《生命之舟》课件

课件23张PPT。7 ﹡生 命 之 舟1998年特大洪水（1）了解电视新闻的特点。
（2）体会电视新闻语言的准确、生动、简明。
（3）体会解放军、武警官兵舍己救人的精神及群众的感激、热爱。 这是一则电视新闻，当我们再次展开记录1998抗洪救灾的长幅画卷时，我们会记住长江、嫩江、松花江的惊涛骇浪；我们会记住那个让人彻夜难眠的惊心动魄的夏季；我们会记住高建成和他的战友们；会记住胡继成等许多普通农民的名字； 我们会记住在那次灾难中不幸遇难的3 004名父老乡亲和兄弟姐妹；
我们会记住那些舍小家保大家，将洪水引向自己家园和土地的农民；
我们会永远记住1998！簰洲湾（ ） 肆虐（ ）?
迂回（ ） 穿梭（ ）
溃口（ ） 转舵（ ）
靠拢（ ） 施救（ ）pái?nüèyūsuōkuì duòlǒnɡshī一、读一读：1.肆 虐：
2.迂 回：
3.穿 梭：
4.感人至深：任意侵扰或残害。 回旋，环绕。 像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。 非常感动人。 二、记一记：1.用一句话来概括这则电视新闻的内容。
2.本文以“生命之舟”为题有何含义？
3.报道中插入了很多的“同期声”，这有什么好处呢？
4.标题、导语、主体通常是一则消息不可缺少的部分，有的消息还有背景和结语。本篇文章除标题外，包括哪几部分？1.用一句话来概括这则电视新闻的内容。
1998年簰洲湾发生溃口后，解放军和武警战士置自己的生命于度外，在激流中驾着一百五十多艘冲锋舟，勇救被困群众一万七千多人。
2.本文以“生命之舟”为题有何含义？
战士们冒着生命危险，舍己救人，在激流中驾冲锋舟，勇救被困群众。群众称这些救命的舟船为“生命之舟”，是对解放军和武警战士舍己救人的伟大精神的褒扬，表达了对他们的无限感激与热爱之情。3.报道中插入了很多的“同期声”，这有什么好处呢？
更能写出救人场面的惊险，能使报道更吸引观众。4.标题、导语、主体通常是一则消息不可缺少的部分，有的消息还有背景和结语。本篇文章除标题外，包括哪几部分？
导语部分（第1、2段）;
主体部分（3～10段）;
结语（最后一段）。救助行为是通过哪些具体的动作来表现的？找出文中相关句子，体会其语言特点及作用。1.二号冲锋舟，驶向溃口方向，冲锋舟一路绕过房顶、电线等障碍，穿梭于树丛之中，搜寻被困群众。
“绕过”“穿梭”“搜寻”等动词表现了在危急关头“时间就是生命”的紧迫感。2.由于急流顶冲，冲锋舟向小女孩背部冲去，驾驶员迅速转舵，从二十多米的地方向小树迂回。
“冲去”“转舵”“迂回”等词体现了拯救的艰辛。3.一次失败了，两次、三次都失败了。洪水仍在肆虐，幼小的生命在抗争。冲锋舟一步一步向小树靠拢，五米、四米、三米、二米、一米……
“肆虐”“抗争”“靠拢”这些词说明了英雄们为救人而同洪水搏斗的不屈不挠的抗争精神。 高度概括、言简意赅、准确生动，且带大众化、口语化的听觉语言。4.小结：语言特点 群众称这些救命的舟船为“生命之舟”，是对解放军和武警战士舍己救人的伟大精神的褒扬，表达了对他们的无限感激与热爱之情。我们称解放军和武警战士是当代“最可爱的人”，你还能结合具体的事例来说一下吗？
示例：当冰雪阻断铁路，当地震危害家园，当西藏发生暴乱……是他们，我们的人民子弟兵——当代最可爱的人冲锋在前，为我们消灾解难。凌晨1点，奉命营救凌晨5点营救12人营救小女孩的经过上午10点共营救64人二号
冲锋舟 生命之舟
（共救起17 000多人） 兵为民之卫，民无兵不固。
——刘溪