9.1 陈情表 课件（共81张PPT）
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文档简介
(共81张PPT)
9.1 陈情表
李密
统编版高中语文选择性必修下册
陈情表
李密
第一课时
目 录
疏通文意
壹
课前导读
貮
概括文意
叁
归纳文言常识
肆
课前导读
壹
新课导入
读《出师表》不下泪者，其人必不忠；
读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；
读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。
——苏轼
宋代学者赵与时在《宾退录》中说:“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者,其人必不忠;读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝；读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。
苏轼：“读《出师表》不下泪者,其人必不忠；读《陈情表》不下泪者,其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者,其人必不友.”
李密其人
李密(224—287)，一名虔，字令伯，晋犍为武阳(今四川)人。晋初散文家。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。
为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀亡后，晋武帝司马炎(废魏称帝)为巩固政权，笼络蜀汉旧臣，征召李密为太子洗马。李密上表陈情，以祖母年老为由固辞不受。及祖母卒，服丧期满，以太子洗马任职洛阳,官至汉中太守。后因诗被谗免官，死于家中。
长于经学训诂，著《述理论》，不传世。《晋书 孝友传》将他列首位，誉之“以孝谨闻”。
写作背景
李密原是蜀汉后主刘禅的郎官。三国魏元帝（曹奂）景元四年（263年），司马昭灭蜀，李密沦为亡国之臣。司马昭之子司马炎废魏元帝，史称“晋武帝”，为人阴险多疑。泰始三年（267年），采取怀柔政策，笼络蜀汉旧臣，征召李密为太子洗马。李密时年44岁，以晋朝“以孝治天下”为口实，以祖母供养无主为由，上《陈情表》，要求暂缓赴任，上表恳辞。
第一，当时东吴尚据江左，为了减少灭吴的阻力，收笼东吴民心，晋武帝对亡国之臣实行怀柔政策，以显示其宽厚之胸怀。
第二，李密当时以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。正因为如此，李密屡被征召。
李密在这样的背景下向晋武帝上表“辞不就职”。
晋武帝为什么要这样重用李密呢？
整体感知
解 题
陈情表
陈述、禀报
隐情、苦衷
古代的一种奏章
禀告自己苦衷的奏章
《陈情表》原名《陈情事表》，选自《文选》，又称《昭明文选》，是中国现存最早的诗文总集，由南朝梁昭明太子萧统组织选编。
表 ，即奏表，表文，是古代文体，属奏议类，多用于臣子向国君陈请谢贺。
《陈情表》（文化常识积累）
（一）题解
1.表：即“奏表”，古代奏章的一种，用于臣下向君主陈情为内容。
陈：陈述 情：a. b. c.
2.我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”，到了汉代后，则分为：章、奏、表、议四类。
章：是用来谢恩的；
奏：是用来弹劾，即揭发别人的；
表：是用来陈述衷情的；
议：是用来表示不同意见的。
《陈情表》（文化常识积累）
（一）题解
1.表：即“奏表”，古代奏章的一种，用于臣下向君主陈情为内容。
陈：陈述情：a.情况（事实）；b.衷情（孝情、苦情、忠情）；c.情理（忠孝之道）。
2.我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”，到了汉代后，则分为：章、奏、表、议四类。
章：是用来谢恩的；
奏：是用来弹劾，即揭发别人的；
表：是用来陈述衷情的；
议：是用来表示不同意见的。
补充：这类文章战国时称书，秦初改“书”为“奏”，汉代分为四类：章、奏、表、议。刘勰《文心雕龙》：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”写法上有叙有议，但是叙事和议论都带有感彩。
表：中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。
作用：表达臣子对君主的忠诚和希望，“动之以情”是其基本特征。
格式特殊：开头“臣某言”——写明上奏人姓名，同当时的书信格式相同。结尾“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”等等。如诸葛亮《出师表》、李密《陈情表》。
读文正音
险衅xìn
夙sù遭闵mǐn凶
终鲜xiǎn兄弟
门衰祚zuò薄bó
期jī功强qiǎng近
茕qióng茕孑jié立
床蓐rù 洗xiǎn马
逮dài奉圣朝
猥wěi以微贱
陨yǔn首 逋bū慢
日笃dǔ
不矜jīn名节
拔擢zhuó
优渥wò 盘桓huán
气息奄yǎn奄
侥jiǎo幸
梳理关键
是谁陈情？
向谁陈情？
李密
晋武帝
陈什么情，如何陈情？
创作背景
课文内容
为何陈情？
深入探究
前人评论
历叙情事，具从天真写出。无一字虚言驾饰。晋武揽表，嘉其诚款，赐奴婢二人，使郡县供祖母奉膳。至性之言，自尔悲恻动人。 ——《古文观止》
李密为了达到目的，在“孝”字上大做文章，同时以巧妙的抒情方式来打动晋武帝。
——陈文良《新古文观止》
这篇文章因为处处从封建的道德观念出发，而又情辞恳切，娓娓道来，字字发自肺腑，所以终于打动了君心，也赢得了后世人们的赞美。
——《中国古代文学读本》
李密（224—287），一名虔，字令伯，武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。
本文选自《文选》卷三七 , “陈”是陈述的意思，表，是一种体，一种奏章，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章(如《出师表》)。
分为:章,奏,表,议四类.
