教科版九年级物理 7.2 电流的磁场 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
第2节 电流的磁场
第七章 磁与电
课程讲授
新课导入
本课小结
我来闯关
1.了解奥斯特的发现及其意义，知道通电直导线周围的磁场分布；
2.知道通电螺线管周围的磁场分布，掌握安培定则；
3.知道磁现象的电本质。
素养目标
轻小物体
铁、钴、镍
正
负
南
北
电现象与磁现象的相似之处
排斥
吸引
电现象 磁现象
1 带电体能吸引 。 磁体能吸引 等物质
2 自然界中存在 电荷和 电荷 磁体上存在 极和
极。
3 同种电荷相互 ，异种电荷相互 。 同名磁极相互 ，
异名磁极相互 。
吸引
排斥
新课导入
科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系.
带电体和磁体这些相似的性质，是一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系呢？
新课导入
一、奥斯特的发现
1820年4月的一天，丹麦物理学家奥斯特在课堂上演示物理实验。当他给导线通电时，导线附近的小磁针发生轻微偏转。“哇，电流产生了磁场！”
现象1：通电时小磁针 发生偏转(填会或不会)；断电时小磁针转回到指南北的方向；
结论1： ．
会
实验装置：将一根通电直导线平行地置于小磁针正上方
通电导体周围存在磁场
一、奥斯特的发现
现象2：改变电流方向，小磁针偏转方向 ．
结论2： 。
改变
通电导体周围的磁场方向与电流方向有关。
实验装置：将一通电直导线平行地置于小磁针正上方
一、奥斯特的发现
奥斯特的发现，揭示了电与磁的联系，打开了电磁学领域的一扇大门，使人类对磁与电现象的研究进入了一个新的发展时期。
奥斯特在演示电与磁的联系
一、奥斯特的发现
通电直导线周围的磁场是怎样的呢？
结论：平面上直线电流的磁场是以导线为圆心的，一层一层的同心圆。
一、奥斯特的发现
例 如图所示，当开关闭合时，导线下方的小磁针会发生偏转，说明通电导体周围存在着________，这是丹麦著名物理学家________发现的，属于电流的________(填“热”“磁”或“化学”)效应。
磁场
奥斯特
磁
一、奥斯特的发现
奥斯特的发现激励了科学家们的探索热情。他们让电流通过弯成各种形状的导线，研究电流产生的磁场。其中，用导线绕成的通电螺线管，应用非常广泛。
通电螺线管的磁场
二、通电螺线管的磁场
二、通电螺线管的磁场
1、通电螺线管的周围的磁场与条形磁体相似。
2、通电螺线管两端的极性与螺线管中电流方向有关。
安培定则：
用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极
二、通电螺线管的磁场
例 标出下列两个通电螺线管的N极
Ｉ
Ｉ
N
N
二、通电螺线管的磁场


电流周围产生磁场，电子绕核运动产生电流，每个原子相当于一个微型小磁针。
＋
－
原子结构
电流产生磁场
三、物体的磁性从哪里来？
三、物体的磁性从哪里来？
1、每个原子都可看作一个微型小磁针
2、物体显磁性：大量微型小磁针指向一致
物体不显磁性：大量微型小磁针指向紊乱
物体磁化的过程，实际上就是物体内微型小磁针按顺序“整队”的过程
1.奥斯特实验——电流产生磁场
2.通电螺线管的磁场——与条形磁体磁场相似。磁场方向与电流方向有关，用右手握螺线管，让弯曲四指弯向螺线管中的电流方向，则大拇指所指的那一端就是螺线管的N极。
3.物体的磁性从哪里来——每个原子都可以看做是一个微型小磁针。微型小磁针指向较为一致，物体就具有磁性。
课堂小结
1.如图所示，是奥斯特实验的示意图，有关分析正确的是(　　)
A．通电导线周围磁场方向由小磁针的指向决定
B．发生偏转的小磁针对通电导线有力的作用
C．移去小磁针后的通电导线周围不存在磁场
D．通电导线周围的磁场方向与电流方向无关
B
我们一起来闯关
2.关于通电螺线管，下列说法正确的是(　　)
A．铜不能被磁化，故通电螺线管不能利用铜导线制作
B．通电螺线管的磁场与蹄形磁体相似
C．通电螺线管的磁性强弱与电流大小无关
D．通电螺线管中插入铁芯，其磁性会增强
A
我们一起来闯关
3.如图所示，根据磁感线的方向，可以判断(　　)
A．a为电源的正极，b为小磁针的S极
B．a为电源的负极，b为小磁针的N极
C．a为电源的负极，b为小磁针的S极
D．a为电源的正极，b为小磁针的N极
B
我们一起来闯关
4.请你根据下图通电螺线管中的电流方向判定螺线管的极性。
S
S
N
N
我们一起来闯关
5.请在图中小磁针左侧的括号中标出N极或S极，并标出磁感线的方向。
S
<
<
我们一起来闯关