第六章 第三节 细胞的衰老和凋亡

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教学课题 第六章 细胞的生命历程 第三节 细胞的衰老和凋亡
教学课时 1 主备教师 丁天宇
教学目标 【知识】：描述细胞衰老的特征（了解水平）简述细胞凋亡与细胞坏死的区别【情感态度】：探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况【技能】：进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析
教学重点与难点 重点——个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征；难点：细胞凋亡的概念及其与细胞坏死的区别。
教学准备及手段 ppt幻灯片，自由基学说相关的纪录片
教 学 流 程
教 师 活 动 学生活动 动态修改部分
引入及个体衰老与细胞衰老的关系设置情景：学生想象自己衰老之后，和现在身体的特征进行对比，说出区别个体衰老与细胞衰老的关系：细胞衰老会表现 ( http: / / www.21cnjy.com )为个体的衰老吗？婴儿的体内有衰老的细胞吗？个体衰老是由于组成个体的细胞普遍衰老。解释婴儿、老人体内都有衰老细胞，为什么老人会表现出衰老呢？细胞衰老的特征细胞衰老的特征，注意几个特征之间是有因果关系的，例如水分减少、酶活性降低、色素积累影响物质运输都是造成细胞呼吸速率下降的原因之一。细胞衰老的原因：利用纪录片辅助讲解自由基学说；端粒学说。引导学生对延缓衰老的争议进行讨论。细胞的凋亡以神经细胞为例，讨论细胞死亡对于个体的影响 ( http: / / www.21cnjy.com )。提出问题：细胞死亡总是带给生物不良的影响吗？以人胚胎发育过程中尾的消失、手的发育等例子，讲述细胞凋亡对生物体的重要性。提出细胞凋亡的概念，并举出所包括的例子。细胞凋亡与细胞坏死的区别。技能训练 进行讨论，表达自己的意见。思考老师提出的问题，并作出回答。讨论，表达
教学反思
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教学课题 第六章 细胞的生命历程 第四节 细胞的癌变
教学课时 1 主备教师 丁天宇
教学目标 【知识】：说出癌细胞的主要特征和致癌因子【技能】：讨论恶性肿瘤的防治选择健康的生活
教学重点与难点 重点——癌细胞的主要特征；难点——原癌基因和抑癌基因的区别。
教学准备及手段 ppt幻灯片、癌症及其治疗的记录片
教 学 流 程
教 师 活 动 学生活动 动态修改部分
（一）引入及癌细胞的特征提问学生，设置情景：如果你被告知患有癌症，你会怎么想，怎么做？你在媒体上看到哪里物质、行为具有致癌/诱癌作用，你会怎么做呢？根据学生的回答，随机应变由人们对癌症的恐惧，设问：什么是癌症呢？讲述癌细胞的概念、主要特征。展示一些癌细胞的图片，与正常细胞进行比较。（二）致癌因子先让学生列举自己了解的致癌物质，再对学生的发言进行归纳，致癌因子的种类。补充遗传因素，遗传因素也是在外部条件诱发下产生癌细胞的。原癌基因与抑癌基因的相互作用，适当补充癌症发展的过程。（三）癌症的防止介绍一些生活中避免接触致癌因子的做法。让学生说说了解到的哪些癌症的治疗方法，然后介绍现代医学治疗癌症的方法，展望未来可能采取的治疗手段。（四）练习 进入情境，回答问题根据生活经验，列举致癌物质说出自己了解的癌症治疗方法。
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