家本中区高=争级
2022-2023学年度第二学期期末试卷
高二语文
注意事项：
1.本试卷共150分。考试用时150分钟。
2,答题前，考生务必将学校、姓名、班级、学号写在答题卡的密封线内。答案写在答题卡上
对应题目的横线上。考试结束后，请交回答题卡。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
画与诗的融合所以有意义，是因为画与诗在艺术的范围中，本来可以说是处于两极相对
的地位。任何艺术都是在主观与客观相互关系之间所成立的，艺术中的各种差异，也可以说
是由二者间的距差不同而来。绘画虽不仅是“再现自然”，但究以“再现自然”为其基调，所
以它常是偏向于客观的一面：诗则是表现感情，以“言志”为其基调，所以它常是偏向于主
观的一面。
画因为是以“再现自然”为基调，所以决定画的机能是“见”。达·芬奇便以画与雕刻是
“以见为知”，而画家必是“能见”的人。诗因为是以“言志”为基调，所以决定诗的机能是
“感”。钟嵘《诗品》一开始便说“气之动物，物之感人”，而诗人必定是“善感”的人。可
以说，画是“见的艺术”，而诗则是“感的艺术”。在美的性格上，画常表现为冷澈之美：而
诗则常表现为温柔之美。
当然，二者既同属于艺术的范畴，则在基本精神上必有其相通之处。并且古希腊时代的
西蒙尼底斯已经说过“画是静默的诗，诗是语言的画”：而黑格尔也认为诗有音乐的一面，也
有绘画的一面。但上面的观念，在西方毕竞是相当突出的观念；所以在西方也毕竟不曾像中
国那样，把诗与画直接融入于一个画面之内，形成一个完整的统一体。
(摘编自徐复观《中国画与诗的融合》)
材料二：
诗与画是同胞兄弟，它们有一个共同的母亲，即是生活。具体些说，即是它们都来自生
活中的环境、感情等等，都有美的要求，有动人力量的要求等等。从具体作品来看诗画关系，
略有以下几，点：
画面境界会因诗而丰富提高。画是有形的，而又有它的先天局限性。画某人的像，如不
写明，不认识这个人的观者就无从知道是谁。一个风景，也无从知道画上的东西南北等情况，
都需要画外的补充。而补充的方法，又不能在画面上多加小注。即使加注，也只能注些人名、
地名、花果名、故事名，却无从注明其中要表现的感情。事实上画上的几个字的题辞以至题
诗，都起着注明的作用，如一人骑驴，可以写“出游”、“吟诗”、“访友”甚至“回家”，都可
因图名而唤起观者的联想，丰富了图中的意境，题诗更足以发挥这种功能。
。苏轼《题虔州八境图》云：“涛头寂寞打城还，章贡台前幕霭寒，倦客登临无限思，孤云
落日是长安。”景物在图中不难一一画出，而诗中的那种惆怅心情，虽荆浩、关全、李成、范
宽也必无从措手的。这八境图我们已知是先有画后题诗的，这分明是诗人赋予图画以感情的。
但画手竞然用他的图画启发了诗人这些感情，画手也应有一份功劳。
诗画可以互相阐发。举一个例：曾见一幅南宋人画的纨扇，画一个大船停泊在河边，岸
1江宁区2022-2023学年第二学期高二下学期期末语文参考答案 2023年6月
一、现代文阅读（35分）
1．（3分）B（颠倒因果关系） 2．（3分）A（“所有的作品都偏于客观的一面”错） 3．（3分）D
4．（4分）①从主观与客观的关系上看，画偏向于客观，诗偏向于主观；②从机能上看，画的机能是“见”，而诗的机能是“感”；③从美的性格上看，画常表现为冷澈之美，诗常表现为温柔之美；④从创作者上看，画家是“能见”的人，诗人是“善感”的人。（每点1分）
5．（4分）①“诗画本一律”是指诗画有同样的艺术规律。诗画的基本精神有相通之处，二者可以互相阐发和补充，而且都是源于生活，有共同的美的要求。②“天工与清新”指诗画最终的追求是自然天成而又能传达创作者的感情，在画工之外蕴含清韵。诗与画的“相得益彰”，二者巧妙结合，真正传达出创作者的胸中逸气。（每点2分）
