部编版语文 三年级下册 语文园地六 课件(共37张PPT)

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名称 部编版语文 三年级下册 语文园地六 课件(共37张PPT)
格式 pptx
文件大小 2.5MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2023-06-26 16:58:44

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文档简介

(共37张PPT)
语文园地六
1课时
学习目标
1.能结合自己的阅读体验,总结理解难懂句子的方法。
2.学习一组与海岛、港口有关的词语,认识“旭、屿”等6个生字,并能根据词语想象画面。
3.认识汉语一词多义的语言现象。
4.能仿照例子,围绕一个意思写一段话。
5.朗读和背诵三句关于“改过”的名言。
交流平台
日积月累
识字加油站
词句段运用
复习导入
交流平台
日积月累
识字加油站
词句段运用
联系上下文
结合生活经验
借助画面
查字词典
理解难懂词语的方法
近义词替换
理解难懂句子和理解难懂词语之间,有什么相似的地方呢?
理解难懂句子的方法

比较相近
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词句段运用
交流讨论
理解难懂的句子具体有哪些方法?
交流提示:
1.回顾本单元课文,读一读;结合阅读经验,想一想。
2.小组交流,每组说一种方法。
结合生活经验,我理解了《剃头大师》里“这一会儿痛一会儿痒的,跟受刑一样”这句话,因为我也有过这样的经历。
联系上下文,我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”,原来是在写小孩子们的样子。
交流平台
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词句段运用
交流讨论
理解难懂的句子,还可以查查资料。例如《剃头大师》中“老师傅习惯用一把老掉牙的推剪”中“老掉牙的推剪”是什么样子的呢?我查资料后理解了这种老式推剪的不好使。
借助画面也是好办法。例如《肥皂泡》中“五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转”,这句话中的“五色浮光”“轻清透明”,我是通过看肥皂泡的画面来理解的。
还可以向别人请教,我经常请教老师、同学、长辈来解决难懂的句子。
有的文章是在一定的时代背景下写的,结合文章的写作背景和时代背景,能更好地理解句子。
交流讨论
方法小结
理解难懂的句子

结合生活经验
联系上下文
查找资料
借助画面
向别人请教
联系作者的生活背景
交流平台
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词句段运用
拓展训练
◇高兴的时候,他总是“咯咯咯”地笑个不停,同时嘴角边出现两个小酒窝。同样,哭起来,他也真够呛!不过,在他脸上,酒窝总是比眼泪出现的时候多。
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词句段运用
联系上下文,酒窝代表笑,眼泪代表哭,可知他开心的时候多。
读下面的片段,用学到的方法理解划线句子的意思。
拓展训练
◇你若喜欢上了这本书,不妨多读:第一遍可囫囵吞枣地读,这叫享受;第二遍就静心坐下来读,这叫吟味;第三遍便一句一句想着读,这叫深究。三遍读过,放上几天,再去读读,常又会有再新再悟的地方。
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词句段运用
先查找资料,结合语境,弄清楚句中“囫囵吞枣、享受、吟味、深究”几个词语的含义,再对照自己平时读书方式、过程的一些体验,品味句子表达的“三读”意境。
读下面的片段,用学到的方法理解划线句子的意思。
拓展训练
◇突然,蝴蝶从书桌上缓缓飞起,在我这小小的空间里翩翩起舞,它舞动的姿态很优美,在半空中划出一条又一条美美的弧线。我呆呆地用手托着腮,就这样傻傻地看着它飞舞。
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词句段运用
读下面的片段,用学到的方法理解划线句子的意思。
结合观看飞行表演的生活实际,飞机在空中做飞行特技表演,机尾拉出的彩烟就是一条条弧线。类似的,以空间为画布,把彩蝶看成是上下翻飞的画笔,飞到哪里,美就跟到哪里,半空中就出现了“一条又一条美美的弧线”。
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词句段运用
自读正音
旭日 岛屿 海滨 沙滩


“旭日”是指刚升起的太阳。
“旭日”这两个字都是“日”部,想一想是什么意思?
借助拼音读一读下面的词语。
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词句段运用
自读正音
旭日 岛屿 海滨 沙滩


“岛屿”是指岛的总称。
“岛屿”这两个字都是“山”部,想一想是什么意思?
借助拼音读一读下面的词语。
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词句段运用
自读正音
旭日 岛屿 海滨 沙滩


