20.《 肥皂泡》教学设计

统编本义务教育语文教科书三年级下册第20课
《肥皂泡》
教学目标：
通过自主识字、归类呈现等方法，认识8个生字，读准多音字“和”，理解“和弄和弄”的意思，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.借助排序，勾连旧知，体会作者描写吹肥皂泡过程的有序，能用自己的话说清楚这一过程。
3.结合吹泡泡的活动，运用多种方法理解难懂的句子，并感受肥皂泡带来的乐趣。
教学重点：
运用多种方法理解难懂的句子。
教学预设：
一、归类识字，梳理文章内容
1.走进冰心，引发期待
曾经有一位大文学家冰心奶奶，板书：冰心。她从小也特别喜欢玩游戏，那就是吹肥皂泡。为此，她还专门把它写成了一篇课文，也就是今天我们要学习的《肥皂泡》。板贴课题，朗读。
2.词串识字，归类呈现
第一组：蘸上 轻轻一提 扇送 和弄和弄
（1）请小老师带读，检查识字。
（2）“和弄和弄”：
正音；出示字典中“和”的意思，理解词语意思；朗读
第二组：浮光 轻清透明 玲珑娇软 脆薄 颤巍巍 光影凌乱
同桌互读，纠正读音。
开小火车读，如果她读对了，请你跟着读。
两组词语比一比，你有什么发现？
3.梳理内容，提取信息
（1）比较预习单，发现共同点
预习时，大家都标了自然段，这篇课文共有（5）个自然段，冰心奶奶围绕“肥皂泡”写了哪几件事情？
板贴：吹肥皂泡——看肥皂泡
（2）聚焦不同点，提取关键信息
那么最后一个自然段到底讲了关于肥皂泡的什么事情呢？能不能从文中找找句子说理由。
提炼：想泡泡
二、聚焦“吹泡泡”段落，体会有序表达
那我们就先和冰心奶奶一起去吹泡泡吧！你们会玩吹泡泡吗？（会）真的会吹吗？
1.朗读段落，句子排序
自由读读第三自然段，感受吹泡泡的过程！读完后打开课堂作业本65页，完成第3小题给短语排排序。
2.勾连旧知，发现有序
（1）请生展示。发现这些词句都要按照先后顺序排的。师点击：然后、再
（2）勾连旧知
3.练习有序，尝试表达
（1）用你自己喜欢的方法去说说吹肥皂泡的过程。
（2请学生上台展示。
三、聚焦“看泡泡”段落，理解难懂的句子
预习反馈，聚焦难懂句子
吹泡泡体验，理解难懂句子
（1）五色的浮光到底是什么样的呢？轻清透明的球面又是什么样子呢？
（2）四人小组合作吹。
（3）理解词语：五色的浮光、轻清透明
（4）理解句子：那这个句子读懂了没有？谁能连起来说一说。
（5）孩子们，回忆一下，这么难懂的句子，刚才我们是怎么理解这句话的？
（联系上下文、结合生活经验）板贴
同伴互助，运用学习方法
过渡：同学们，刚才我们用这样的方法学习了难懂的句子。同桌合作挑选一句学习，研究研究它的意思。
同桌理解句子
小组交流汇报
朗读句子
4.勾连生活，有感情朗读
（1）你们有没有吹出不一样形状的泡泡？
（2）不同形式朗读
（3）采访说感受
（4）其实，冰心奶奶也有这样的感受，难怪她这样写道——（出示第四句）朗读。
四、布置作业，总结下课
这美丽的肥皂泡，又寄托着冰心奶奶怎么样的美好梦想呢？我们下一节课再来讨论。
回家作业：
1.吹出不同形状的肥皂泡，请爸爸妈妈用相机记录美好的瞬间。