2.《燕子》第2课时课件（共27张PPT）

(共27张PPT)
燕子
第一单元 第2课时
《燕子》这篇课文描写了关于燕子的哪几幅画面？
燕子外形图
燕子外形图
春光燕子图
春光燕子图
燕子飞行图
燕子飞行图
燕子休憩图
燕子休憩图
课程导入
课程导入
看着提示，背诵第1—2自然段，边背边想象画面。
一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上
（ ）尾巴，凑成了那样可爱的（ ）小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，（ ）的细雨由天
上洒落着，（ ）的柔柳，（ ）的花，（ ）
的草，（ ）的叶，都像（ ）聚拢来，形成了（ ）
的春天。这时候，那些小燕子，那么（ ）的小燕子，也
由南方飞来，加入这（ ）的图画中，为春光平添了许多
生趣。
乌黑
轻快有力
剪刀似的
活泼的
如毛
千条万条
红的白的黄
青
绿
赶集似的
烂漫无比
伶俐可爱
光彩夺目
课程导入
学习目标
1.学习第3—5自然段，边读边想象画面，感受燕子飞行和休憩时的画面美，读出对燕子的喜爱之情。背诵第3自然段。
2.体会文中优美生动的语句。
问题探究
合作探究
探究任务
探究过程
朗读第3—5自然段，边读边想象画面，感受燕子飞行和休憩时的画面美。
1、自由朗读第3—5自然段，一边读一边想象课文所描写的画面。
2、圈画描写画面的语句，理解课文内容，说说燕子飞行和休憩时的画面美。
3、学生代表发言，教师引导、总结。
问题探究
探究活动
读一读第3—4自然段，圈出燕子飞行的地点。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
在旷亮无比的天空中，小燕子是怎么飞的？
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
问题探究
探究活动
请你做个手势来演示一下“斜飞”。
形容天空空旷而明亮。
问题探究
探究活动
自由朗读第3自然段，说一说你仿佛看到了什么样的画面？
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
我好像看到小燕子在阳光满地时斜飞于旷亮无比的天空，自由自在。
我好像看到小燕子一下子从稻田上飞到高柳下了，飞行的速度很快。
你从哪里感受到燕子飞行的速度快？
问题探究
探究活动
我仿佛看到小燕子灵活地在空中飞来飞去，动作十分敏捷。
从这个句子中，你仿佛还看到了什么？
自由朗读第3自然段，说一说你仿佛看到了什么样的画面？
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
问题探究
探究活动
有感情地朗读，读出对燕子的喜爱。
问题探究
探究活动
小燕子带了它的（ ）尾巴，在阳光满地时，（ ）于（ ）的天空，叽的一声，已由（ ），飞到那边的（ ）下了。
根据提示，挑战背诵。
在波光粼粼的湖面上，小燕子又是怎么飞的呢？
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
问题探究
探究活动
这里的“横掠”可以换成“飞”吗？为什么？
不可以，“横掠”说明燕子飞得很低，是贴着水面轻轻地擦过去的。而“飞” 不一定是飞得低的。
请你把桌面当湖面，手当小燕子，来演一演“横掠”。
问题探究
探究活动
“晕”就是日光或月光透过云层折射出的七彩圈。
小燕子动作轻盈。
你感受到了什么？
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
“晕”是什么意思呢？
问题探究
探究活动
请你自由朗读第4自然段，你仿佛看到了什么样的画面？
朗读第4自然段，读出对燕子的喜爱。
我好像看到燕子横掠过湖面时，小燕子的翼尖沾了一下水面，马上飞走，平静的湖面上就出现了小圆晕，一圈一圈地荡漾开去。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
问题探究
探究活动
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
默读第3-4自然段，体会动态美。
飞行时的动态美
飞行时的动态美
问题探究
探究活动
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
小燕子闲散地在电线上休憩。
小燕子在哪里休憩？
请你自由朗读第5自然段，你仿佛看到了怎样的画面？
小燕子是怎么休憩的？
找个近义词：悠闲
问题探究
探究活动
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
请你自由朗读第5自然段，你仿佛看到了怎样的画面？
我好像看到蓝天下有几支木杆，杆与杆之间连着几痕细线，小燕子就停在电线上休憩，看上去就像是几个小黑点。
问题探究
探究活动
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
为什么要说“几支木杆”“几痕细线”，而不用“几根木杆”
“几根细线”？
说明作者离看到的景象很远。
说明作者离看到的景象很远。
说明木杆非常细，所以说是“几支木杆”；线更细，细得都看不清了，好像只能看到一点痕迹，所以用“几痕细线”。
问题探究
探究活动
有感情朗读第5自然段
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
休息时的静态美。
休息时的静态美。
课堂小结
燕 子
横掠
斜飞
天空
湖面
电线
休憩
休憩
飞行
飞行
拓展延伸
剪刀似的尾巴
伶俐可爱的小燕子
光彩夺目的图画
旷亮无比的天空
扇子似的尾巴
五颜六色的鲜花
明亮宽敞的教室
活泼机灵的小狗
读词语，记一记，仿说词语。
找出课文中优美生动的语句，读一读。
拓展延伸
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
拓展延伸
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
找出课文中优美生动的语句，读一读。
仿照课文第1自然段，写一写。
拓展延伸
一身 ，一对 ，加上 ，凑成 。
雪白的毛
长长的耳朵
绒球似的尾巴
活泼可爱的小兔子
一身 ，一对 ，加上 ，凑成 。
拓展延伸
灰色的毛
柔软的耳朵
绿宝石般的眼睛
伶俐可爱的小猫
仿照课文第1自然段，写一写。
1.找出文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来。
2.背诵课文第3自然段。
布置作业
课后作业
再见