专项提高（一）简便计算（课件）-四年级下册数学人教版(共19张PPT)

(共19张PPT)
四年级专项提高（一）
简便计算
同学们已经掌握了口算、笔算的基本方法，十个数字、几种运算符号，构造了千变万化的数学计算。要能做到又对又快的计算，关键在于掌握一些“巧算”的方法！今天跟着老师一起继续探索其中的奥秘吧！
例题一：计算
16+28+24
你会算吗？
16＋28＋24
=44＋24
=68
思考：有没有更简单的计算方法呢？
我发现，在算式16＋24中，个位的数字相加正好凑成10，方便计算，并且调换后面两个加数的位置，和不变。
16＋28＋24
16＋24＋28
=40＋28
=68
加法交换律
定义：两个加数交换位置，和不变。
练习1
38+46+2
54+18+36
=38＋2＋46
=40＋46
=54＋36＋18
=86
=90＋18
=108
定义：两个加数交换位置，和不变。
例题二：计算
37+5+25
方法一：37＋5＋25
=42＋25
=67
方法二：37＋5＋25
=37＋30
=67
加法结合律
定义：先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。
练习2
65+24+6
78+16+4
=65＋30
=95
=78＋20
=98
定义：先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。
例题三：计算
98-35-18
98-35-18
98-18-35
=80-35
=45
减法的性质①：如果一个数连续减去两个数，那么后面两个减数的位置可以互换。
例题四:
82-23-37和82-（23+37）
82-23-37
=59-37
=22
82-（23＋37）
=82-60
=22
减法的性质①：如果一个数连续减去两个数，等于减去这两个数的和。
结果相同吗？
例题四:
82-23-37和82-（23+37）
结果相同，哪种计算更简便？
不简便的式子可怎样改成简便计算？
94-51-19
=94-（51＋19）
=94-70
=24
减法的性质①：如果一个数连续减去两个数，等于减去这两个数的和。
例题五：
198+76
思路导航：由于198接近200，相加时可用200+76，很快得出276，再把多加的2减去。
198+76
=200+76-2
=276-2
=274
635-397
=635-400+3
=235+3
=238
练习3
462+199
178+97
326-196
752-498
38+46+2
53+16+4
78-33-27
87-（17+26）
运用简便计算解决问题，并说一说你的方法。
简便计算。
96-25-16
35+19+25
45-（15＋8）
简便计算。
178+97
156-99
47+98
172-99
巩固提升练习
7+24+33+16
28+67+2+3
39+39+39
68+68+68
巩固提升练习