解题
表：
一是古代文体奏章的一种，多用于臣下向皇上表白心迹，陈请大事，或表示谢恩、祝贺喜事等。
二是用表格形式排列事项的书籍或文件。《十表》
李密，幼年丧父，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养，长大后博学善辩。公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，以示恩宠。
以文学见称，曾多次出使东吴，历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。然而，李密对蜀汉则是念念于怀，更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他的这种想法，被晋武帝多少察觉到了，因此“诏书切峻，责臣逋慢”。
背景简介
到了东汉时期，察举制度有了重大改革，首先规定被荐举的人一定要年满四十岁，二是被荐举的人要经过考试后才能做官，三是规定郡守和国相按二十万人口选举一人的比例，每年荐举孝廉(这时候两科合并了)若干人到朝廷参加考试，及格者方能授予官职。这已经有点像后来的科举制度了。
到晋时，仍保留汉代的这种察举制，但办法和名额已不尽相同了。
一、读准字音
险衅xìn
夙sù遭闵mǐn凶
期jī功强qiǎng近
茕qióng茕孑jié立
猥w i 以微贱
不矜jīn名节
陨yǔn首 逋bū慢 病笃dǔ
床蓐rù 拔擢zhuó 优渥wò
气息奄yǎn奄 日薄 bó 西山
更 gēng 相为命 除臣洗xiǎn马
盘桓huán 祚zuò薄
第一自然段
臣密言：臣以①险衅②，夙③
遭闵凶④。生孩六月，慈父见背⑤；行⑥年四岁，舅夺⑦母志。
臣李密上言：我因为命运不好，幼年时就遭到不幸。生下来只有六个月，父亲就去世了；长到四岁的时候，舅父强迫我的母亲守节的志向。
①以：因为。②险衅：命运坎坷。险，坎坷。衅，祸患。
③夙：早时（如夙愿、夙兴夜寐），这里指幼年时。
④闵凶：忧伤不幸的事，形作名词。闵，通“悯”，忧愁、忧伤。凶，不幸。
⑤见背：“背见”的宾语前置。见，代词，我。见背，离开我，即长辈去世，婉曲手法。（见笑、见谅、见教） ⑥行：经历。 ⑦夺：强行改变。
不幸之一：幼年失去恃怙hù（依仗，凭借），让人同情。
第一段
祖母刘悯①臣孤弱 ，躬②亲抚养。臣少多疾病③ ，九岁不行④ ，零丁⑤孤苦 ，至于⑥成立⑦。
祖母刘氏怜悯我孤单弱小，亲自加以抚养。我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤独无靠，直到长大成人。
①悯：怜悯。 ②躬：亲自。 ③疾病：生病，名作动。
④不行：古，不能走路。今，不可以。 ⑤零丁：通“伶仃”，孤独的样子。
⑥至于：古，直到。今，达到某一程度。
⑦成立：成人自立。今，形成，建立。
第一段
不幸之二：幼年多病，祖母抚养。
第一段
既无叔伯 ，终鲜①兄弟 ，门衰祚zuò薄②，晚有儿息③。外④无期jī功⑤强近之亲 ，内④无应门五尺之僮 ，茕茕qióng孑jié立⑥ ，形影相吊⑦。
①终：又。鲜：少， 指“无、没有”。 ②祚：福分。薄：浅薄，少
③ 息：儿子 ④外：名－状，在家之外；内：名－状，在家里。
⑤期功：近亲。 ⑥茕茕孑立：茕茕，孤单的样子。孑，孤单。
⑦吊：安慰。
既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微没有福泽，很晚才得到儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里没有照管门户的僮仆。孤单无靠地独立生活，只有和自己的影子相互安慰。
不幸之三：孤苦伶仃，无依无靠。
而刘夙婴疾病 ①，常在床蓐（rù）② ，臣侍汤药 ，未曾废③离。
①而刘夙婴疾病：被动句。 被疾病缠绕，为疾病所困。
婴：缠绕。
②蓐：通“褥”，草席子。
③废：废止。
而祖母刘氏很早就为疾病所纠缠，经常卧病在床，我侍奉饮食医药，从来没有离开过她。
第一段
不幸之四：祖母重病，不能自理。
研读第1段
1、哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容
臣以险衅
夙遭闵凶
父丧母嫁
多病零丁
门衰祚薄
夙婴疾病
2、文中哪些语句能体现李密与祖母相依为命的情感？
①祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。
②而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
3、围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？作用是什么？
a.纵的方面：（生孩六月——至于成立）
六月：慈父见背
四岁：舅夺母志
少：多疾病
九岁：不行
品析：父死母嫁，写“躬亲抚养”的原因；多病不行，写“躬亲抚养”的不易。表现了“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦，为下文“臣无祖母，无以至今日”张本。
b.横的方面：（外、内）
既无——伯叔
终鲜——兄弟
晚有——儿息
外无——期功强近之亲
内无——应门五尺之僮
品析：强调“无（鲜）”字，“儿息”虽有却“晚”，可见“门衰祚薄”，祖孙相依为命。“无”“鲜”等写出了人丁不旺、两代孤传的特殊关系。为“祖母无臣，无以终余年”铺垫。以白描手法见情感的朴素、真挚。
父死母嫁
祖母抚养
少年多病
无亲无戚
祖母病卧
零丁孤苦
未曾废离
臣无祖母 无以至今日
祖母无臣 无以终余年
祖
孙
相
依
为
命
第一段总结
陈述自身遭遇的不幸和祖母疾病缠身的困境。
故不能“废远”
（为下文伏笔）
让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。
第二自然段
逮①奉圣朝，沐浴②清化。前太守臣逵察③臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主④，辞不赴命。
①逮：及、至（力所不逮：能力达不到。）
②沐浴：古今异义。古，指承受恩泽。今，洗澡。
③察、举：经考察后予以推举。
孝廉、秀才：汉代选拔举荐人才的科目。
④主：主事的人。
到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。前任太守逵，考察后推举臣下为孝廉。臣下因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。
沐浴清化之一：察臣孝廉，举臣秀才
第二段
“孝廉”与“察举制度”
“察”指的是“察举”，这是汉代选拔官员的一种制度。由丞相、列侯、刺史、郡守、国相等高级官吏作为推荐人，向中央政府荐举品行端正的人去做官。又根据被荐举者的个人情况(品行、才能)分别给予各种科目的名称，如孝(孝子)、廉(廉洁)、贤良方正(品行端正)、贤良文学(才能优异)、秀才等。这是西汉时期做官的一条重要途径。
诏书特下，拜臣郎中④，寻⑤蒙国恩，除⑥臣洗xiǎn马。猥wěi以微贱⑦，当⑧侍东宫，非臣陨首⑨所能上报。
第二段
④郎中：古今异义，古，尚书省的属官。今，中医医生。 ⑤不久 ⑥拜、除：授予官职。 洗马：太子的侍从官。 ⑦猥，谦辞，辱。以，凭借。 微贱:形容词作名词，卑微低贱的身份 ⑧当：任、充当 ⑨陨首：头落地
朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子洗马。像我这样出身微贱地位卑下的人，担当侍奉太子的职务，这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。
沐浴清化之二：拜臣郎中，除臣洗马
臣具以表闻⑨，辞不就职。诏书切峻⑩，责臣逋bū慢 ；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火 。
第二段
⑨具：详尽；闻：使上闻、报告。
闻:动词使动，使......闻，使......知道