6．（3分）B（“是因为营长非常熟悉在当时很有名气的林晋苏的父亲”错）
7．（3分）C（“强调林晋苏当时年幼懵懂无知”错）
8．（6分）①作战勇猛。打起仗来总是冲锋在前。（2分）②服从命令。接受司令员的紧急任务，认下了林晋苏这个儿子。（2分）③性格直爽。林晋苏说要参加解放军时，林团长马上说喜欢这个儿子。（2分）
9．（6分）①林晋苏流浪讨饭，与叫花子为伍，艰难的处境更激发了他寻找父亲的迫切愿望。②他追上了一支解放军部队，听到营长告诉他认识自己父亲后，他为有这样一位英雄父亲而感到自豪；③司令员要林团长当他的父亲，他对这个父亲的了解经历了由陌生、熟悉到认可的变化，内心充满了欣喜和兴奋。（每点2分）
二、古代诗文阅读（37分）
10．（3分）C 11．（3分）B （含义相同） 12．（3分）A（杀害冯慈明的是翟让）
13．（1）（4分）冯元常上奏说石头是伪造的，不可以给百官观赏。武则天（武后）大怒，将他贬为陇州刺史。（关键词“奏”“示”“后”“出”，每句1分）
（2）（4分）（冯元淑）每天有一餐与奴仆们共食，亲自给马喂一顿草料，到任职的地方不携带妻子儿女，拿出多余的俸禄来周济穷人。（关键词“食”“秣”“挈”“奉”，每句1分）
14．（3分）①冯元常劝谏高宗抑制皇后武则天的权力，因而遭到武则天的憎恨；②嵩阳令樊文进献瑞石讨好武则天，冯元常上奏说石头是假的，触怒了武则天。（答对1点得1分，答对2点得3分）
15．（3分）D
16．（6分）①直抒胸臆。“万事一身伤老矣”一句写出了词人心系万事却已年老的境况，表达了词人对家国离乱、个人身世的感慨。②借物抒情。借“戎葵”向太阳的属性表达了自己始终如一的爱国之情。③借事抒情。用酒凭吊屈原，以此来表达自己的爱国之情、亡国之痛。（每点2分）
17．（8分）（1）（2分）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。（2）（2分）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。（3）（2分）小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（4）舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。（或：万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟）（每空1分）
三、语言文字运用（18分） 18．（3分）D
19．（4分）秦汉时期丰富多彩的饮食烹饪实践，（2分）派生出“五味调和，和而不同”的哲学思想，“治大国若烹小鲜”的政治智慧，“医食同源，食疗养生”的饮食方略。（2分）【“五味调和，和而不同”的哲学思想，“治大国若烹小鲜”的政治智慧，“医食同源，食疗养生”的饮食方略等，（2分）就是秦汉时期丰富多彩的饮食烹饪实践派生出来的。（2分）】
20．（4分）反问：先用“岂不是会……”提出反问，引导思考、强化语意的效果。（2分）反复：连用两个“岂不会是”的问句，形式整齐，节奏感强，把“万一在梦中穿越到了秦汉”所面对的情况，有层次地表达出来。（2分）
21．D（3分）（D项与文中画横线处的“我们”都包括自己在内的若干人，己方和对方。A指“你（你们）”。B指“我”。C指己方。）
22．（4分）①夏季应该避免吃这类过凉的食物（夏季要少吃或者不吃过凉的东西）；②如何降低对脾胃造成的伤害；（每点2分）
四、写作（60分）
23．（60分）（参见2023年江苏省作文评分标准）