“海滨”是指海边,沿海地带。
“海滨”这两个字都是“氵”部,想一想是什么意思?
借助拼音读一读下面的词语。
借助拼音读一读下面的词语。
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词句段运用
自读正音
旭日 岛屿 海滨 沙滩


“沙滩”是指水中或水边由沙子淤积成的陆地。
“沙滩”这两个字都是“氵”部,想一想是什么意思?
想象画面
读着这串词语,你的脑海里仿佛出现了一幅怎样的画面?
旭日 岛屿 海滨 沙滩


清晨,一轮红日从大海上慢慢升起来,海面波光粼粼,一座座小岛沐浴在金色的阳光中,海岸边一朵朵浪花翻卷着,沙滩上一处处细沙亮闪闪的。
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词句段运用
自读正音
“瞭”是指登高远望;“瞭望”,特指从高处或远处监视敌情。
“瞭”是“目”部,想一想是什么意思?
借助拼音读一读下面的词语。
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词句段运用
瞭望 巡航 缆绳 铁锚
liào
xún
lǎn
máo
自读正音
“巡”是指巡查、巡视,一边走,一边看;“巡航”是指巡逻航行。
“巡”是“辶”部,想一想是什么意思?
借助拼音读一读下面的词语。
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词句段运用
瞭望 巡航 缆绳 铁锚
liào
xún
lǎn
máo
自读正音
“缆绳”是指拴船用的许多股棕、麻、金属丝等拧成的粗绳或铁索。
借助拼音读一读下面的词语。
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词句段运用
瞭望 巡航 缆绳 铁锚
liào
xún
lǎn
máo
“缆绳”这两个字都是“纟”部,想一想是什么意思?
自读正音
“铁锚”是指铁制的停船器具,用铁链连在船上,把锚抛在水底或岸边,可以使船停稳。
借助拼音读一读下面的词语。
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词句段运用
瞭望 巡航 缆绳 铁锚
liào
xún
lǎn
máo
“铁锚”这两个字都是“钅”部,想一想是什么意思?
想象画面
读着这串词语,你的脑海里仿佛出现了一幅怎样的画面?
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词句段运用
瞭望 巡航 缆绳 铁锚
liào
xún
lǎn
máo
海岛上有一座高高的灯塔哨所,战士们在瞭望着广阔的海面。一艘军舰准备出海巡航了,战士们解下了码头上的缆绳,收起了沉在水底的铁锚,鸣响汽笛起航了。
想象画面
读着这串词语,你的脑海里仿佛出现了一幅怎样的画面?
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词句段运用
旭日 岛屿 海滨 沙滩 瞭望 巡航 缆绳 铁锚
这是我国的一座海滨小城。离沙滩不远处有一个岛屿,上面有一个瞭望塔。旭日东升,军舰上的战士正解下缆绳,拉起铁锚,准备去巡航,他们是保家卫国的卫士!
拓展训练
读一读下面的词语,说说你看到的画面。
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词句段运用
傍晚,夕阳慢慢地下沉,刺眼的余晖却依然不散,灿烂的光芒染红了半面天空,给人一种置身仙境的感觉。
傍晚 光芒 下沉 余晖
bàng
huī
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词句段运用
交流探讨
先默读句子,再思考:“熟”在句子中分别是什么意思?可以组成或换成哪些词语而保持句子的意思不变?
◇米饭没熟,还要再蒸一会儿。
◇平时很熟的曲子,今天却总是弹不准。
第一句话中“熟”:食物烧煮到可以食用的程度,可组成“煮熟、蒸熟、熟透”。
第二句话中“熟”:熟练,对某种工作精通而有经验,可换成“熟练、熟悉”等。
.
.
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词句段运用
交流探讨
先默读句子,再思考:“味道”在句子中分别是什么意思?可以组成或换成哪些词语而保持句子的意思不变?
◇我很喜欢苹果的味道。
◇这本书越看越有味道。
第一句话中“味道”:舌头接触某种东西时的感觉,可换成“滋味、口感、口味”等。
..
..
第二句话中“味道”:比喻某种心理的感受、情绪和滋味,可换成“滋味、趣味、情趣”等。
也可通过换词、组词、找近义词和反义词的方法来理解同一个词的多种含义。
可结合具体的语境来理解这些词的意思。
交流探讨
你是用什么方法读懂“熟”和“味道”的意思的?
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词句段运用
实践运用
说说加点词语在句子中的意思。
◇他们认识五年了,彼此非常熟。
◇玩了一天,他太累了,睡得很熟。
.
.
第二句话中“熟”表示程度深,通过联系生活经验,我知道玩累了之后会睡得很沉、很香,可解释为“沉、香”。