⑩切峻：急切严厉
逋慢：有意拖延，怠慢上命。逋：逃避；拖欠。
慢:形容词作动词，怠慢、轻慢
于：比 状语后置句 星火：流星。
我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。但是诏书急切严峻，责备我逃避命令，有意拖延，态度傲慢。郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比流星坠落还要急迫。
第二段
臣欲奉诏奔驰 ，则刘病日笃(dǔ) ，欲苟顺私情，则告诉不许 。臣之进退，实为狼狈。
奔驰：古今异义。古，奔走效劳，这里指赴京就职。今，迅速奔跑。 笃：病重。（忠实；专一；甚、深）
日:名词作状语。 苟：姑且。（如果；随意）
告诉：古今异义，古，申诉。今，使人知道。
不许：不被允许 被动句
狼狈：古今异义。古，进退两难的窘状。今，困苦或受窘的样子。
我很想遵从皇上的旨意赴京就职，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。我是进退两难，十分狼狈。
本段分几个层次？各自的重点是什么？
两层
叙朝廷征召之频繁
写自己进退两难的境地
进,无以报答祖母养育之恩;
退,不能回报朝廷知遇之情。
研读第2段
1、本段写屡次征召有什么特点，有什么作用？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？
特点：按时间顺序：逮、前、后、寻，先郡，次州，后朝廷，征召的级别越来越高，显出朝廷征召之殷切。“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。
作用：加深了赴命上任与孝养祖母的矛盾，突出了自己两难的境地，为下文做铺垫。
2、作者是如何叙述自己处境狼狈的？作者推辞的理由是什么？
事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄表明强己所难之窘迫。
处境狼狈：“非臣陨首所能上报”，然“供养无主”；“欲奉诏奔驰，则刘病日笃”“欲苟顺私情，则告诉不许”。
品析：诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境），情辞悲切，动人心肺。
推辞理由：供养无主，刘病日笃
（承上文“夙婴疾病”，张下文“日薄西山”）
第二段总结
诉矛盾之心，表感激之情，再博同情
进退两难
朝廷征召之频繁，退很难
养祖母无主，进更难
进退两难之苦
诉矛盾之心
表感激之情
再博同情
朝廷征召之殷，退很难
供养祖母无主，进更难
第三自然段
第三段
伏惟①圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜②育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝③，历职④郎署，本图宦达，不矜⑤名节。今臣亡国贱俘⑥，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥⑦，岂敢盘桓，有所希冀。
①俯伏思量
故老: 形容词作名词，元老，旧臣
②怜惜
③且臣少仕（于）伪朝 省略句
④职：名词作动词，任职
⑤自夸
⑥今臣亡国贱俘 判断句
⑦优厚
我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，何况我的孤苦程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？
为“辞不就职”作进一步解释之一：
做官的根本目的是为了仕途显达，此次推辞不是为了自己的名节，打消皇帝疑虑。
第三段
但以刘日薄⑤西山，气息奄奄，人命危浅⑥，朝不虑夕。臣无祖母，无以⑦至今日，祖母无臣，无以终余年。祖孙二人，更相为命，是以区区⑧不能废远⑨。
⑤迫近
⑥危弱；指不长
⑦无以固定句式
没有用来......的办法
⑧拳拳，形容自己的私情
⑨废止奉养祖母而远离
远：形容词作动词，远离
此句为宾语前置
只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。臣下我如果没有祖母，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠而维持生命,因此我内心不愿废止奉养，远离祖母。
为“辞不就职”作进一步解释之二：
祖母病重，朝不虑夕，两人相依为命，不可分离。
本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），是从哪几个角度来展开的？
分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意
三层
① 找依据：抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。（朝廷）
② 释误会：自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。（个人）
③ 述苦衷：陈述刘之现状，是“不能废远”的唯一原因。（祖母）
研读第3段
释辞官孝养之疑
治国之本 （朝廷）：
从政追求
（个人）：
明述苦衷 （祖母）：
祖母病笃不能远离
图宦达，不矜名节
孝治天下
解释误会
打消武帝疑虑
求得体恤
第三段总结
讨欢心、诉悲苦、求谅解、表心志，极尽陈情之能事。
第四自然段
第四段
臣密今年四十有①四，祖母刘今年九十有六，是②臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦③，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土4实所共鉴。
①有，通“又”
②这样
③心酸悲苦
4.天地神明
臣下我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅被蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。
通过对比，表明“报国恩”与“徇私情”只有为时极短的矛盾，从长远来看就没有矛盾。并进一步强调自己的难处，天地人神，皆可明见，以求得皇帝的成全。
第四段
愿陛下矜悯③愚诚④，听⑤臣微志。庶⑥刘侥幸，保卒⑦余年。臣生当陨首，死当结草⑧。臣不胜犬马⑨怖惧之情，谨拜表⑩以闻。
希望陛下能怜悯我愚昧诚心，请允许我完成臣下一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着犬马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。
③怜恤 ④诚 形容词作名词，诚意、衷情
⑤听:任从，这里指准许、成全 ⑥希望
⑦动词使动，使......终了 ⑧指报恩
⑨犬马：名词作状语，像犬马一样
上表奏报
文章最后从“陈情”转向“恳求”，以最谦恭最虔诚的口吻，促使皇帝彻底动情并表明先尽孝后尽忠的赤诚。
1、本段中哪句话表明主旨？
2、贯穿全段的是哪两个词？
3、用语有什么特点？
“愿乞终养”
“尽节”“报养”，忠孝难两全
“愿乞”“愿矜悯”“听臣微志”，无比恳切
研读第4段
4、由本段可见感情真挚、悲恻动人，原因是什么？
事之实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也
言之切：愿乞、愿矜悯、听臣微志、明知、共鉴
心之诚：生当陨首，死当结草
明先孝后忠之心
（报养日短）
先尽孝：愿乞终养
后尽忠：生当陨首，死当结草
（尽节日长）
明确态度，示之以忠，打动武帝
第四段总结
本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？
生当陨首，死当结草，不胜犬马怖惧。
尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
愿乞、愿、矜愍愚诚、听臣微志。
事之实
言之切
心之诚
