祖父、伯父都官至宰相。父亲也两任州刺史。但父亲早死，家道衰落。他自幼从兄受书，遍读经史。二十岁至长安，献书求仕。以后曾北游河朔。三十岁举进士，授兵曹参军。
岑参的诗歌富有浪漫主义的特色，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行。
逢入京使
岑 参
故园/东望/路漫漫，双袖/龙钟/泪不干。
马上/相逢/无纸笔，凭君/传语/报平安。
二、读出节奏
此诗约作于天宝八年（749 年），这年岑参第一次从军西征。此时诗人34岁，他辞别了居住在长安的妻子，纵马踏上了漫漫的征途，充任安西节度使高仙芝的幕府书记，西出阳关，奔赴安西。
三、背景介绍
故园东望路漫漫，
双袖龙钟泪不干。
四、理解内容
1.故园：指长安和自己在长安的家。
2.漫漫：路途遥远的样子。
3.龙钟：沾湿的样子。
向东遥望长安家园路途遥远，
思乡之泪沾湿双袖难擦干。
马上相逢无纸笔，
凭君传语报平安。
1.凭：请求，烦劳。
2.传语：捎口信。
在马上匆匆相逢没有纸和笔，
只有托你捎个口信，给家人报个平安。
故园东望路漫漫
五、品析诗句
“故园东望路漫漫”，写的是眼前的实际感受。诗人已经离开“故园”多日，正行进在去往西域的途中，回望东边的家乡长安城已走过了漫漫长路，思念之情不免袭上心头，乡愁难收。　　
双袖龙钟泪不干
这句诗运用夸张的修辞手法，表现了诗人思念亲人，也为下文写捎书回家“报平安”做了的铺垫。
马上相逢无纸笔，
凭君传语报平安。
最后两句诗，处理得很简单，收束得很干净利落，但简净之中寄寓着诗人的一片深情，寄至味于淡薄，颇有韵味。岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心的，此时，心情是复杂的。他一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。
故园东望路漫漫，
双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，
凭君传语报平安。
六、感悟情感
这首诗是写诗人在西行途中，偶遇前往长安的东行使者，勾起了诗人对故园眷恋的柔情与思念亲人之情，也表达了诗人欲建功立业而开阔豪迈、乐观放达的胸襟。　　
1.请展开联想与想象，描绘前两句所展现的画面。
2.赏析“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。
七、课内训练
　　
1.请展开联想与想象，描绘前两句所展现的画面。
　　
诗人离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天。此时，诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。
七、课内训练
2.赏析“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。
这两句描写了马上相逢托带平安口信以慰问家人的场面，表达了诗人思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂心理，表达了思亲之情和渴望建功立业的情怀。
　　
七、课内训练
《晚 春》
韩 愈
课外古诗词诵读
一、课堂导入
“天街小雨润如酥”描绘的是哪个季节的景色？
“草色遥看近却无”这句诗写了什么时段的春？（早春，仲春，晚春）
春季
早春
那晚春的景色又是怎样的呢？
百花盛开，万紫千红，争相开放的美丽景象。它们像是知道春天不久就要归去，所以特别珍惜这美好的时光，各逞姿色，争芳斗艳，尽情舒展生命的机能。
二、作者简介
韩愈（768—824），字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，汉族，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”“昌黎先生”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家，政治家，被尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。
三、背景简介
这首诗是《游城南十六首》组诗的第三首，作于元和十一年。此时诗人已年近半百。作者在晚春时候游城南所见后感悟而作，作者年龄已进入“晚春”时期，正好又是在官场不得志的时期。
晚 春
韩 愈
草树知春/不久归，
百般红紫/斗芳菲。
杨花榆荚/无才思，
惟解漫天/作雪飞。
四、朗读诗歌
五、疏通诗意
【1】草树：指草本和木本的各类花木,即花草树木。
【2】不久归：意为春天很快将要过去了。
【3】斗：竞争，比赛。
【4】芳菲：本指花草树木，此指花草的芳香。
【5】杨花：指柳絮。
【6】榆荚：指榆钱，榆树的果实。
【7】无才思：原指人没有才华，写不出美好的诗文。此指杨花榆荚不像百花那样鲜艳美丽。才思，才气、才情，此指花草姿色。
【8】惟解：只知道。
【9】漫天：遍布空中。
【10】作雪：装作雪，化作雪的模样。
花草树木知道春天即将归去， 都想留住春天的脚步，竟相争妍斗艳。
就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，好像漫天飞雪。
五、疏通诗意
六、感悟诗志
1.请同学们再次大声读一读这首诗，借助文下“赏析”，大胆展开想象的翅膀，你看到了什么画面？又想到了什么？
A、看到百花盛开、争奇斗艳的美丽景色，柳絮纷飞、榆荚飘落的画面。
B、想到一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不负时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。
C、想到珍惜时间的名言警句。
如：一年之计在于春，一日之计在于晨。
光阴似箭，日月如梭。 莫等闲，白了少年头，空悲切。
2.赏析内容
（1）诗的前两句运用了怎样的手法，表达了诗人怎样的情感？哪些字用得好？请赏析。
开头两句是写花草树木探得消息，得知春天用不了多久就要离去，各自都使出了最大的本事，争芳吐艳，各显美丽姿色。一霎时，万紫千红，春色满园。 诗中一个“知”字，一个“斗”字，将花草树木赋予了人的思维，人的情感和人的动作行为。这一拟人手法的运用，有效地表达了诗人珍惜春天和时光的美好情怀。
六、感悟诗志
（2）有姿色的花草树木争芳斗艳，没有姿色的杨花榆荚又能怎样呢？退避三舍不敢出来吗？诗人借“杨花榆荚”表达了什么样的愿望？
“杨花榆荚”虽然没有任何姿色，无法像其他花草那样呈现娇艳，吐露芳香，但是也不自卑，不藏匿自己的短处，而是加入了“百般红紫”的“斗芳菲”行列，杨花榆荚化作漫天雪花，翩翩起舞纷飞。“无才思”和“惟解”又一次运用拟人的修辞手法，赋予了“杨花榆荚”以鲜活的生命力，积极向上的思想激情，进而更好地表达了诗人珍惜春天、珍惜时光的美好愿望。
六、感悟诗志
3.结合写作背景，后两句诗从另一角度思考，似乎是在启示我们什么？
“杨花榆荚无才思”尚且能“惟解漫天作雪飞”，我们又有什么理由不能抛弃那点小小的自卑心理，放弃那点微不足道的自尊，抓住时机，利用大好时光投身到为自己、为他人创造美好未来的大环境中呢？
六、感悟诗志
七、课堂小结
这首诗的最大特点就是巧妙地运用了拟人的修辞手法，通过赋予花草树木以生命的力量，表达了诗人惜春的思想感情，来告诫人们珍惜时光，珍惜春天，启示人们抛开自我，应时创造。
八、课堂练习
1.请说出“百般红紫斗芳菲”中“斗”使用的修辞手法，并简析其妙处。
拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。
2.请发挥想像，用自己的话描绘“扬花”“漫天作雪飞”的情景。
柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。(要求：写出“漫天”“作雪”基本意思，语言生动流畅。)