19.大象的耳朵（第一、第二课时 课件）(共50张PPT)

(共50张PPT)
大象的耳朵第一课时
19
部编教材人教版 二年级下册第七单元
看耳朵猜动物
兔子
山羊
马
再来大象的耳朵是什么样子呢？
大大的
像扇子似的
耷拉着
初读课文
请同学们自由读读课文，读准字音，一边读，一边圈画出课后的生字，多读几遍。
似 耷 竖 竿 舞
痛 烦 扇 咦
似的
似乎
相似
似
shì
sì
这对双胞胎，长的很相似，好像一个模子里刻出来似的。
shì
sì
dā shù
耷
竖
耷拉 耷着
竖立 横竖
生活中，你还知道什么是“耷拉”着的？
ɡān
wǔ
竿
舞
竹竿 鱼竿
跳舞 舞蹈
fán
tònɡ
痛
烦
疼痛 腰痛
心烦 烦人
部首：
结构：
音序：
组词：
半包围
T
疼痛 腰痛
疒
tònɡ
部首：
结构：
音序：
组词：
半包围
S
扇子 团扇
户
shàn
扇
shān
扇风
扇动
shàn
一扇窗
扇子
天气太热了，小刚拿出扇子给自己扇风。
shān
shàn
竿
咦
扇
耷
竖
部首：
结构：
音序：
组词：
左右
M
慢慢 慢走
忄
màn
部首：
结构：
音序：
组词：
半包围
Y
遇见 遇到
辶
yù
部首：
结构：
音序：
组词：
上下
T
兔子 白兔

tù
部首：
结构：
音序：
组词：
上下
A
安心 不安
宀
ān
“宝盖”指新房，“女”表示新娘，古人称娶亲成家、专心度日为“安”，称内心愉快为“安”。
安
部首：
结构：
音序：
组词：
左右
G
树根 根本
木
ɡēn
部首：
结构：
音序：
组词：
上下
Z
最后 最好
曰
zuì
慢慢
耷拉
似的
竖着
竹竿
扇风
跳舞
心烦
一、比一比，再组词。
兔（ ） 根（ ） 遇（ ）
免（ ） 跟（ ） 寓（ ）
最（ ） 安（ ）
取（ ） 家（ ）
兔子
免费
根本
跟从
遇到
公寓
最好
拿取
不安
家里
似的 耷拉 咦
竖着 竹竿 跳舞
头痛 心烦 扇风
似的 耷拉 咦
竖着 竹竿 跳舞
头痛 心烦 扇风
shì
dā
yí
shù
ɡān
wǔ
tònɡ
fán
shān
读一读
午后的森林，大象晃着长长的鼻子出了家门，他扇着大大的耳朵悠然地散着步，享受着温暖而舒适的阳光，他一会儿卷起一根香蕉塞进嘴里，一会儿吸上一鼻子水给路边的花草洗洗澡……在森林里，大象遇到了很多小动物。
整体感知
1.再次朗读课文，了解课文内容。
2.大象都遇到了哪些小动物呢？请大家在课文里找出来。
谁能用一句话完整地说一说：大象遇到了哪些小动物？用“和”或“有......有......有......有......还有......”句式表达。
大象在路上遇到了许多小动物，有小兔子、有小羊、有小鹿、有小马，还有小老鼠。
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
读课文，说说大象的耳朵有什么特点？
耷拉着
比喻句，把大象的耳朵比作大扇子，形象具体。
但是许多动物认为大象的耳朵有问题，大象也对自己的耳朵产生了怀疑，认为自己的耳朵有毛病。后面又发生了什么故事呢？我们下节课接着读故事。
大象的耳朵第二课时
19
部编教材人教版 二年级下册第七单元
默读课文：想一想课文主要讲了一件什么事？
大象的耳朵像扇子似的（ ），大家都说他的耳朵（ ），于是大象就用两根竹竿把耳朵（ ），可是，常常有小虫子（ ）。最后，大象（ ）。
耷拉着
有毛病
撑起来
飞进去
把耳朵放下来
读课文第1—5自然段，小兔子看见了高高的大象，说了什么？
我生来就是这样啊。
咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？
疑问 惊讶
肯定
天生的
不以为意
互动课堂
读课文第1—5自然段，小兔子看见了高高的大象，说了什么？
你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。
肯定
互动课堂
我的耳朵是竖着的，而大象的耳朵是耷拉着，大象的耳朵一定是有病了。
读一读大象和小兔子的对话，读出小兔子开始惊异、后来肯定的语气，读出大象的不以为然。
小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
大象说：“我生来就是这样啊。”
小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。”
思考：当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己的耳朵有病吗？