概括文意
叁
理清脉络
一、是谁陈情？
二、向谁陈情？
三、陈什么情？
四、怎样陈情？
理清脉络
李密（224－287）武阳人，又名虔，字令伯。少时师事名儒谯周，以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉，担任尚书郎，屡次出使东吴，颇有辩才。 蜀汉灭亡后，征西将军邓艾闻其名，请他担任主簿，他推辞不就。其后，晋武帝征召其为太子洗马，李密以祖母年老为由辞不应征。及祖母卒，服丧期满，李密以太子洗马被征至洛阳。后出为河内温令。
一、是谁陈情？
理清脉络
魏国后期，魏的实权落在司马氏手里，到魏元帝曹奂咸熙二年（公元265），司马炎逼迫曹奂将帝位禅让给自己，代魏即帝位，改国号为晋，年号泰始，史称晋武帝。他阴险狡诈；生性多疑，又野蛮残暴。在此之前两年，蜀汉已经灭亡，当时东吴尚踞江左，晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策，授予官职，以示恩宠。
二、向谁陈情？
1.思考：本段紧扣哪句进行描述？“惨”表现在哪？
紧扣“臣以险衅，夙遭闵凶”来陈惨情：
六月——丧父 四岁——母亲改嫁 年少——多疾病 九岁——不行
成立——门庭衰落 晚年——生子 祖母——常年卧病
2.思考：目的何在？
a.说明自己能成长完全依赖祖母。（“臣无祖母无以至今日”）
b.祖母刘完全需靠自己照顾存活。（“祖母无臣无以终余年”）
c.说明自己完全没有可以依赖的近亲或童仆。
d.为下文提出“愿乞终养”做好必要的铺垫，并与第三段的“孝”呼应。
赏析第1段深层义，向皇上陈什么情？
理清脉络
三、陈什么情？
李密试图向君王陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，请求辞官终养祖母的孝情。同时，为了不激怒晋武帝而招致杀身之祸，李密还表达了自己对新朝的忠情。
1.思考：本段分几个层次？各自的重点是什么？
二层：①叙朝廷征召之切；②写自己进退两难的境地。
2.思考：前一层按什么顺序来写的？和时间词相对应的表征召的词有哪些？由这些词可见什么？为何官职递增却“辞不就职”？作者意图何在？
时间顺序：逮、前、后、寻 表征召：察、举、拜、除、当
官名：孝廉、秀才、郎中、洗马
作用：由郡到再到朝廷，征召级别越来越高，表达作者的感恩戴德之情。
推辞理由及目的：祖母供养无主，且病日笃，情况属实并非托辞，目的在于消除晋武帝的疑惑——意图所在。
研习第2段，本段作者意图何在？
3.思考;第二层如何表现事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？目的何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？
事态严重：诏、责、逼、催等，情真意切而含蓄精当的叙述，将忠诚之心与孝顺之情并提，句句合情入理，使人信服。
处境狼狈：“欲奉诏奔驰”，可“刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。此时作者欲言未言，反而含蓄住笔。
说情艺术：本段重诉说自己辞不就职的矛盾心理。“奔驰”二字形象地写出了作者欲赴任就职，以尽忠报国的焦急心情，使晋武帝相信自己并非自视清高不就职。后笔锋一转，说出自己确有隐情：“刘病日笃”。“臣之进退，实为狼狈”。情辞悲切，动人心肺。“奉”“沐浴”，既称颂朝廷，并表感恩之情，又显自己矛盾痛苦，可见语言的得体和机智。
研习第2段，本段作者意图何在？
理清脉络
四、怎样陈情？
动之以情，
晓之以理 。
1.本段重点落在“不能废远”的养亲上，如何展开说情？
——三层，分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。
（1）先以晋武帝的“孝治天下”施政纲领来为辞官孝敬祖母找到理论依据，也为自己不立即奉诏赴职做了言之有理的开脱。将自己的言行巧妙地纳入晋武帝的治国体系中，使之产生认同感，可见其高明。
（2）以委婉曲折的语气表明自己并非怀念旧朝，没有不事二主之心。先写自己在蜀汉既是“本图宦达，不衿名节”，接着自贬身份，说自己“亡国贱俘”“至微至陋”的地位，对皇帝的“过蒙拔擢”“宠命优渥”感到无比荣幸，所以不可能“盘桓”“有所希冀”。此处委婉得体，有力地消除了武帝的疑惑。此高明二。
（3）再转折陈述祖母刘氏的病情以及与之血肉相连不可须臾分开的“孝”。祖母已经“朝不虑夕”，并祖孙两人的密切关系，明确了“区区不能废远”的原因，至此才明确而语气和婉地摆出自己的真实态度。可谓水到渠成，有理有据，情真语切。此高明三。
2.品味第一层，作者如何扯起“孝”这面大旗？
原因：借孝来达成本意，并解除晋武帝的疑忌之心。
凡：指一般，所有；“况”是指特殊。目的在于说明：孝既已及于一般，对特殊就更应如此了。理由充足且冠冕堂皇。
孤苦：承首段，又为下文“臣之辛苦”张本。
3.品味2、3层，看本段的语言特点。
①“至微至陋”“岂敢”等词委婉动人，至为恳切。
②“日薄西山”“气息奄奄”“人命危浅”“朝不虑夕”“更相为命，……”，一组四字句，皆出于至孝之心，感人至深。
说情特点：委婉、流畅。此段中反复表明心迹，叙说衷曲，解释不能“废远”的原因，情辞恳切，打动皇上。
叙孝情
表忠情
找依据
释误会
乞矜悯
祖母情深似海
圣上恩重如山
“以孝治天下”
“岂敢盘桓 有所希冀”
生当陨首 ，死当结草
忠孝两难
先尽孝后尽忠
动之以情
晓之以理
示之以忠
全 文 脉 络
作者叙述了自己幼年的不幸遭遇、家庭境况的困顿多舛以及与祖母相依为命的艰难处境，恳切地表达了为祖母尽孝的拳拳衷情和对皇帝的感激之情，委婉申诉了不能奉诏赴命的理由，表达了自己在忠孝不能两全的情况下，欲先尽孝后尽忠的肺腑之情。
主 旨
归纳文言常识
肆
文言知识整理
一、通假字
1.夙遭闵凶。闵，通“悯”，可忧患的事。
2.零丁孤苦。零丁，通“伶仃”，孤单的样子。
3.臣密今年四十有四。有，通“又”。
4.常在床蓐。蓐，通“褥”，草席。
二、词类活用
1. 非臣陨首所能上报。 上：名词作状语，向上。
2. 臣不胜犬马怖惧之情。 犬马：名词作状语，像犬马一样。
3. 则刘病日笃。 日：名词作状语，一天天。
4. 夙遭闵凶。 闵凶：形容词用作名词，忧患不幸的事。
5. 猥以微贱。 微贱：形容词用作名词，卑微低贱的身份
6. 臣具以表闻；谨拜表以闻。 闻：使动用法，使……闻，使……知道。
7. 臣少仕伪朝。 仕：名词作动词，做官。
8. 历职郎署。 职：名词作动词，任职。
9. 外无期功强近之亲。 外：名词作状语，在家外。
10.内无应门五尺之僮。 内，名词作状语，在家内。
11.臣之进退。 进退：动词作名词，进退两难。
12.无以终余年。 终：使动用法，使……终。
13.是以区区不能废远。 远：形容词作动词，离开。
14.前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。
孝廉，秀才：名词作动词，做孝廉，做秀才。
五、文言句式
1.急于星火 介宾结构后置
2.是臣尽节于陛下之日长 介宾结构后置
3.而刘夙婴疾病 被动句
4.则告诉不许 被动句
三、古今异义
1、臣欲奉旨奔驰
古义： 快速上路，马上进京 今义：很快地跑
2、实为狼狈
古义： 进退两难的情状 今义：形容困苦或受窘的样子
3、则告诉不许
古义： 申诉 今义：让别人知道
4、是以区区不能废远
古义：拳拳，形容自己的私情 今义： 数量少
5、听臣微志
古义：任，准许 今义： 用耳朵接受声音
6、 九岁不行
古义：不会行走 今义：不可以
7、零丁孤苦，至于成立。
A、古义：到 今义：表示另提一件事
B、古义：成人自立 今义：（组织、机构等）筹备成功，开始存在
8、寻蒙国恩
古义：随即，不久 今义：寻找
9、臣之辛苦
古义：指辛酸苦楚的处境 今义：指劳累的意思
10、 不胜犬马怖惧之情
古义：为谦词 今义：指动物
11、后刺史荣举臣秀才
古义：优秀人才 今义：科举考试中，最低一级考中者
坚定地对自己说：
自胜者强，
自律者远！
危机中能抓住生机！
谢谢观看!
