Unit1 Hello Part B Let’s learn教学设计

Unit1 Hello B Let’s learn
教学目标与要求
1.听说认读学习用品的词汇：book, bag, pen, pencil box, 并能根据情境进行简单英语交际：Your…… Oh, no!
2.让学生听懂一些简单的指示语，并能出相应的动作。
3.通过Let’s do，使学生获得语言交际的能力，要求语言准确语调自然。
4.培养学生有计划的学习行为习惯并加以爱惜文具爱生活的情感意识。
重点
1. 单词pencil box, book, bag, school 的学习，并能根据情境进行简单英语交际：Your…… Oh, no!
2.让学生听懂一些简单的指示语，并能出相应的动作。
难点
本课词汇的认读及简单的英语交际。
教具
教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片课件录音及教学挂图
教学过程
Step 1:Warm-up
1. Greet the students.
A: Hello! I’m... What’s your name
B: My name is...
A: Goodbye.
B: Bye.
2 . Sing the song： Hello!
【设计意图】:通过唱歌，复习日常问候交际用语，活跃课堂气氛，创设良好的学习气氛。
Step 2:Revision/Leading in Revise the chant, listen and do.
【设计意图】通过让学说chant，复习上节课所学的有关文具的单词，让他们进行巩固，并且通过听做练习来让学生更准确地了解这些单词的具体意思。 活动方式：全班活动，小组竞赛。
T:Let’s play a game. Are you ready
Ss: Yes, I’m ready. Let’s go.
T:I have a pen/ a pencil/ an eraser/a crayon.
Ss: Pen, pen, pen.
Presentation
Magic Bag神奇包： 将所学单词图片词卡放入神奇包，让学生猜里面有哪些学习用品，猜对者加一分。
T：Great , Bag, bag, I have a bag.(教师边指向Magic Bag，示意让学生出示其 bag.注意字母a的口型发音。)
1. Open the bag. Look, I have a book. Book, book, book. 操练同时并出示卡片学习 book. Close your book. 运用TPR 学习 close， open.
T: Close your book , open your book. Ss做动作，跟说练习。
2. T: Open the bag. Look, I have a pencil box. 通过实物教学 pencil box. 要求学生跟说、出示 pencil box. 接着加动作训练Open your pencil box.
3. T: Open the pencil box. Look, I have a pen. 通过实物教学 pen, 要求学生跟说、出示 pen. 并加以训练句型：Show me your pen.
4. T: Everybody stand up. Ss: one, two.
T: Carry your bag, carry your bag. Go to school, carry your bag. 让学生做动作跟说Carry your bag.
5.让学生听录音，一边指，一边跟读单词。
6.找朋友。 教师将生词图片发给学生，让学生上黑板将图片贴在相应的单词旁边，贴对得一分。
7.情景表演：
---Zoom! Your bag!
--- Oh, no!
---Sarah! Your eraser!
--- Oh, no!
---John! Your pencil!
--- Oh, no!
---Miss White! Your book!
--- Oh, no!
【设计意图】运用TPR教学方式，有利于小学生由形象思维到意义记忆的过度。
Step4：Practice Practice the words and orders.
【设计意图】：通过游戏，创设情境，让学生在真实愉快的气氛中练习单词和指令。
1.Can you read this 课件显示所有单词，学生挨个读。
2.教师和学生一起做Let’s do 游戏，理解并巩固四个单词。（教师先示范Let’s do内容，一边说唱歌谣，一边表演动作，然后让学生模仿，边说唱边做。） Open your pencil box. Show me your pen. Close your book. Carry your bag.
3.教师播放Let’s do 视频，学生做相应动作，对全队的小组给予奖励。
Step 5:Consolidation 介绍自己的文具盒
【设计意图】:通过教师与学生一起介绍自己的文具盒，巩固所学单词和句型。 活动方式：全班活动，小组竞赛。 教师先示范介绍，然后让学生在逐一介绍
Step6:Summing up/Homework Evaluate the performance of the students in class.
【设计意图】:回顾，反思。
【活动方式】：全班活动。
1. 由刚才的活动总结今天的内容、
2. 引导学生进行评价和自我评价 Which is the best group
3. 布置家庭作业。
○1随堂练习。
○2和朋友互相发指令，做动作。