通过联系上文“认识五年了”,我知道第一句话中“熟”的意思是因常接触而知道得清楚,可解释为“熟悉”。
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词句段运用
观察发现
读一读,想一想:两句话分别是围绕哪一个意思来写的?
◇我的表弟小沙天生胆小,他怕吃药,怕做噩梦,还怕剃头。
◇他们高兴极了,唱了一首又一首的歌,还围在一起跳舞。
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词句段运用
这两句话的表达有什么特点?
都是围绕句子的前面部分来写的,后面部分把这个意思写得更加清楚明白。
实践运用
这两个开头应该围绕哪一个意思来写呢?分组讨论,全班交流。
◇小丽多才多艺……
◇雨下得真大……
写出小丽有哪些方面的才艺。
写出从哪些方面看出雨大。
小丽多才多艺,她不仅能歌善舞,能写会画,还会弹钢琴拉二胡!
小丽多才多艺,语文课上习作妙笔生花,音乐课上表演能歌善舞,美术课上画画挥毫泼墨,体育课上运动英姿飒爽。
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词句段运用
实践运用
这两个开头应该围绕哪一个意思来写呢?分组讨论,全班交流。
◇小丽多才多艺……
◇雨下得真大……
写出从哪些方面看出雨大。
雨下得真大!雨点在雨伞上溅起一朵朵晶莹的水花,顽皮地跳跃着、敲打着。雨更大了,房顶上、街道上,很快溅起了白茫茫的水雾。
雨下得真大!黄豆大的雨滴直砸下来,小草和小花在雨中耷拉着头,地上很快积起了一个个小水洼,不一会儿,地上就汇成了一条条小河。
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词句段运用
围绕一个意思,展开来写几个方面→句子具体生动
1.见善则迁,有过则改。——《周易》
2.过而不改,是谓过矣。——《论语》
3.人谁无过?过而能改,善莫大焉。——《左传》
gǎi
wèi yǐ
mò yān
自读正音
3句名言中,都含有什么字?
请同学们借助拼音自由认读。
“过”和“改”组在一起可以形成什么词?
改过
“改过”是什么意思?
改正过失或错误。
知错能改是中华民族的传统美德。
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词句段运用
1.见善则迁,有过则改。——《周易》
2.过而不改,是谓过矣。——《论语》
3.人谁无过?过而能改,善莫大焉。——《左传》
交流讨论
能用自己的话说一说每句话的意思吗?
大意是,君子见到美善的品行就倾心追随、努力学习,有了错误就迅速改正。
大意是,有过错却不加以改正,这才是真正的过错。
大意是,一个人谁能没有过错?犯了错误而能改正,没有比这更好的事了。
朗读背诵
请你反复朗读这3句名言,并试着背诵。
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词句段运用
拓展积累
你还收集到哪些关于知错能改的名言呢?
过而不能知,是不智也;知而不能改,是不勇也。——宋·李觏(gòu)
这句话的意思是:
犯了错误而不知道,这是不明智的表现;知道了错误而不改正,这是缺乏勇气的表现。
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词句段运用
拓展积累
你还收集到哪些关于知错能改的名言呢?
闻过则喜,知过不讳,改过不惮(dàn)。
——宋·陆九渊
这句话的意思是:
听到别人说自己有错应当高兴,知道自己的过失应当不隐讳,而改正自己的过错应当毫不害怕。
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拓展积累
你还收集到哪些关于知错能改的名言呢?
不贵于无过,而贵于能改过。
——明·王守仁
这句话的意思是:
做人不应该注重于没有过失,而应该注重于能够改过。
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拓展积累
你还收集到哪些关于知错能改的名言呢?
改过不吝(lìn),从善如流。
——宋·苏轼
这句话的意思是:
改正过错不要吝啬,听取正确的意见要像水从高处流到低处一样迅速自然。
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语文园地六
结合生活经验
借助画面
联系上下文
向别人请教
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联系作者的生活背景
理解难懂的句子
一词多义
围绕一个意思写一段话
积累关于“改过”的名言
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朗读想象,说说画面
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词句段运用
课外再去搜集一些关于“改过”的名言,读一读,积累下来。
课后作业
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再见