9.1 陈情表
李密
统编版高中语文选择性必修下册
陈情表
李密
第一课时
目 录
疏通文意
壹
课前导读
貮
概括文意
叁
归纳文言常识
肆
课前导读
壹
新课导入
读《出师表》不下泪者，其人必不忠；
读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；
读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。
——苏轼
宋代学者赵与时在《宾退录》中说:“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者,其人必不忠;读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝；读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。
苏轼：“读《出师表》不下泪者,其人必不忠；读《陈情表》不下泪者,其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者,其人必不友.”
李密其人
李密(224—287)，一名虔，字令伯，晋犍为武阳(今四川)人。晋初散文家。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。
为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀亡后，晋武帝司马炎(废魏称帝)为巩固政权，笼络蜀汉旧臣，征召李密为太子洗马。李密上表陈情，以祖母年老为由固辞不受。及祖母卒，服丧期满，以太子洗马任职洛阳,官至汉中太守。后因诗被谗免官，死于家中。
长于经学训诂，著《述理论》，不传世。《晋书 孝友传》将他列首位，誉之“以孝谨闻”。
写作背景
李密原是蜀汉后主刘禅的郎官。三国魏元帝（曹奂）景元四年（263年），司马昭灭蜀，李密沦为亡国之臣。司马昭之子司马炎废魏元帝，史称“晋武帝”，为人阴险多疑。泰始三年（267年），采取怀柔政策，笼络蜀汉旧臣，征召李密为太子洗马。李密时年44岁，以晋朝“以孝治天下”为口实，以祖母供养无主为由，上《陈情表》，要求暂缓赴任，上表恳辞。
第一，当时东吴尚据江左，为了减少灭吴的阻力，收笼东吴民心，晋武帝对亡国之臣实行怀柔政策，以显示其宽厚之胸怀。
第二，李密当时以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。正因为如此，李密屡被征召。
李密在这样的背景下向晋武帝上表“辞不就职”。
晋武帝为什么要这样重用李密呢？
整体感知
解 题
陈情表
陈述、禀报
隐情、苦衷
古代的一种奏章
禀告自己苦衷的奏章
《陈情表》原名《陈情事表》，选自《文选》，又称《昭明文选》，是中国现存最早的诗文总集，由南朝梁昭明太子萧统组织选编。
表 ，即奏表，表文，是古代文体，属奏议类，多用于臣子向国君陈请谢贺。
《陈情表》（文化常识积累）
（一）题解
1.表：即“奏表”，古代奏章的一种，用于臣下向君主陈情为内容。
陈：陈述 情：a. b. c.
2.我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”，到了汉代后，则分为：章、奏、表、议四类。
章：是用来谢恩的；
奏：是用来弹劾，即揭发别人的；
表：是用来陈述衷情的；
议：是用来表示不同意见的。
《陈情表》（文化常识积累）
（一）题解
1.表：即“奏表”，古代奏章的一种，用于臣下向君主陈情为内容。
陈：陈述情：a.情况（事实）；b.衷情（孝情、苦情、忠情）；c.情理（忠孝之道）。
2.我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”，到了汉代后，则分为：章、奏、表、议四类。
章：是用来谢恩的；
奏：是用来弹劾，即揭发别人的；
表：是用来陈述衷情的；
议：是用来表示不同意见的。
补充：这类文章战国时称书，秦初改“书”为“奏”，汉代分为四类：章、奏、表、议。刘勰《文心雕龙》：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”写法上有叙有议，但是叙事和议论都带有感彩。
表：中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。
作用：表达臣子对君主的忠诚和希望，“动之以情”是其基本特征。
格式特殊：开头“臣某言”——写明上奏人姓名，同当时的书信格式相同。结尾“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”等等。如诸葛亮《出师表》、李密《陈情表》。
读文正音
险衅xìn
夙sù遭闵mǐn凶
终鲜xiǎn兄弟
门衰祚zuò薄bó
期jī功强qiǎng近
茕qióng茕孑jié立
床蓐rù 洗xiǎn马
逮dài奉圣朝
猥wěi以微贱
陨yǔn首 逋bū慢
日笃dǔ
不矜jīn名节
拔擢zhuó
优渥wò 盘桓huán
气息奄yǎn奄
侥jiǎo幸
梳理关键
是谁陈情？
向谁陈情？
李密
晋武帝
陈什么情，如何陈情？
创作背景
课文内容
为何陈情？
深入探究
前人评论
历叙情事，具从天真写出。无一字虚言驾饰。晋武揽表，嘉其诚款，赐奴婢二人，使郡县供祖母奉膳。至性之言，自尔悲恻动人。 ——《古文观止》
李密为了达到目的，在“孝”字上大做文章，同时以巧妙的抒情方式来打动晋武帝。
——陈文良《新古文观止》
这篇文章因为处处从封建的道德观念出发，而又情辞恳切，娓娓道来，字字发自肺腑，所以终于打动了君心，也赢得了后世人们的赞美。
——《中国古代文学读本》
李密（224—287），一名虔，字令伯，武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。
本文选自《文选》卷三七 , “陈”是陈述的意思，表，是一种体，一种奏章，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章(如《出师表》)。
分为:章,奏,表,议四类.
