《抢占堡垒体能训练》教学设计（表格式）小学 体育二年级下册

《抢占堡垒体能训练》教学设计
一、指导思想
坚持“健康第一”的指导思想,坚持以学生发展为中心，关注学生的主体地位，在体能训练教学中构建知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一的单元目标和单元课程结构；在掌握基本的体能训练技能基础上，创编新的体能训练方法，激发学生的运动兴趣，培养学生的体育锻炼意识；学习过程以学生为中心，从学生的实际差异出发，采用了异质分组，不同水平的学生成为学习的互助小组，在教师的指导和鼓励下主动去学习，与同伴一起探索各种体能锻炼的学习方法和规律。
二、教材分析
本课通过设计有趣的游戏对于锻炼学生灵敏协调、下肢力量以及反应速度具有非常重要的意义，对于学生与人合作学习，相互交流、相互促进等社会适应能力的培养也是积极的。
三、学情分析：
二年级的学生活泼好动，模仿能力较强，但是本班学生体重超标的较多，学生整体的反应速度和协调性较差，经过一年级一年体育课的锻炼，他们在身体素质方面有一定的积累和基础，但是身体的机能还比较薄弱，特别是在下肢力量和灵敏性方面还比较欠缺。因此设立本单元学习，目的是全面提升学生下肢力量和灵敏协调素质。
四、学习目标：
1.运动能力：在游戏及挑战的过程中提高学生体能，发展学生的速度和柔韧性等素质。
2.健康行为：发展学生灵敏协调、下肢力量素质
3.体育品德：培养学生吃苦耐劳和团队合作精神
五、教学重、难点
重点：动作准确、速度快、反应灵敏
难点：身体的协调配合
六、教法与学法指导
教法：（1）牢固树立“健康第一”思想，把握新课程的四个教学理念，有效促进学生健康、快乐成长。（2）给学生营造合作学习的氛围。在学生学习的基础上，使学生在合作学习的氛围中，并在合作学习过程中发展社会交往能力。
学法：本课主要采用以学生自主学习的方法，发挥学生主体地位，活跃课堂氛围，通过学生自主尝试，使得不同层次的学生从运动中得到锻炼。
七、场地器材
体操垫6快 、音响一个
八、安全保障
1.充分做好热身
2.对学生进行安全教育，有序组织课堂教学。
九、体育家庭作业
与家长共同分享并练习本课内容
十、创新之处
1.借用器材，有效的激发学生兴趣完成本节课学习。
2.使用鼓励机制，使学生自主，合作，探究地完成速度素质练习的学习。
课时计划1
教学 内容 1.抢占堡垒体能练习 2.游戏:小熊爬接力比赛 单元课次 4-1 年级 2年级
学习 目标 1.运动能力：在游戏及挑战的过程中提高学生体能，发展学生的速度和柔韧性等素质。 2.健康行为：发展学生灵敏协调、下肢力量素质。 3.体育品德：培养学生吃苦耐劳和团队合作精神。
教学重点 动作准确、速度快、反应灵敏 教学 难点 动作准确、速度快、反应灵敏
教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求
次数 时间 强度
开 始 准 备 部 分 一、课堂常规 1.师生问好 2.导入课题 3.提出要求 准备活动 1.队列练习 2.热身跑+大风吹游戏 3.专门性练习 开合跳、高抬腿掉、后踢腿 充分活动各个关节 1 8 低 组织形式：四列横队 ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ☆ 要求：站队时做到快、静、齐。服装整齐、 精神饱满，遵守纪律、注意安全。 组织形式：学生围成两个圆圈 教法：根据教师口令做不同的动作 要求：反应迅速，动作规范
基 本 部 分 一：抢占堡垒体能练习： 通过变换不同的起跑方式进行游戏，抢占堡垒（体操垫子） 方法：8人一组站在跑线后，人与人间隔1米，听到哨声后，同学迅速起跑到前方20米左右抢占堡垒（体操垫子），共有6个垫子，每组有2名同学会淘汰。 变换起跑方式： 第一组：正面起跑 第二组：侧面起跑 第三组：背面起跑 第四组：支撑起跑 根据变换不同的起跑姿势，训练学生的反应速度和起跑速度。 游戏：小熊爬游戏比赛 学生分为4组，每位同学做小熊爬的动作，要求手臂和膝盖伸直，在规定距离内完成接力比赛，优先完成的小组获胜 2 27 中 组织形式： ★ ★ ★ 大约20米 ★ ● ● ● ● 起点 任意摆放的体操垫子 教法： 1.教师在前面喊口令，示范领做 2.在老师的指导下进行练习，互相观察，互相交流，掌握正确的技术 ★ ★ ● ● 学生模仿小熊爬动作，依次接龙，动作必须要规范，膝盖伸直不能接触地面。 教法： 教师语言导入 讲解游戏的方法与规则，并适当的示范。 教师认真观察学生的完成情况。 教师及时跟进评价。
结 束 部 分 1.放松活动 2.小结 3.师生再见 1 5 小 组织形式：四列横队 教法： 1.教师带领学生进行身心放松。 2.总结上课情况，给予表扬与鼓励。 要求：认真放松，积极参与评价
场地器材 篮球场 心 率 140-160次/分
密 度 75%
课 后 小 结