大象没有觉得自己的耳朵有病，因为他的耳朵生来就是这样的。
读课文第6—8自然段，感受大象想法的变化。思考：大象为什么要改变想法？画出文中写了哪些小动物及他们说的话。
大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？
说明小羊也认为大象的耳朵有问题
惊异
互动课堂
小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
想一想，他们会怎么说呢？
小鹿说：“大象啊，你的耳朵怎么耷拉着，是不是出毛病了？”
小马说：“大象啊，你的耳朵竖不起来，是不是出毛病了？”
小老鼠说：“大象啊，你的耳朵出毛病了吧，怎么耷拉着？”
为什么其他动物见到大象耳朵耷拉后都说大象的耳朵有毛病？
动物们的反应说明了大象的耳朵与其他动物的不一样。
这么多的小动物都对大象的耳朵产生了疑问，大象听了之后是怎么想呢？
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
决定改变
大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是有病？
大象耷拉着耳朵出门，可是却遇到了许多烦恼，读一读大象话。
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
大象说：“我生来就是这样啊。”
自信满满，声音很大。
怀疑自己，声音小。
大象为了让自己的耳朵竖起来，想了什么办法？这个办法行得通吗？
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
常常
想象一下，小飞虫在大象的耳朵里跳舞，大象是什么感觉呢？
如果你是大象的话，你会怎么做？
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
日子一天又一天过去，大象每天吃也吃不好，睡也睡不好。……这天晚上，大象刚想睡觉，虫子又来跳舞了，怎么办？
填一填
大象的耳朵 撑起来（竖着）
放下来（耷拉着）
有小虫子飞进去 跳舞 吵
又头痛，又心烦
虫子飞不进去 一扇 赶跑
舒服
我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。
大象耳朵本来就是耷拉着的，可后来为了和小兔子等小动物的耳朵一样竖着，就把耳朵撑起来，反而遇到了很多烦恼。
大象就是大象，它与其他的小动物不同，因此，不能盲从。
大象把耳朵放了下来，没有蚊虫打扰发，还是这样舒服，但是又被其他动物质疑，怎么办？
①大象说：“我生来就是这样啊。”
②大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
③大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
不在意
怀疑自己
耷拉着更好
读一读大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
结合自己的生活，理解“人家是人家，我是我”这句话？
每个人都是独特的自己，不用刻意模仿别人，做自己最快乐。
要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目改变自己。
读一读大象的话，说一说大象的想法是怎么改变的。
一开始大象被小兔子说的时候还很无辜，试图向别人解释，后来被说多了，就感到不安，不相信自己了，试图改变自己，反而遇到很多烦恼。后来他终于认识到，还是做自己最好，没必要去模仿和迎合他人。
放下耳朵
把耳朵撑起来
小兔子说：耳朵耷拉、出毛病
小羊和其他动物：耳朵耷拉
大象：生来如此
大象：不安
虫子飞不进去（舒心）
头痛、心烦
大象的耳朵
不要盲目改变自己
板书
本文通过写一只耷拉着耳朵的大象因为别人的言论撑起耳朵，后来放下耳朵做自己的故事，告诉我们每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。
主题
同学们，我们每个人都长得不一样，每个人都有不一样的本领。不用羡慕别人，更不要因为自己与别人的不一样而觉得伤心难过，要知道，我们每个人都是独一无二的，要坚持做自己。
小兔子认为大象耷拉的耳朵有问题，大象一点没放在心上，没有问题啊！许多动物认为大象的耳朵有问题，大象也对自己的耳朵产生了怀疑，认为自己的耳朵有毛病。同学们，我们一起把这部分的故事演一演吧。
课堂演练