解题
表：
一是古代文体奏章的一种，多用于臣下向皇上表白心迹，陈请大事，或表示谢恩、祝贺喜事等。
二是用表格形式排列事项的书籍或文件。《十表》
李密，幼年丧父，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养，长大后博学善辩。公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，以示恩宠。
以文学见称，曾多次出使东吴，历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。然而，李密对蜀汉则是念念于怀，更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他的这种想法，被晋武帝多少察觉到了，因此“诏书切峻，责臣逋慢”。
背景简介
到了东汉时期，察举制度有了重大改革，首先规定被荐举的人一定要年满四十岁，二是被荐举的人要经过考试后才能做官，三是规定郡守和国相按二十万人口选举一人的比例，每年荐举孝廉(这时候两科合并了)若干人到朝廷参加考试，及格者方能授予官职。这已经有点像后来的科举制度了。
到晋时，仍保留汉代的这种察举制，但办法和名额已不尽相同了。
一、读准字音
险衅xìn
夙sù遭闵mǐn凶
期jī功强qiǎng近
茕qióng茕孑jié立
猥w i 以微贱
不矜jīn名节
陨yǔn首 逋bū慢 病笃dǔ
床蓐rù 拔擢zhuó 优渥wò
气息奄yǎn奄 日薄 bó 西山
更 gēng 相为命 除臣洗xiǎn马
盘桓huán 祚zuò薄
第一自然段
臣密言：臣以①险衅②，夙③
遭闵凶④。生孩六月，慈父见背⑤；行⑥年四岁，舅夺⑦母志。
臣李密上言：我因为命运不好，幼年时就遭到不幸。生下来只有六个月，父亲就去世了；长到四岁的时候，舅父强迫我的母亲守节的志向。
①以：因为。②险衅：命运坎坷。险，坎坷。衅，祸患。
③夙：早时（如夙愿、夙兴夜寐），这里指幼年时。
④闵凶：忧伤不幸的事，形作名词。闵，通“悯”，忧愁、忧伤。凶，不幸。
⑤见背：“背见”的宾语前置。见，代词，我。见背，离开我，即长辈去世，婉曲手法。（见笑、见谅、见教） ⑥行：经历。 ⑦夺：强行改变。
不幸之一：幼年失去恃怙hù（依仗，凭借），让人同情。
第一段
祖母刘悯①臣孤弱 ，躬②亲抚养。臣少多疾病③ ，九岁不行④ ，零丁⑤孤苦 ，至于⑥成立⑦。
祖母刘氏怜悯我孤单弱小，亲自加以抚养。我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤独无靠，直到长大成人。
①悯：怜悯。 ②躬：亲自。 ③疾病：生病，名作动。
④不行：古，不能走路。今，不可以。 ⑤零丁：通“伶仃”，孤独的样子。
⑥至于：古，直到。今，达到某一程度。
⑦成立：成人自立。今，形成，建立。
第一段
不幸之二：幼年多病，祖母抚养。
第一段
既无叔伯 ，终鲜①兄弟 ，门衰祚zuò薄②，晚有儿息③。外④无期jī功⑤强近之亲 ，内④无应门五尺之僮 ，茕茕qióng孑jié立⑥ ，形影相吊⑦。
①终：又。鲜：少， 指“无、没有”。 ②祚：福分。薄：浅薄，少
③ 息：儿子 ④外：名－状，在家之外；内：名－状，在家里。
⑤期功：近亲。 ⑥茕茕孑立：茕茕，孤单的样子。孑，孤单。
⑦吊：安慰。
既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微没有福泽，很晚才得到儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里没有照管门户的僮仆。孤单无靠地独立生活，只有和自己的影子相互安慰。
不幸之三：孤苦伶仃，无依无靠。
而刘夙婴疾病 ①，常在床蓐（rù）② ，臣侍汤药 ，未曾废③离。
①而刘夙婴疾病：被动句。 被疾病缠绕，为疾病所困。
婴：缠绕。
②蓐：通“褥”，草席子。
③废：废止。
而祖母刘氏很早就为疾病所纠缠，经常卧病在床，我侍奉饮食医药，从来没有离开过她。
第一段
不幸之四：祖母重病，不能自理。
研读第1段
1、哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容
臣以险衅
夙遭闵凶
父丧母嫁
多病零丁
门衰祚薄
夙婴疾病
2、文中哪些语句能体现李密与祖母相依为命的情感？
①祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。
②而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
3、围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？作用是什么？
a.纵的方面：（生孩六月——至于成立）
六月：慈父见背
四岁：舅夺母志
少：多疾病
九岁：不行
品析：父死母嫁，写“躬亲抚养”的原因；多病不行，写“躬亲抚养”的不易。表现了“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦，为下文“臣无祖母，无以至今日”张本。
b.横的方面：（外、内）
既无——伯叔
终鲜——兄弟
晚有——儿息
外无——期功强近之亲
内无——应门五尺之僮
品析：强调“无（鲜）”字，“儿息”虽有却“晚”，可见“门衰祚薄”，祖孙相依为命。“无”“鲜”等写出了人丁不旺、两代孤传的特殊关系。为“祖母无臣，无以终余年”铺垫。以白描手法见情感的朴素、真挚。
父死母嫁
祖母抚养
少年多病
无亲无戚
祖母病卧
零丁孤苦
未曾废离
臣无祖母 无以至今日
祖母无臣 无以终余年
祖
孙
相
依
为
命
第一段总结
陈述自身遭遇的不幸和祖母疾病缠身的困境。
故不能“废远”
（为下文伏笔）
让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。
第二自然段
逮①奉圣朝，沐浴②清化。前太守臣逵察③臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主④，辞不赴命。
①逮：及、至（力所不逮：能力达不到。）
②沐浴：古今异义。古，指承受恩泽。今，洗澡。
③察、举：经考察后予以推举。
孝廉、秀才：汉代选拔举荐人才的科目。
④主：主事的人。
到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。前任太守逵，考察后推举臣下为孝廉。臣下因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。
沐浴清化之一：察臣孝廉，举臣秀才
第二段
“孝廉”与“察举制度”
“察”指的是“察举”，这是汉代选拔官员的一种制度。由丞相、列侯、刺史、郡守、国相等高级官吏作为推荐人，向中央政府荐举品行端正的人去做官。又根据被荐举者的个人情况(品行、才能)分别给予各种科目的名称，如孝(孝子)、廉(廉洁)、贤良方正(品行端正)、贤良文学(才能优异)、秀才等。这是西汉时期做官的一条重要途径。
诏书特下，拜臣郎中④，寻⑤蒙国恩，除⑥臣洗xiǎn马。猥wěi以微贱⑦，当⑧侍东宫，非臣陨首⑨所能上报。
第二段
④郎中：古今异义，古，尚书省的属官。今，中医医生。 ⑤不久 ⑥拜、除：授予官职。 洗马：太子的侍从官。 ⑦猥，谦辞，辱。以，凭借。 微贱:形容词作名词，卑微低贱的身份 ⑧当：任、充当 ⑨陨首：头落地
朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子洗马。像我这样出身微贱地位卑下的人，担当侍奉太子的职务，这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。
沐浴清化之二：拜臣郎中，除臣洗马
臣具以表闻⑨，辞不就职。诏书切峻⑩，责臣逋bū慢 ；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火 。
第二段
⑨具：详尽；闻：使上闻、报告。
闻:动词使动，使......闻，使......知道
