8 蝴蝶的家 课件 (共21张PPT)

(共21张PPT)
蝴蝶的家
作者介绍
燕志俊 山东省文学艺术界联合会副主席、著名作家，常在杂志发表新诗散文等。
代表作：中篇小说《苦女翻身记》;长诗《枯树开花》;短诗《碧叶集》等。
躲避　 震撼　　喧嚷　 屋檐
我会读
炊 烟
家 雀
素 洁
词义解释
躲避：
喧嚷：
轻盈：
玷污：
离开对自己不利的事情。
大声叫嚷。
形容女子身材苗条，动作轻快。本课指蝴蝶身形弱小。
弄脏使有污点（多用于比喻）。
说说课文主要讲了一件什么事？
初读课文
课文主要写“ 我”常为下大雨时无处藏身的蝴蝶而担忧的事。
在为蝴蝶找家的过程中，你体会到作者的心情是怎样的？
我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？
以疑问句开头，开门见山，直抒胸臆，写出了作者对蝴蝶的担忧与关爱。
这样的天气它们都躲在哪里呢？
担心蝴蝶
引出下文，引起读者的好奇心。
我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
这不是难为蝴蝶吗？
排比
反问
将担心蝴蝶的感情表达得更加强烈，能够引起读者的共鸣。
这段话表现了蝴蝶轻盈、斑斓、柔弱的形象，不由得让人心生怜爱之情；排比句和反问句的运用，更让这种情感层层推进，将作者的关切与担忧之情染到了极致。
小组讨论
下暴雨的时候蝴蝶可能遇到什么危险？
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翅膀会被雨点打湿
可能会被风吹得不知去向
彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽
沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来
　　一位小朋友非常确定地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩！”
确定依据：下雨时飞得急急忙忙的
表示肯定
假设
你觉得蝴蝶的家还可能在哪些地方？
在桥洞底？
树叶底下？
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你对蝴蝶的家有什么新的想法呢？
我想蝴蝶四海为家，飞到哪儿，就把家安在哪儿。树叶下、草丛中、石缝里，都有可能是它们的家，都是它们躲避风雨的地方。
寻找地点 寻找后的结果
屋宇里
从没见过蝴蝶来避雨
麦田里
也不能避雨
松林里
到处是水珠滚坠
园里的花
不能容它们藏身
老树干的底面
湿漉漉的，不能藏身
桥下面
树叶下面
没有见过
没有见过
寻找后的心情
越来越着急
越来越担心
一个女孩儿对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞，它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里，它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。一定是这样的。”
表达了美好的愿望
“我真为蝴蝶着急了。”
继续寻找，但始终难觅蝴蝶的家，担心愈来愈深。
文中多次反复出现“我真为蝴蝶着急”，你怎么理解？
因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶，为蝴蝶的住处而担心、发愁。
课文结构
蝴蝶的家
对蝴蝶的担忧
（1、2段）
自然环境----恶劣
自身条件----柔弱
对蝴蝶家的寻找
（3、4段）
屋宇、麦田、松林、
园里的花、老树干的底下、
桥下、树叶下
女孩的答案
（第5段）
寻找结果
（第6段）
----一个秘密的家
----无法确定 心里着急
对弱小生命的
担忧和关爱
课文主旨
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本文以问题和思索为主线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯串首尾，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。
下课啦