小学二年级数学第一单元 长度单位
课题 认识米 用米量 课型 新授课 课时 1-2 （1）探索米和厘米之间的关系这是一根1米长的绳子，请同学们量一量它是多少厘米。小组活动。学生的刻度尺有10厘米、20厘米、30厘米的，通过自己亲自量，体会1米=100厘米。3、用米作单位量。 （1）认识卷尺、皮尺 （2）用卷尺或皮尺实际测量分组活动，测量教室的长、宽，黑板的长。分组活动，测量每个学生的身高，课桌的长、宽、高。分组活动，测量每个学生立定跳远的长度。三、课堂检测四、全课小结本节课你有什么收获？
教学目标 知识与技能：认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。过程与方法：让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动了解认识长度单位米，培养学生估测物体长度的能力。情感态度与价值观：在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。
重点难点 重点： 学会测量长度的方法和建立1米的实际观念。难点： 建立1米的实际观念和知道1米=100厘米。
学法指导 学生活动 教具学具 尺子、图钉、纸条等
通 案 个 案
一、复习导入1、用刻度尺量出文具盒的长、宽约是几厘米，桌子的长，宽约是几厘米。2、量一量黑板的长是多少。（找两名同学测量） 刚才两名同学测量了黑板的长度，说一说有什么感觉。（这样量太麻烦了）对！我们量比较长的物体或距离时，通常用米做单位，如测量黑板的长，教室的长、宽，桌子的高等。今天，我们就来共同研究有关米的知识。二、探究新知1、认识米（1）1米有多长？请同学们猜一猜（2）出示米尺或米尺图（3）同桌互相测量。测量身高，看1米到哪儿；两臂伸平，看1米到什么地方。（4）闭上眼睛，用两臂表示出1米的长度，睁开眼看一看，手势是否正确。（5）做一做小组同学互相测量1米、2米、3米……互相检测。一位同学说长度，其他同学量长度。2、学习1米=100厘米
课堂检测 A 级填空1米=（ ）厘米 500厘米=（ ）米 3米=（ ）厘米15厘米+8厘米=（ ）厘米 28厘米—6厘米=（ ）厘米62米+5米=（ ）米 35米—3米=（ ）米B 级
教学反思