⑩切峻：急切严厉
逋慢：有意拖延，怠慢上命。逋：逃避；拖欠。
慢:形容词作动词，怠慢、轻慢
于：比 状语后置句 星火：流星。
我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。但是诏书急切严峻，责备我逃避命令，有意拖延，态度傲慢。郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比流星坠落还要急迫。
第二段
臣欲奉诏奔驰 ，则刘病日笃(dǔ) ，欲苟顺私情，则告诉不许 。臣之进退，实为狼狈。
奔驰：古今异义。古，奔走效劳，这里指赴京就职。今，迅速奔跑。 笃：病重。（忠实；专一；甚、深）
日:名词作状语。 苟：姑且。（如果；随意）
告诉：古今异义，古，申诉。今，使人知道。
不许：不被允许 被动句
狼狈：古今异义。古，进退两难的窘状。今，困苦或受窘的样子。
我很想遵从皇上的旨意赴京就职，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。我是进退两难，十分狼狈。
本段分几个层次？各自的重点是什么？
两层
叙朝廷征召之频繁
写自己进退两难的境地
进,无以报答祖母养育之恩;
退,不能回报朝廷知遇之情。
研读第2段
1、本段写屡次征召有什么特点，有什么作用？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？
特点：按时间顺序：逮、前、后、寻，先郡，次州，后朝廷，征召的级别越来越高，显出朝廷征召之殷切。“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。
作用：加深了赴命上任与孝养祖母的矛盾，突出了自己两难的境地，为下文做铺垫。
2、作者是如何叙述自己处境狼狈的？作者推辞的理由是什么？
事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄表明强己所难之窘迫。
处境狼狈：“非臣陨首所能上报”，然“供养无主”；“欲奉诏奔驰，则刘病日笃”“欲苟顺私情，则告诉不许”。
品析：诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境），情辞悲切，动人心肺。
推辞理由：供养无主，刘病日笃
（承上文“夙婴疾病”，张下文“日薄西山”）
第二段总结
诉矛盾之心，表感激之情，再博同情
进退两难
朝廷征召之频繁，退很难
养祖母无主，进更难
进退两难之苦
诉矛盾之心
表感激之情
再博同情
朝廷征召之殷，退很难
供养祖母无主，进更难
第三自然段
第三段
伏惟①圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜②育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝③，历职④郎署，本图宦达，不矜⑤名节。今臣亡国贱俘⑥，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥⑦，岂敢盘桓，有所希冀。
①俯伏思量
故老: 形容词作名词，元老，旧臣
②怜惜
③且臣少仕（于）伪朝 省略句
④职：名词作动词，任职
⑤自夸
⑥今臣亡国贱俘 判断句
⑦优厚
我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，何况我的孤苦程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？
为“辞不就职”作进一步解释之一：
做官的根本目的是为了仕途显达，此次推辞不是为了自己的名节，打消皇帝疑虑。
第三段
但以刘日薄⑤西山，气息奄奄，人命危浅⑥，朝不虑夕。臣无祖母，无以⑦至今日，祖母无臣，无以终余年。祖孙二人，更相为命，是以区区⑧不能废远⑨。
⑤迫近
⑥危弱；指不长
⑦无以固定句式
没有用来......的办法
⑧拳拳，形容自己的私情
⑨废止奉养祖母而远离
远：形容词作动词，远离
此句为宾语前置
只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。臣下我如果没有祖母，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠而维持生命,因此我内心不愿废止奉养，远离祖母。
为“辞不就职”作进一步解释之二：
祖母病重，朝不虑夕，两人相依为命，不可分离。
本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），是从哪几个角度来展开的？
分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意
三层
① 找依据：抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。（朝廷）
② 释误会：自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。（个人）
③ 述苦衷：陈述刘之现状，是“不能废远”的唯一原因。（祖母）
研读第3段
释辞官孝养之疑
治国之本 （朝廷）：
从政追求
（个人）：
明述苦衷 （祖母）：
祖母病笃不能远离
图宦达，不矜名节
孝治天下
解释误会
打消武帝疑虑
求得体恤
第三段总结
讨欢心、诉悲苦、求谅解、表心志，极尽陈情之能事。
第四自然段
第四段
臣密今年四十有①四，祖母刘今年九十有六，是②臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦③，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土4实所共鉴。
①有，通“又”
②这样
③心酸悲苦
4.天地神明
臣下我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅被蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。
通过对比，表明“报国恩”与“徇私情”只有为时极短的矛盾，从长远来看就没有矛盾。并进一步强调自己的难处，天地人神，皆可明见，以求得皇帝的成全。
第四段
愿陛下矜悯③愚诚④，听⑤臣微志。庶⑥刘侥幸，保卒⑦余年。臣生当陨首，死当结草⑧。臣不胜犬马⑨怖惧之情，谨拜表⑩以闻。
希望陛下能怜悯我愚昧诚心，请允许我完成臣下一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着犬马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。
③怜恤 ④诚 形容词作名词，诚意、衷情
⑤听:任从，这里指准许、成全 ⑥希望
⑦动词使动，使......终了 ⑧指报恩
⑨犬马：名词作状语，像犬马一样
上表奏报
文章最后从“陈情”转向“恳求”，以最谦恭最虔诚的口吻，促使皇帝彻底动情并表明先尽孝后尽忠的赤诚。
1、本段中哪句话表明主旨？
2、贯穿全段的是哪两个词？
3、用语有什么特点？
“愿乞终养”
“尽节”“报养”，忠孝难两全
“愿乞”“愿矜悯”“听臣微志”，无比恳切
研读第4段
4、由本段可见感情真挚、悲恻动人，原因是什么？
事之实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也
言之切：愿乞、愿矜悯、听臣微志、明知、共鉴
心之诚：生当陨首，死当结草
明先孝后忠之心
（报养日短）
先尽孝：愿乞终养
后尽忠：生当陨首，死当结草
（尽节日长）
明确态度，示之以忠，打动武帝
第四段总结
本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？
生当陨首，死当结草，不胜犬马怖惧。
尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
愿乞、愿、矜愍愚诚、听臣微志。
事之实
言之切
心之诚
