1 我是什么 教学设计

部编二年级上册语文 我是什么 教学设计
教学目标：
1.正确读写本课生字词。
2.正确、流利地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3.了解水的不同形态的变化,以及与人类的密切关系,树立环保意识。
教学重点：
正确读写本课生字词。
能正确、流利地朗读课文。
教学难点：
通过朗读，知道水的变化以及与人类的关系。
教学过程
一、猜谜导入
1.小朋友你们喜欢猜谜语吗？ 出示谜语，指名猜。
2.揭示课题
咱们就一起来学习第二课《我是什么》，看看它到底是什么？ （齐读课题）
二、初读课文
1.读课文，老师出示读书要求。
2刚才同学们读得真认真，把词语宝宝都吸引出来了。 出示词语，指名读。
回答：我是什么？
精读课文
（一）学习第一自然段
1.现在我们就一起走进可问的第一段，看看我们能变成什么呢？自己读一读这一段。（自由读）
2.变成了什么？谁来说？怎么变的？
3.指名读，大家想变成云吗？谁还想变云？
4.现在，我们都变成了云，我们穿什么样的衣服来打扮自己呢？
5.出示幻灯片，请大家一起来看看，我们的漂亮衣服吧！
6.喜欢吗？指名读，就要读出喜欢的感觉。
7.齐读这一自然段。
（二）学习第二自然段
1.我们可真能干，一会儿就变成了“云”，还能变成什么？
2.指名说：雨、冰雹、雪
3.分别说说，是怎么从天上下来的？ 体会“落”“打”“飘”
（三）学习第三自然的
我们多会变呀！请大家闭上眼睛，听老师读这一段，想想沃恩平时是怎样生活的呢？ 学生汇报交流。 请学生上台表演。
（四）学习第四自然段
1.我们有着多样的变化和丰富的生活，那我们的性格又是怎样的呢？
2.请同学们读一读这一自然段。
3.指名汇报。板书温和、暴躁。
4.说说什么是温和，什么是暴躁？ 学生汇报交流。
5.说说“温和”的我们会做些什么呢？暴躁呢？ 出示课件。
6.人们为了让我们多做好事，少做坏事，想出种种办法管住我们，你们知道有些什么好办法吗？ 出示课件：学生汇报交流。
四、总结
课文学到这里，我们知道了水不仅会变，而且还可以帮助人们做事，勤劳智慧的人们也想出了各种办法来治理水，让我们很好的利用水，保护水。让我们一起和水交上朋友吧！

教学反思
一、 猜谜激趣 整体感知 为配合课文中“水”会变化的特点，突出这个“变”，我先让学生猜谜语，在四个谜语之后学生的紧张情绪得到一定的缓解，这样的话语导入，学生读课文的兴趣明显提高了，激起了学生探求的欲望。
二、以读为本激发兴趣，帮助理解课文。 朗读是语文教学中的一种重要的方式，教师在加强朗读训练时，充分发挥学生主体作用，先让学生用自己喜欢的方式自由朗读，理解动作词“落、打、飘”。通过读、说、演、等各种形式，充分地理解句意、层意。通过教师范读，大大激发学生朗读兴趣。通过学生的自由读，教师指导，再由读得好的同学读给大家听，使整堂课声情并茂，学生不知不觉地走进课文描述的情境之中，自己仿佛也成了千变万化的“水”：先乘着阳光在空中飘浮，连片成云；遇冷凝结，或为雨，或为冰雹，或为雪；落在地面，就在“家”（江河湖海）中睡觉、散步、奔跑、跳舞。 三、运用多种方法帮助学生理解课文 在教学中注意引导学生凭借联想、想象帮助理解课文，课堂中充满了想象，充满了童真。他们敢于问，敢于想，敢于说。完完全全地走进大自然中，用他们的语言去与大自然说话。他们懂得课文写的＂我在池子里睡觉，在……，在海洋里跳舞、唱歌。＂中＂睡觉＂是水平静的样子；＂散步、奔跑＂是水在流动；＂跳舞、唱歌＂是海水在翻滚及它发出的声音。