Unit 3 Numbers Part B 教案

Unit 3 Numbers Part B
教学目标
语言知识目标:
1.听懂会说单词 baby, duck, kite, lion.
2.能听说读写字母K k, L l。
3.学会认读并运用句型:How many baby ducks
4.初步运用look,right等词汇。
5.学唱歌曲:Ten Little Baby Ducks。
语言技能目标:
111 1.能认读和书写字母K k, L l。
2.能根据图片说出kite, lion和baby duck,并能看图识词。
3.能运用How many... 询问物品的数量并回答。
情感态度与价值观:
通过本课的学习,使学生学会用英文沟通数字方面话题。激发他们的学习和热情,提高学习的积极性和主动性。
学情分析
本课的授课对象是小学三年级的学生,她们活泼好动,乐于表达,大部分学生对英语学习保持浓厚的兴趣,乐于参与活动、游戏及表演,所以要采用多种教学手段交替使用,创设情境,尽量利用卡片、课件等直观教具进行教学,激发学生求知欲望。而且三年级学生有极大的求知欲,具有极强的英语语音语调模仿能力,他们都乐于带着任务,合作探究,积极参与交流互动英语,给他们展示的空间,让他们收获成就感。
重点难点
教学重点:1听懂会说单词 baby, duck, kite, lion.
2.能听说读写字母Kk, Ll。
3.学会认读并运用句型:How many baby ducks
4.学唱歌曲:Ten Little Baby Ducks。
教学难点: 能运用How many... 询问物品的数量并回答。
教学过程
【导入】一、Warming－up
1.欣赏英语歌曲Ten Little Indians。
2.师生互致问候。
3.介绍评价方式。
(开展小组比赛,表现突出的累计贴上一些物品图片,课堂结束时统计小组得到的物品数量,最多者为本节课的冠军组。)
(设计意图:营造浓厚的英语课堂学习氛围,激发学生学习热情,为本课学习打下良好的基础。)
【讲授】二、Review
1.复习数词
(1)Say chant:Let’s run.
(2)全班用英语齐说数字1到10。
(3)看数字卡片,让学生进行快速认读数字比赛。
(4)学生按小组进行开火车报数比赛,看哪组报得又快又准。
(设计意图:通过一系列的复习活动,为本课继续学习数字打下良好的语言基础。)
2.初步感知“How many... ”句型。
(1)、出示物品图片复习旧单词。
(2)、再出示物品在十以内的图片,进行师生对话。
T:“How many apples ”
S:“Four apples.”
T:“This lesson we will continue to learn about numbers。”导入并揭示课题。
3.板书课题:Unit 3 Numbers Part B
(设计意图:通过复习学过的物品单词,同时出示十以内的物品图片,帮助学生初步感知本课新句型。并自然导入新课。)
【活动】三、Presentation
1、T:“Look here!”引出单词“look”的教学。(用手势吸引学生注意力。)
2、第一次听课文内容。
(1)、播放课文光盘,创设情境,让学生整体感知课文:
T:“Sally and Kate are in the park now. What do they see ”
S:”Baby ducks.”
(2)、引出baby,duck的教学。
a.出示单词卡和图片帮助学生认读单词。
b.全班跟读、小组赛读、模拟声音配读(嘎 嘎 嘎,duck duck duck),师相机板书词组“baby duck”。出示课件,引出“baby ducks”,并板书。
C.区分“duck”和“ducks”的单、复数形式。
课件展示一只小鸭子图片,全班学生齐读“baby duck”;
课件展示几只小鸭子图片,全班学生齐读“baby ducks”.
(设计意图:启发式教学,引导学生自主积极学习,发挥学生主体作用。)
3. 第二次听课文内容。
(1).播放课文光盘。
T:“How many baby ducks ”
S1:“Seven baby ducks.”
T:“No。”
S2:“Eight baby ducks.”(师板书句子:“Eight baby ducks。”)
T: “Right。”
( 2 ).引出“right”的教学。
全班齐读、指名认读。
(3)教学句型“How many baby ducks ”
a.T:“询问物品数量应该怎么说 ”
S:“How many…… ”师板书词组“how many”
b.师领读,学生模仿跟读。
(4)分层次操练句子“How many baby ducks ”。
a.旧曲新唱(自编儿歌)。巩固句型“How many baby ducks Eight baby ducks。”
b.活动:小组抢答比赛。(Say:“Look at Group 1,How many boys in Group 1 ”学生抢答。)
(设计意图:通过自编儿歌游戏和小组抢答比赛的互动,最大程度地激发学生学习兴趣和欲望,课堂气氛活跃,课堂效率高。)
4.第三次听课文内容。
播放课文光盘,全班跟读,分角色模仿对话。请一组学生上台表演对话。
(设计意图:立足文本学习,帮助学生提高语音语调水平,打下扎实的语言基础。)
【练习】四.Consolidation
(1)完成课文第19页的Ask and answer。
(2)学唱歌曲:Ten Little Baby Ducks。
(设计意图:通过对话练习,帮助学生把语言输入转化为语言输出,达到学以致用的功效。)
【活动】五．字母教学
课件展示情境:T:“It is a sunny day. The lion is flying a kite. It will help us to
learn new letters.”(过渡到本课字母教学。)
1.出示字母卡片,复习字母Aa~Jj。
2.全班齐说歌谣。
A is for apple. A /A /A.
…
J is for jacket. J /J/ J.
3.教学字母K k和单词kite。
(1)教学字母K k
a.出示字母卡片K k,示范发音,用升降调领读,学生跟读。
b.课件展示字母的书写体与印刷体,引导学生观察比较。
c.课件演示字母书写,师强调书写的笔画笔顺,师生一起书空。
d。师在黑板上的四线格中书写字母K k,学生在课本第19页的范例旁练写。
(2)教学单词kite。
a.课件展示风筝图片,并出示单词卡片kite,,让学生读出这个单词中的第一个字母,然后一起大声朗读kite。
b.全班齐读句子“K is for kite. K /K/ K。”
(3)以同样方法教学字母L l和单词lion。
(4)游戏:配对。
游戏规则:把一些字母卡片和单词卡片打乱顺序贴在黑板上,全班学生齐说歌谣”A is for apple. A /A /A.…L is for lion. L /L /L.”请几个学生上来给它们配对。
(设计意图:通过创设狮子放风筝这个小情境,把本来单调枯燥的字母学习变得饱满生动。紧张有趣的配对游戏把学生的竞争意识调动起来,更大程度地激发了学生的学习兴致,提高课堂成效。)
【练习】六．Extension
课件出示一份表格如下,教师给出30秒时间让学生迅速记忆物品及数量。然后运用本课所学句型“How many…… ”进行问答。小组开展比赛。
four cats
4只猫
three dogs
3只狗
three hens
3只母鸡
five eggs
5个蛋
two girls
2个女孩
seven apples
7个苹果
A: “How many dogs ”
B:“Three dogs。”
(设计意图:引导学生自主观察,培养自主探究的学习习惯。)
【讲授】七．Summary
1.What do you have learnt today
2.Which group is today’s winner
(设计意图:总结本课所学内容,总结获奖小组,结合本课的教学内容进行评价总结,既促进了学生的积极性,又与本课学习内容紧密结合。
【作业】八．Homework
1.听录音,熟读本课内容。
2.完成活动手册中本课的练习
3.向伙伴用英语询问物品的数量,并回答。
(设计意图:巩固拓展、延伸课外,学以致用。)