概括文意
叁
理清脉络
一、是谁陈情？
二、向谁陈情？
三、陈什么情？
四、怎样陈情？
理清脉络
李密（224－287）武阳人，又名虔，字令伯。少时师事名儒谯周，以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉，担任尚书郎，屡次出使东吴，颇有辩才。 蜀汉灭亡后，征西将军邓艾闻其名，请他担任主簿，他推辞不就。其后，晋武帝征召其为太子洗马，李密以祖母年老为由辞不应征。及祖母卒，服丧期满，李密以太子洗马被征至洛阳。后出为河内温令。
一、是谁陈情？
理清脉络
魏国后期，魏的实权落在司马氏手里，到魏元帝曹奂咸熙二年（公元265），司马炎逼迫曹奂将帝位禅让给自己，代魏即帝位，改国号为晋，年号泰始，史称晋武帝。他阴险狡诈；生性多疑，又野蛮残暴。在此之前两年，蜀汉已经灭亡，当时东吴尚踞江左，晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策，授予官职，以示恩宠。
二、向谁陈情？
1.思考：本段紧扣哪句进行描述？“惨”表现在哪？
紧扣“臣以险衅，夙遭闵凶”来陈惨情：
六月——丧父 四岁——母亲改嫁 年少——多疾病 九岁——不行
成立——门庭衰落 晚年——生子 祖母——常年卧病
2.思考：目的何在？
a.说明自己能成长完全依赖祖母。（“臣无祖母无以至今日”）
b.祖母刘完全需靠自己照顾存活。（“祖母无臣无以终余年”）
c.说明自己完全没有可以依赖的近亲或童仆。
d.为下文提出“愿乞终养”做好必要的铺垫，并与第三段的“孝”呼应。
赏析第1段深层义，向皇上陈什么情？
理清脉络
三、陈什么情？
李密试图向君王陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，请求辞官终养祖母的孝情。同时，为了不激怒晋武帝而招致杀身之祸，李密还表达了自己对新朝的忠情。
1.思考：本段分几个层次？各自的重点是什么？
二层：①叙朝廷征召之切；②写自己进退两难的境地。
2.思考：前一层按什么顺序来写的？和时间词相对应的表征召的词有哪些？由这些词可见什么？为何官职递增却“辞不就职”？作者意图何在？
时间顺序：逮、前、后、寻 表征召：察、举、拜、除、当
官名：孝廉、秀才、郎中、洗马
作用：由郡到再到朝廷，征召级别越来越高，表达作者的感恩戴德之情。
推辞理由及目的：祖母供养无主，且病日笃，情况属实并非托辞，目的在于消除晋武帝的疑惑——意图所在。
研习第2段，本段作者意图何在？
3.思考;第二层如何表现事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？目的何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？
事态严重：诏、责、逼、催等，情真意切而含蓄精当的叙述，将忠诚之心与孝顺之情并提，句句合情入理，使人信服。
处境狼狈：“欲奉诏奔驰”，可“刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。此时作者欲言未言，反而含蓄住笔。
说情艺术：本段重诉说自己辞不就职的矛盾心理。“奔驰”二字形象地写出了作者欲赴任就职，以尽忠报国的焦急心情，使晋武帝相信自己并非自视清高不就职。后笔锋一转，说出自己确有隐情：“刘病日笃”。“臣之进退，实为狼狈”。情辞悲切，动人心肺。“奉”“沐浴”，既称颂朝廷，并表感恩之情，又显自己矛盾痛苦，可见语言的得体和机智。
研习第2段，本段作者意图何在？
理清脉络
四、怎样陈情？
动之以情，
晓之以理 。
1.本段重点落在“不能废远”的养亲上，如何展开说情？
——三层，分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。
（1）先以晋武帝的“孝治天下”施政纲领来为辞官孝敬祖母找到理论依据，也为自己不立即奉诏赴职做了言之有理的开脱。将自己的言行巧妙地纳入晋武帝的治国体系中，使之产生认同感，可见其高明。
（2）以委婉曲折的语气表明自己并非怀念旧朝，没有不事二主之心。先写自己在蜀汉既是“本图宦达，不衿名节”，接着自贬身份，说自己“亡国贱俘”“至微至陋”的地位，对皇帝的“过蒙拔擢”“宠命优渥”感到无比荣幸，所以不可能“盘桓”“有所希冀”。此处委婉得体，有力地消除了武帝的疑惑。此高明二。
（3）再转折陈述祖母刘氏的病情以及与之血肉相连不可须臾分开的“孝”。祖母已经“朝不虑夕”，并祖孙两人的密切关系，明确了“区区不能废远”的原因，至此才明确而语气和婉地摆出自己的真实态度。可谓水到渠成，有理有据，情真语切。此高明三。
2.品味第一层，作者如何扯起“孝”这面大旗？
原因：借孝来达成本意，并解除晋武帝的疑忌之心。
凡：指一般，所有；“况”是指特殊。目的在于说明：孝既已及于一般，对特殊就更应如此了。理由充足且冠冕堂皇。
孤苦：承首段，又为下文“臣之辛苦”张本。
3.品味2、3层，看本段的语言特点。
①“至微至陋”“岂敢”等词委婉动人，至为恳切。
②“日薄西山”“气息奄奄”“人命危浅”“朝不虑夕”“更相为命，……”，一组四字句，皆出于至孝之心，感人至深。
说情特点：委婉、流畅。此段中反复表明心迹，叙说衷曲，解释不能“废远”的原因，情辞恳切，打动皇上。
叙孝情
表忠情
找依据
释误会
乞矜悯
祖母情深似海
圣上恩重如山
“以孝治天下”
“岂敢盘桓 有所希冀”
生当陨首 ，死当结草
忠孝两难
先尽孝后尽忠
动之以情
晓之以理
示之以忠
全 文 脉 络
作者叙述了自己幼年的不幸遭遇、家庭境况的困顿多舛以及与祖母相依为命的艰难处境，恳切地表达了为祖母尽孝的拳拳衷情和对皇帝的感激之情，委婉申诉了不能奉诏赴命的理由，表达了自己在忠孝不能两全的情况下，欲先尽孝后尽忠的肺腑之情。
主 旨
归纳文言常识
肆
文言知识整理
一、通假字
1.夙遭闵凶。闵，通“悯”，可忧患的事。
2.零丁孤苦。零丁，通“伶仃”，孤单的样子。
3.臣密今年四十有四。有，通“又”。
4.常在床蓐。蓐，通“褥”，草席。
二、词类活用
1. 非臣陨首所能上报。 上：名词作状语，向上。
2. 臣不胜犬马怖惧之情。 犬马：名词作状语，像犬马一样。
3. 则刘病日笃。 日：名词作状语，一天天。
4. 夙遭闵凶。 闵凶：形容词用作名词，忧患不幸的事。
5. 猥以微贱。 微贱：形容词用作名词，卑微低贱的身份
6. 臣具以表闻；谨拜表以闻。 闻：使动用法，使……闻，使……知道。
7. 臣少仕伪朝。 仕：名词作动词，做官。
8. 历职郎署。 职：名词作动词，任职。
9. 外无期功强近之亲。 外：名词作状语，在家外。
10.内无应门五尺之僮。 内，名词作状语，在家内。
11.臣之进退。 进退：动词作名词，进退两难。
12.无以终余年。 终：使动用法，使……终。
13.是以区区不能废远。 远：形容词作动词，离开。
14.前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。
孝廉，秀才：名词作动词，做孝廉，做秀才。
五、文言句式
1.急于星火 介宾结构后置
2.是臣尽节于陛下之日长 介宾结构后置
3.而刘夙婴疾病 被动句
4.则告诉不许 被动句
三、古今异义
1、臣欲奉旨奔驰
古义： 快速上路，马上进京 今义：很快地跑
2、实为狼狈
古义： 进退两难的情状 今义：形容困苦或受窘的样子
3、则告诉不许
古义： 申诉 今义：让别人知道
4、是以区区不能废远
古义：拳拳，形容自己的私情 今义： 数量少
5、听臣微志
古义：任，准许 今义： 用耳朵接受声音
6、 九岁不行
古义：不会行走 今义：不可以
7、零丁孤苦，至于成立。
A、古义：到 今义：表示另提一件事
B、古义：成人自立 今义：（组织、机构等）筹备成功，开始存在
8、寻蒙国恩
古义：随即，不久 今义：寻找
9、臣之辛苦
古义：指辛酸苦楚的处境 今义：指劳累的意思
10、 不胜犬马怖惧之情
古义：为谦词 今义：指动物
11、后刺史荣举臣秀才
古义：优秀人才 今义：科举考试中，最低一级考中者
坚定地对自己说：
自胜者强，
自律者远！
危机中能抓住生机！
谢谢观看!